研究生信息素养与科研能力创新培养模式研究——以“SR与IL精英训练营”为例

从全谱段、递进式、教练型、游戏化、立体式五个方面对研究生科研能力与信息素养培训模式进行阐述,并以"沈阳师范大学IL与SR精英训练营"为例,对活动流程进行全面的展示,并从信息素养和科研能力两个方面对活动效果进行评价,最后,对培养实践中应注意的问题进行了分析并给出了相应的对策。

研究生科研创新能力提升的系统分析及对策

提升研究生科研创新能力是研究生教育中面临的挑战性难题。研究生科研创新能力培养是一个系统工程。本文在对系统中各要素进行剖析的基础上,提出了完善和制订相关政策措施以优化外部环境、突出共性问题和强调学科专业特色结合、加强导师队伍建设、全方位开展学术交流、优化课程设置、重视学术道德和学风建设、多方位调动研究生主观能动性等建议。

研究生科研信息行为与科研创新能力的关系研究

提高研究生科研创新能力是研究生培养教育中的重要环节,该文从研究生科研信息行为角度出发,在确定研究生科研创新能力水平评价标准的基础上,探讨研究生阅读时间、信息获取渠道等科研创新行为对科研创新能力的影响效度,并通过spss22软件对调查数据进行logistics回归分析,得到阅读时间、信息获取渠道、信息利用率和信息掌握程度四个方面具有统计学意义(p<0.05),即对科研创新能力水平存在显著影响,进一步根据分析结果提出促进研究生科研创新能力水平提高的对策建议。

在读硕士研究生信息行为与科研创新能力的关系研究——以吉林大学为例

认为在读硕士研究生科研创新能力的培养是研究生教育的重点,也是创新型人才能力的重要体现。基于在读硕士研究生科研创新能力评价,分析在读硕士研究生的阅读行为、信息检索工具的使用、获取信息的途径以及信息利用等信息行为与其科研创新能力的关系。研究发现:阅读时间和阅读信息的学科跨度、参加学术会议和与他人交流、实验室和科研室的研究活动、信息利用的效率和层次都对在读硕士研究生的科研创新能力有显著影响。

基于ERG理论的研究生科研创新能力激励因素研究

激发研究生科研创新能力是提升研究生综合实力的关键,对于促进我国研究生教育改革和培养创新人才意义重大。基于ERG理论,构建了由校园环境、奖助体系、团队和谐、能力认同、学术交流、科研训练和科研创新能力构成的研究生科研创新能力研究模型,采集了323个有效样本,运用结构方程技术进行实证检验。实证研究结果发现,校园环境、奖助体系、团队和谐、能力认同、学术交流和科研训练对研究生科研创新能力产生了不同程度的正向显著影响。其中,科研训练是最重要的影响因素,能力认同是第二重要的影响因素。

公共管理专业研究生科研创新能力培养体系构建研究

国家治理体系和治理能力现代化亟需加大公共管理高级人才培养力度。公共管理的政治性、公共性、综合性、应用性和服务性对公共管理专业研究生科研创新提出更高要求。公共管理专业研究生科研创新存在理论与实践联系不紧密、方法失当、学术严肃性不足等问题。亟需构建公共管理专业研究生“一二三四五”科研创新能力培养体系,坚持将“以理论为分析工具、基于实践研究构建理论分析框架”作为主线,注重科研创新的实践意义和理论价值二重研究意义,抓住研究问题选择、研究设计和得出研究结论三个关键环节,注重调查研究、实验研究、文献研究和实地研究等四种研究方式,开展学术论文、调研报告(问题研究)、案例分析、政策分析、项目开发方案设计五种类型研究。