以高水平教育培训推进高校党员干部和教师队伍建设研究

新时代新征程,新目标新任务,高校党校工作者必须持续加强党校工作能力建设,不断提升传道、授业、解惑的水平和质量;要以党性教育培训、理论教育培训、能力教育培训、作风教育培训、精神谱系教育培训、三大倡议教育培训这六项内容为工作重点,在加强课程建设及其课程教学之基础上,加强课堂建设及其课堂教学。为了强国建设、民族复兴新的伟大事业,高校党校要以高水平的教育培训工作实绩,造就足够多的党性坚强、理论深厚、能力高强、作风优良、精神高尚、胸怀宽广的高素质的党员干部和党员教师人才队伍,在中国式现代化进程中,推动新时代高校党校事业实现高质量发展。

党性教育的价值、挑战与改进路径研究

党性教育是党员干部的必修课,也是党校教学的主要内容,要把党性教育作为党员干部培训的永恒主题,贯穿党员干部教育培训全过程。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党性教育,党校积极发挥“熔炉”作用,党性教育取得显著成效,党员干部的党性修养获得很大提升。但由于各种原因,党性教育工作也还面临一些挑战,需要进行全方位的提升与改进。进一步提高和改进党性教育工作,要从党校、教师、参训党员干部三个方面和“知、情、意、行、制”五个角度积极推进,不断提高教育的针对性和实效性,推进党性教育入脑入心、知行合一。

习近平文化思想指引下党员干部教育创新路径研究

习近平文化思想在正本清源中举旗定向、在守正创新中全面发展、在系统谋划中科学总结,是我们党凝心聚力的“金钥匙”。在深刻理解习近平文化思想内涵和党员干部教育全局性作用的基础上,把握习近平文化思想融入党员干部教育的契合点,从意识形态教育、理想信念教育、“两个结合”教育三方面对党员干部教育问题进行探析并提出可参考性建议,切实发挥习近平文化思想在党员干部教育中的指导作用,以期实现党员干部教育提质增效。

习近平关于新时代党员干部调查研究重要论述的三重维度

作为中国共产党谋划工作与科学决策的有力举措,调查研究是谋事之基、成事之道。新时代,习近平总书记围绕党员干部调查研究提出了一系列重要论述,科学阐释了党员干部调查研究对于应对世界格局新变化、把握国家发展新方位以及夯实党长期执政基础的重要性;深刻指明了党员干部调查研究要从改革发展稳定方面存在的深层问题、人民群众反映强烈的急难愁盼问题以及推进新的伟大工程面临的突出问题着手展开;系统提出了立足实际、追本溯源,占有材料、系统分析,解剖麻雀、由点及面,与时俱进、守正创新等调查研究方式方法,对于促进全党大兴调查研究之风具有重大现实指导意义。

乡村振兴视阈下焦裕禄精神融入党员干部教育的三维探析

乡村振兴是为实现中华民族伟大民族复兴作而出的战略部署,党的领导是乡村振兴的最大优势和根本保障,党员干部是践行党的领导的落脚点。焦裕禄精神是党的宝贵财富,是乡村党员干部教育的宝贵资源。由现实之维审视,焦裕禄精神融入乡村党员干部教育是牢筑基层党组织的题中之义,提效乡村社会治理的内在要求,全面推进乡村振兴的现实之需,实现共同富裕的实际之要。从价值之维诠释,焦裕禄精神具有涵养亲民爱民的公仆情怀,培养无私奉献的道德情操,锤炼科学求实的务实作风,培育艰苦奋斗的精神状态的价值意蕴。以实践之维探析,以焦裕禄精神融入理想信念教育、初心使命教育、责任担当教育、党性教育是提质乡村党员干部教育的现实进路。

乡镇党员干部防范和化解政治风险能力的现状与对策--基于对HY县的实地调查

乡镇党员干部防范和化解政治风险的能力由政治风险事件的预防能力、处置能力和化解能力三部分构成。调查发现,乡镇党员干部的政治风险事件预防能力明显不足,处置能力略待提升,化解能力亟待增强。究其原因主要在于内生动力基础不牢和外部限制条件较多。要提升乡镇党员干部政治风险的防范和化解能力,一是必须加强教育,提升主体自觉;二是革新机制,增强制度指导;三是优化资源,筑牢支撑保障。

中国共产党“国之大者”的形成逻辑、核心要义与实践要求

“国之大者”是在回应时代发展大势和推进党的自我革命的基础上提出来的重要时代命题。其核心要义集中体现在党和国家事业发展的各领域、对党员干部的高标准要求和对人民美好生活向往的目标追求。其对党员干部的实践要求在于:对“国之大者”心中有数,自觉讲政治,强化责任担当;对“国之大者”了然于胸,科学做决策,保持战略定力;对“国之大者”牢牢把握,主动作为,提高“政治三力”。

延安时期毛泽东同志关于加强党员干部学习论述的三维思考

针对延安时期党员干部普遍存在的本领恐慌问题,毛泽东同志围绕加强党员干部学习发表了一系列重要论述。从科学理论武装头脑、向人民群众学习、把革命理论转化为革命的运动等方面,分析了加强党员干部学习的理论之维;从改造党员干部学习的风气、创立党员干部学习的平台、改善党员干部学习的方法等方面,指出了加强党员干部学习的实践之维;从宏观、中观与微观等角度阐明了价值之维。梳理和探讨延安时期毛泽东同志关于加强党员干部学习论述,对建设新时代马克思主义学习型政党具有重要价值。

新时代弘扬中国精神的有效路径

新时代弘扬中国精神要抓好三类重点人群:青年学生、党员干部与文艺工作者,运用好一种舆论武器:媒体平台。青年学生是弘扬中国精神的中坚力量,要做好青年学生中国精神教育工作,大力提升其对中国精神的认知与信仰。党员干部是弘扬中国精神的“关键少数”,党员干部要带头践行中国精神。文艺工作者是新时代弘扬中国精神的重要人群,要重视“以文化人”发挥文艺工作者的正面示范作用。媒体平台是新时代弘扬中国精神的战略支点,要牢牢把握好舆论导向和文化传播中弘扬中国精神的主导方向。

乡村振兴视域下红色影视融入农村青年党员思想教育的优化路径

随着乡村振兴战略的全面推进,农村青年党员干部面临更严峻的建设任务,同时,其思想教育面临本土文化流失、教育资源匮乏、城乡环境变化和外来思想入侵等现实困境。红色影视通过立足农村本土文化充实内涵,依托大数据技术扩展辐射路径,利用线上线下途径协同观影,以及开展红色影视应用实践活动等渠道以优化农村青年党员的思想教育成效。

乡村治理现代化视域下农村基层党员干部治理能力提升研究

乡村治理现代化为国家治理现代化提供不竭动力,农村基层党员干部作为落实乡村治理现代化任务的直接主体,其治理能力的提升有助于国家的长效治理、农村的多元治理以及巩固农村基层党组织主体地位。然而,在当前乡村治理现代化视域下,基层干部治理能力存在些许不足,必须在转变治理理念的基础上,寻求治理能力提升的有效路径,即在坚特党建引领下提升领导能力,在为民服务理念中提升组织能力,在时代发展呼唤中提升专业能力,在多元合作共治中提升协同能力,推进乡村治理长效发展。

新时代农村基层党组织组织力提升路径探究

农村基层党组织组织力是指农村党组织对农村社会和农民群众进行领导、引领、组织、号召和整合的能力,是农村基层党组织的政治领导力、思想引领力、群众组织力和号召力的重要来源,在实施乡村振兴战略和乡村治理现代化进程中发挥着关键作用。针对当前农村基层党组织政治领导力弱化、组织功能淡化、服务能力不足等问题,新时代提升农村基层党组织组织力,应以强化政治领导力为统领,加强自我管理,致力于团结带领农民群众共同致富,为实施乡村振兴战略和实现乡村治理能力现代化提供坚强的组织保证。

延安精神对新时代党员干部教育的有效性探析

党员干部队伍建设是党事业发展的重要基石。党的政治路线确定以后,干部就是决定的因素。新时代加强党员干部教育是有效应对国内外风险考验、推进全面从严治党的现实需要。延安精神蕴含着中国共产党人的精神文明图谱,是推进新时代党建工作的重要价值资源和理论支撑,为加强党员干部教育提供精神支撑、理论遵循、价值导向和动力源泉。紧密结合新历史方位下的党建逻辑,以延安精神为统领,加强党员干部教育要守牢政治方向的教育原则,坚持实事求是的教育方针,秉承以人为本的教育理念,弘扬艰苦奋斗的教育传统,为不断巩固与提升新时代党建工作成效发挥重要作用。

乡村振兴战略下党员干部下沉服务农村社区路径优化——基于湖北省黄石市D 镇的实证研究

社区志愿服务在基层治理过程中的地位和重要性日益凸显,党员干部下沉社区服务有助于激发基层治理新活力。以湖北省黄石市D镇下辖的10个农村社区作为研究对象,通过实证调查与分析发现,党员干部下沉社区能高质量推进基层治理现代化,但还存在下沉力量不足、管理不够完善等不可忽视的问题,建议从监督管理、服务载体、志愿服务事项等方面采取更为有效的措施,提升下沉党员参与农村社区治理的服务质效。

论基层党员领导干部的政治执行力:内涵、功能及提升途径

基层党员领导干部的政治执行力包括彰显忠诚意识的能力、表达行为方式的能力和体现狠抓落实的能力,是一个政治实践过程中整体意义上的闭合环节。基层党员领导干部政治执行力具有培养基层党员领导干部的政治责任、强化基层党员领导干部的政治技能、提升基层党员领导干部的政治效率等重要功能。其提升的途径主要包括大力增强基层党员领导干部的责任意识、充分提高基层党员领导干部的个人能力、构建发挥基层党员领导干部能力的运行机制。

抗战时期晋察冀抗日根据地党员干部思想政治教育述论

抗战时期,晋察冀抗日根据地对党员干部进行了深刻且广泛的思想政治教育。通过对党员干部进行马克思主义理论、党的宗旨、阶级政策以及文化基础等方面的教育,有效提高了根据地党员干部的思想觉悟、政治能力以及文化水平,为中国共产党取得抗战胜利提供了重要保障。晋察冀抗日根据地在抗战时期形成的以制度为保障、以理论联系实际为原则、以“关键少数”为主要推动力的教育方式,为革命年代党的斗争奠定了坚实基础,也为新时代党的建设提供了重要的经验借鉴。

习近平事业观重要论述的理论源脉、核心要义与实践要旨

习近平总书记高度重视培育党员干部的正确事业观,并围绕这一问题发表了一系列重要论述。这些重要论述不是无源之水、无本之木,而是有着丰富的思想渊源和理论基础。领导论、主体论、主题论、方向论共同构成了习近平总书记关于事业观重要论述的核心要义。坚持中国特色社会主义道路,坚持将改革开放进行到底,坚持“聚天下英才而用之”,坚持团结带领全体人民接续奋斗,坚持全面从严治党,共同构成了习近平总书记关于事业观重要论述的实践要旨。学习贯彻习近平总书记关于事业观的重要论述,廓清其理论源脉,理解其核心要义,把握其实践要旨,有助于更好地推进学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实,更好推进中国特色社会主义事业不断向前发展,进而不断谱写中国特色社会主义新篇章。

吃亏奉献精神的内涵、价值与弘扬——以“吃亏干部”李连成为研究范例

“吃亏奉献精神”是中国共产党和中华民族宝贵的精神财富。“吃亏干部”李连成身上体现出的“吃亏奉献精神”的内涵主要包含立党为公、忠诚为民的精神实质,无私奉献、厚德自强的核心要义,守正创新、实干兴邦的基因传承,坚定理想、百折不挠的内在品格四个方面,而其时代价值则主要表现为有利于加强党员干部党性修养、提高公民思想道德素质、激发青年家国情怀及助力乡村振兴战略实施等。传承和弘扬“吃亏奉献精神”需要进一步挖掘和提炼其精神内涵,丰富载体平台,善用思政课堂,开展多种实践活动。

乡村振兴战略背景下基层党员干部培训“场景化”模式创新与探索--以青岛基层党员、“双基”公务员培训项目为例

乡村振兴战略背景下,青岛开放大学与青岛市委组织部共建青岛市公务员特色实践教育基地,遵循基层党员干部成长规律,以学员乡村工作场景为中心,创新开展场景化培训模式。通过沉浸式体验培训,让学员获得真实的、有应用价值的学习体验,赋能学员发展,开创乡村振兴工作新局面,推动农业农村现代化。场景化培训是马克思主义实践论指导下的培训创新、创造,是“理论联系实际”干部培训规律在基层党员干部培训中的具体运用。

全面推进乡村振兴中农村基层党员干部使命意识培养路径

目前,我国乡村振兴进入全面推进的阶段,全面推进乡村振兴是“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的重大任务,是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。中国共产党是乡村振兴的主心骨,广大农村党员干部是乡村振兴的领头雁。要高质量推进乡村全面振兴,必须不断增强基层党员干部的理想信念,强化为民情怀、责任担当。