高等教育强国视域下高校教学改革的逻辑和路径

深化教学改革是建设高等教育强国的重要举措。在改革取向上,高校教学改革应以“立德树人”为根本宗旨,秉持唯物主义的辩证教学观,适应经济社会发展需求,增强产教融合的契合度;立足科技支撑的现代教学观,紧跟科技发展前沿,提高科教融汇的适配度;突出人文日新的主体教学观,推动文化传承创新,强化文教结合的协同度。在基本逻辑上,注重教学内容的理论与实践、传统与现代的有机结合,教学方式的个性与共性、效率与质量的辩证统一,教学场景中人与人、人与技术的和谐共生。在改革路径上,应进一步完善教学治理的制度设计,促进教学资源的有效整合,加速教学要素的集成创新,优化教学生态的融合互通。

政策工具视角下的“大思政课”教学改革——基于政策工具·要素链的二维分析

政策工具分析对“大思政课”教学改革具有重要导向作用。以教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》政策文本为参照,建构起以政策工具分类为X轴、“大思政课”教学改革要素为Y轴的“政策工具·要素链”二维框架,有利于推进“大思政课”教学改革。通过研究发现,政策文本使用了丰富多元的政策工具,但组合形式单一;过于强调“权威型”政策工具,忽略“能力型”“激励型”“象征和规劝型”“系统变革型”政策工具;同一要素中不同政策主题使用的政策工具频次差异较大;不同要素使用的政策工具不均衡。由此重视政策工具的均衡性和有效性,确保政策工具与政策内容的契合性就显得格外重要。

“大思政课”背景下高职思政课实践教学改革探析

“大思政课”是新时代思政课教学改革发展的理念创新和方向指导。分析“大思政课”背景下高职实践课教学存在的现实困境,并有针对性地提出相应的改进措施:一是更新教学理念,推动思政课堂和社会大课堂结合融通;二是突出实践导向,深化思政课程和课程思政协同互动;三是加强师资交流,促进校内部门和校外基地共建共享。高职院校教育管理者和教师只有善用社会“大课堂”,才能促进“大思政课”的高质量发展。

流变的改革共识:一个分析框架

进一步全面深化改革需要改革共识凝神聚力,而只有在对改革共识的属性进行深入剖析的基础上,才能准确把脉改革共识的发展及嬗变特征,充分考量凝聚改革共识面临的主要困境,进而寻究凝聚改革共识的对症之策。基于“主体—客体—环体”的分析框架,可以发现公众改革认知的流变、改革实践的流变以及改革环境的流变,使得改革共识具有鲜明的流变属性。基于对造成改革共识流变属性的三种要素的分析可得出结论:凝聚改革共识须在认同品格建构、改革实践回应、改革环境契合方面动态性地“三管齐下”。

院长论坛:大变局时代的日语教育改革与发展

大变局时代,日语专业发展面临着招生、就业、专业建设等诸多挑战,与此同时,日语专业发展也迎来了立德树人、数字赋能时代的新机遇。在新时期如何面对日语专业发展的机遇与挑战,如何在立德树人、数字赋能背景下思考日语课程与专业建设的新路径,是各高校外国语学院院长不得不思考和面对的问题。本次参与讨论的专家学者认为:双学位培养是今后日语专业满足社会复合型人才需求的大趋势;在数字赋能时代日语课程设置更应注重培养学生的创造性和批判性思维,以达到立德树人目标;本科导师制对学生学业规划和未来发展具有重要作用;“对标对表”,追求特色是建设好日语专业的关键。

价值·核心·方法:思想政治理论课讲好新时代十年伟大变革的三维探赜

新时代十年伟大变革是以习近平同志为核心的党中央带领人民不断推进理论创新、进行实践探索的奋斗结晶,是思想政治理论课落实立德树人根本任务的重要教学资源和载体。新征程上思想政治理论课教师要把讲好新时代十年伟大变革作为重要责任使命,在“为何讲好”“讲好什么”“如何讲好”问题上阐明价值意蕴、突出核心议题、明确思维方法,力争将新时代十年伟大变革融入教材体系、化为教学体系、形成价值体系,引导学生立志投身于全面建设社会主义现代化国家新征程中来实现自己的人生价值。

新时代十年伟大变革中马克思人的本质学说新意蕴

马克思人的本质学说内在包含了人的劳动本质、需要本质和社会关系本质,这一学说在新时代十年的伟大变革中展现出新的时代意蕴。新时代十年的伟大变革,为人的劳动的发展创造了新的条件,也使劳动的主体性、创造性愈加彰显;人的需要实现了新的跨越和多元化发展。伴随世界多极化和经济全球化的进展,人的社会关系得以日益多样化,并向境外、域外扩展。新时代新征程进一步推进人的本质发展,必须始终坚持以人民为中心的发展思想,着力推动经济高质量发展、不断提高劳动者素质、推进收入分配制度改革,为人的劳动本质的实现创造新的条件;多措并举满足人民的生存需要、享受和发展需要,推进人的需要本质进一步发展;加强生态文明建设,构建社会主义和谐社会和人类命运共同体,促进人与自然和人与人关系的和谐发展。

基于“大思政”教育格局的高校思政课教学改革研究

思想政治理论课作为培养社会主义建设者和接班人的重要途径,承担着传承和发展中国特色社会主义理论,培育高校学生正确的世界观、人生观、价值观的重要使命。在新时代背景下,传统的思政课教学模式存在着理论脱离实际、课程内容陈旧、教学方法单一等问题,已很难适应当代大学生的思维方式和学习需求。为此,文章分析“大思政”教育格局的内涵,探讨当前高校思政课教学存在的问题,指出基于“大思政”教育格局的高校思政课教学改革路径,旨在为高校思政课教学改革提供理论支持和实践指导。

我国科技安全发展研究——基于国际科技竞争视角

随着全球科技创新加速和国际竞争日益激烈,科技竞争与科技安全成为当今世界面临的重要议题之一。通过阐述当前国际科技竞争背景与我国加强科技安全治理的紧迫性,进一步分析了我国强化科技安全的应对之策,提出了坚决抵制狭隘技术民族主义、加强科技安全立法、健全科技安全治理体系、加强科技安全研究和教育等一系列可行性路径,以期对促进国家科技创新和保障国家科技安全提供一定的理论与实践参考。

莫迪政府对国家情报系统的改革:重点、动因与启示

[研究目的]莫迪政府上台以来,对印度的情报系统进行了大力度改革。随着中印关系的复杂程度不断加深,掌握其情报系统改革的新动向,对于现实决策有着重要意义。[研究方法]基于官方信息、新闻报道、智库报告及其他相关资料,梳理莫迪政府对国家情报系统改革的重点与进展,结合相关情报分析理论与莫迪政府的情报实践,剖析莫迪政府对印度情报系统改革的动因、影响、局限及对中国的启示。[研究结论]研究发现,莫迪政府情报系统改革主要集中在机构优化、国际合作和提高科技水平三个方面,目的是扭转国家情报形象,服务安全决策,适应“大国战略”。改革后莫迪政府情报系统的效率得到了很大的提升,但也面临着机构冗杂和信息协调不足等问题。中国要充分吸收莫迪政府情报系统改革的经验与教训,进一步完善机构设置,推动情报系统法治化进程,提升其国际合作和科技水平。

胡瑗“明体达用”的政治思想及实践

胡瑗“明体达用”既是宋学精神的体现,也是治国施政的纲领,具有丰富的政治思想内涵。胡瑗“明体达用”以“仁义礼乐”为政治原则,以“大中之道”为政治策略,追求的是修身齐家治国平天下的儒家政治理想,成为范仲淹、王安石变法的重要学术资源和理论基础,被广泛运用于政治实践,影响并推动了北宋时期的政治改革运动。

“质量强国”背景下《药物分析》课程教学改革的思考与实践

为培养政治立场坚定的复合应用创新实践型人才,从教学视角思考和探索以质量强国背景为导向,通过加强课程规划设计了《药物分析》课程思政体系、通过注重示范引领深化推进课程教学改革,通过深化产教融合和聚焦创意教学等方法,达到《药物分析》课程育人功能与课程教学的高阶性、创新性和挑战度,起到了引领示范作用。

公安院校“大思政课”教学改革创新研究

习近平总书记提出的“大思政课”理念是思政课教学改革的根本遵循。“大思政课”视域下公安院校思政课教学改革具有马克思主义唯物史观和实践观的理论逻辑、立德树人人才培养目标的价值逻辑、思想政治理论课高质量发展的实践逻辑等三重逻辑。公安院校思政课存在缺乏实效性、针对性和吸引力不足等三大教学困境。公安院校思政课教学要与学生生活方式相联系、要与公安专业课相联系、要运用现代信息技术三大路径和方法,充分利用“大思政课”资源提质增效。

ChatGPT/生成式人工智能对教育的影响:大国博弈新边疆

以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术的出现和推广应用,标志着从弱人工智能到强人工智能的转化正在发生,并为教育带来了机遇与挑战。其原理机制主要呈现出师生关系网络化效应、教学活动动态生成、知识信息隐态传输等特征。从应用场景来看,ChatGPT模型将围绕“教师”“学生”和“学科”三个主体,在教师发展与队伍建设、学生学习与能力培养、课程建设与学科发展三个领域产生综合性影响。ChatGPT的教育应用在对现行教育范式产生颠覆性影响的同时,也将推动加速地区发展差距、决定国家产业转型进程、颠覆劳动力结构,并使国家信息安全复杂化。上述影响既超越教育自我定义的范畴,也全方位地波及国家经济、政治和社会各个层面。人工智能技术发展推动了大国博弈的新边疆,也在国际权力结构的重构中发挥着决定性作用,而在这个过程中教育将被重新认识和再定义。

学习贯彻党的二十大精神为全面建设社会主义现代化国家而奋斗

2022年10月16日,习近平代表第十九届中央委员会向党的第二十次全国代表大会作了报告。报告共有15个部分,分3个板块阐述了总论、党和国家各方面事业部署和党的自身建设,内容丰富,结构协调,立意高远。报告从起草到正式文本,体现了四大政制。作为党的纲领性文献,报告反映了党在政治上的高瞻远瞩和理论上的深邃思考;作为党的治国理政总方略,报告作了目标上的科学设定和工作上的战略部署;报告对执政党自身提出了更高要求。对于报告的学习,我们既要贯通历史、现实与未来,更要全面准确学习报告原文,全面把握报告的立场、观点、方法。

Direct Production of High Pressure Hydrogen at Great Rate from Glycerol/Water/Metal Mixture

One of the key issues facing the global society today is to find renewable and sustainable energy sources. Hydrogen has gained much attention in recent years since it is one of fuels for fuel cells. It emits no carbon dioxide when it is used and so on. In this study, a great rate production of high pressure hydrogen rich gas from glycerol/water/metal mixtures was developed since glycerol has become one of the enormous industrial by-products, especially from biodiesel processing plants. It was found that cobalt was the optimum metal additive among tested metals of aluminum, cobalt, magnesium and nickel in terms of a hydrogen producing rate, a hydrogen partial pressure and a conversion ratio from 50 mol% glycerol/water mixtures under an operating temperature of 723 K. Concretely, hydrogen rich gas with concentration about 64%H2 and high partial pressure about 4 MPaN,H2 could be produced at the great producing rate of 42.9 LN,H2 dm-2min-1 and high conversion ratio about 60%H2. All the produced hydrogen rich gases from glycerol/water/metal mixtures were by no means inferior to pure hydrogen as a fuel for the polymer elec-trolyte fuel cell.

基于“大德育”理念下的高校创新创业教育改革路径研究

“创新创业”已成为当前经济社会的主旋律,大学生是接受高等教育的高素质、高能力群体,在创新创业浪潮中的作用不容小觑。以“大德育”理念来改革创新创业教育,能够丰富思想依据,明确教育导向,提高人才培养的质量。基于此,对“大德育”的概念与演变历程进行分析,以湖南环境生物职业技术学院的实践育人体系为例,探讨基于“大德育”理念下的高校创新创业教育改革路径。

大健康产业背景下蒙药学专业蒙药化学课程教学改革与实践

在大健康产业背景下,随着中医药健康产业的发展越来越受到人们的重视,蒙医药产业也同样受到重视。针对蒙药化学十余年来理论与实验教学过程中存在的问题并结合教学及科研工作经验,有针对性地提出教学改革措施,旨在提高高等蒙医药院校蒙药化学教学效果及蒙药类专业人才培养质量。

善用“大思政”推进文献检索课程教学方法改革

在高职院校文献检索课程教学改革中融入思政元素,以立德树人根本任务为指引,善用“大思政”建构一体化课程育人体系,着力形成课程思政育人的新格局。在文献检索课程教学中,将新时代中国特色社会主义教育强国理念与信息素养、信息检索能力培养同向同行,形成协同效应,具体从提升育人的内驱力、突出思想育人的时代性、优化课程思政育人途径等方面来推进教学方法改革实践。