中国职业教育文化传统的解释与正名——“大器之谓”及其当代价值

传承中华优秀传统文化背景之下,中华优秀传统职业教育文化的传承成为职业教育领域的重要课题。每当中国职业教育发展陷入困境中,人们总是习惯归咎于“君子不器”的文化传统,但却忽视了“经世致用”的文化取向。这实际上归结于对职业教育文化传统的误读而不是文化传统本身的问题。据此,采介谱系学的基本范式,秉持后传统理论、民族性线索与复杂性场域等解释依据,在针对“君子不器”与“经世致用”文化“双螺旋构型”的审鉴中,解析出指向“大器”铸成的职业教育文化根脉,以此明晰“大器”的培养取向在于兼备德艺周厚、通艺通道的“中国式”博雅工匠。“大器”的当代价值,可在我国职业教育文化传承、文化创新、文化治理、文化效用方面发挥新的牵引作用,从而为我国职业教育高质量发展挖掘新的文化自信。

徐仲林先生的师德风范及其现实意义

在60多年的从教生涯中,徐仲林先生一方面以言传身教的方式体现了立德树人是教师本职所在、扎实学问是教师立身之根、教书育人是教师为师之本、理想信念是教师修身之本、以身作则是教师育人之道、仁爱之心是教师处世之本、道德情操是教师成事之基等高尚的师德和优良的师风,另一方面还以躬耕求实的方式诠释了“经师”与“人师”融合统一、科研与教学相互促进、立己与达人相辅相成等卓越的教学智慧。这些优秀品质和教学智慧共同构成了徐仲林先生独特的精神风貌,展现出时代“大先生”之风范。

系统论视域下“大思政课”建设研究

依托大思政课的教育布局,增强思想政治教育工作的实效性。新时期思想政治教育针对各类不同教学内容、教学要素及教育资源的运用,要基于系统化机制做好教育融合。充分利用系统论的逻辑概念,提升大思政课建设发展的育人质量,强化各个阶段思想政治教育的总体时效性。并利用强化内容关联性、加强动态平衡设计及深化基于自组织性教育布局等系统论概念制定科学的教育策略,为系统论视域下大思政课的建设的高质量开展提供教育保障。

新质生产力视域下的高等教育强国建设:核心要义、多重逻辑与行动路向

新一轮科技革命与产业变革驱动着全球高等教育的变革与调整。新质生产力为高等教育高质量发展开辟了新赛道,深度引领高等教育强国建设,同时,高等教育强国建设也为发展新质生产力提供了科技支持与人才支撑。新质生产力和高等教育强国建设共同致力于回应时代需求与驱动高质量发展,凝练了培养新型劳动者、创造新型劳动资料和拓展新型劳动对象的核心任务,展现出历史逻辑、战略逻辑、实践逻辑、话语逻辑等层面的互促发展规律。基于此,高等教育须把握新质生产力变革方向,从擦亮高素质创新型人才自主培养底牌、铸造国家高水平科技自立自强王牌、锚定区域经济社会高质量发展金牌、创建高水平国际交流合作优势品牌等几个方面,加速推进高等教育强国建设。

“大思政课”视域下“时代新人”培育路径研究

人才是一个民族得以延续发展的重要条件,培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人是教育的根本问题。在不断推进高质量人才培养的过程中,习近平总书记提出了“大思政课我们要善用之”的思想,为时代新人的培育提供了根本遵循和路径启示。善用“大思政课”,建设好是基础,用好是关键。“大思政课”与时代新人的培育具有内在耦合性,聚焦立德树人根本任务,以“大思政课”为基点,多角度、多渠道、全方位培育国家需要的时代新人意义重大。

红色文化视域下“大思政课”建设与高校实践育人共同体的融合研究

“大思政课”是高校落实立德树人根本任务的重要场域,是加强和改进高校思想政治教育工作的重大理论和实践创新。而红色文化是中国共产党带领中国人民创造的新文化,充分发挥好红色文化的育人功能意义重大。文章从红色文化的内涵与特征出发,分析了红色文化在实践育人中的具体体现和传承,以期找到更加科学、有效的教育方法,满足新时代的要求,满足社会的期许,满足学生的期待,进而促进红色文化在高校教育中得到更好的传承和发扬。

加快建设世界重要人才中心和创新高地的四重向度

加快建设世界重要人才中心和创新高地是中国式现代化进程中的重要任务,也是我国走向高质量发展的关键所在。从历史演进看,世界重要人才中心和创新高地的发展经历了萌芽、形成、发展和深化四个历程;从规律认识看,推动建设世界重要人才中心和创新高地的核心理念在于以系统方式推动形成由多个主体、多个方面、多个环节有机互动和高效协作的创新机制;从科学内涵看,世界重要人才中心主要是指人才充分集聚、创新活动密集、人才创新环境优良,能够持续集聚整合世界级各类创新要素,产业辐射带动作用强的地区或组织;从重大意义而言,这一命题的提出极大丰富和发展了马克思主义人才思想的理论宝库,为坚定不移走好人才强国之路提供了重要抓手,为建设美好世界贡献了中国智慧和中国方案。

大思政视域下休闲教育的根本任务与实施模式

大思政视域下休闲教育的根本任务是立德树人,即树立闲暇道德与休闲伦理,在休闲中明大德、守公德、严私德;明晰劳动和休闲的关系,在劳动和休闲的良性互动中实现发展,成长为担当民族复兴大任的时代新人。大思政视域下实施休闲教育的模式有二:一是以休闲为内容的教育,引导学生正确认识休闲,自觉抵制不良思想侵蚀,在休闲中实现自我成长;二是以休闲为情境的教育,借助休闲时空,进行思想政治教育,提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养,强化意识形态、筑牢思想防线,更好地培育社会主义建设者和接班人。

善用战“疫”“大思政课”立德树人

善用战“疫”“大思政课”立德树人,讲深战“疫”思想是核心,讲透战“疫”制度是基础,讲清战“疫”成效是重点,讲活战“疫”故事是关键。战“疫”“大思政课”,有助于引导学生深刻认识“三个为什么”、坚定信心信念信仰,深刻领会“十个坚持”、读懂党百年奋斗的历史经验,深刻领悟伟大抗疫精神、赓续共产党人的精神血脉。当前,要注重把战“疫”“大思政课”与党史学习教育常态化、学习贯彻党的十九届六中全会精神机制化、弘扬伟大建党精神制度化相结合,不断提升立德树人的针对性和实效性。

大健康背景下放射医学学科建设和人才培养的传承与创新

随着全球健康卫生事业的不断发展和人民健康水平的不断改善,“大健康”理念已深入人心并逐渐上升为国家战略。在新医科建设的背景下,放射医学专业发展和人才培养呈现出新特点、新趋势,同时也面临新问题、新挑战。本文阐述放射医学的起源和发展,分析放射医学学科建设和人才培养方面的现状和不足,提出“大健康”背景下放射医学学科建设和人才培养的传承与创新的思考,为新时代培养创新型、实用型、复合型放射医学人才提供参考和借鉴。

大健康时代背景下中医养生学教学改革思路探讨

在大健康时代背景下,随着医疗卫生工作重心前移,社会对健康的重视和需求日益增加。中医养生学作为我国特有的医疗卫生健康资源,亦作为一个新型专业,其人才培养理念需要创新,思路需要拓宽,只有科学的教学思想观念才能带动各项工作正确发展。结合中医养生学教育背景及贵州中医药大学中医养生学院的实际情况,拟从多维度,进一步探讨中医养生学课程教育改革思路,以期对提高教学质量有所裨益。

课程思政与思政课程协同育人路径研究

课程思政与思政课程协同育人是新时代落实立德树人根本任务的必然要求和战略举措,其中课程思政在协同育人中隐性育德、为国育才以及协同树人的功能发挥已经成为共识。但课程思政在实现协同效应育人路径中仍然存在缺乏具有思政内容的专业课课程体系、专业课教师的思政能力不足、缺乏同思政课程相协同的体制机制等问题。实现与课程思政协同育人需要推进优化改进专业课课程协同育人课程体系,提升强化专业课程教师队伍思政能力,同时建立起同思政课程相协同的体制机制。

大学英语混合式“金课”探索与实践——以枣庄学院为例

在向应用型大学转型发展的背景下,枣庄学院根据大学英语的教学现状,分析目前大学英语课程教学过程中出现的教学痛点,制定相应的课堂教学目标,并以线上线下相结合的方式探索大学英语“金课”建设,旨在培养出“就业有岗位、创业有能力、深造有基础、发展有潜力”的高素质应用型人才。

“大思政”格局下应用型大学新文科育人模式探索

在“大思政”育人格局和“四新”建设的新时代背景下,应用型新文科建设应牢牢把握文科教育的价值导向性,遵循守正创新、价值引领、分类推进的原则,全面落实立德树人根本任务,关注国家和地方经济社会发展需求,推进融合创新和高质量发展。基于当前新文科人才培养的现实困境,北京联合大学在实践中按照“思政铸魂、课程育人、实践赋能”的发展思路,统筹规划,将“大思政”建设与新文科建设相结合,构建了通专融合、学科交叉、理实交融、校地协同、“五育并举”的新文科育人生态圈,旨在全面激发教师教学与学生学习的内生动力,为我国应用型大学新文科育人模式提供一条创新路径。

我国重大人才工程培养体系管理组织结构设计

通过分析当前重大人才工程培养体系组织结构,指出直线型结构阻碍了信息流通与资源共享,并以此为基础重新设计出了矩阵型组织结构。同时,针对矩阵型组织结构不足,提出了相应的完善措施。

习近平十九大报告的人才战略思想及其启示

对习近平十九大报告的人才战略思想及其启示进行了多维分析。习近平总书记从新的历史定位和中华民族复兴出发,基于对中国传统文化精华的继承和创新,基于对我国历史经验的科学总结,基于对全党集体智慧的集思广益,基于对世界总体发展趋势的科学分析,提出了一系列重要的人才战略思想,对于我们做好各项人才工作都具有重要的指导意义。

论《管子》的人才选拔标准

在中国历史上对于人才的作用,各家认识基本一致,但对于人才选拔的标准,则是仁者见仁,智者见智。《管子》在有德者即为人才的基础上,主张大人才观,认为凡有一技之能的各行各业优秀者都是人才;此外,对于以"相"为首的"中央之人"提出了更高的要求。

美国人工智能人才政策走向及其对中美人才竞争的影响

美国政府将人工智能人才竞争视为未来中美大国竞争的决定性因素,近期将从提升政府部门数字素质、改革美国教育提高全民数字素质、推行移民法吸引全球数字人才等方面对人工智能人才战略进行全方位部署。美国人才政策将进一步拉大中美在人工智能顶尖人才总量、优秀人才吸引力等方面的差距,但同时也为我国人才竞争带来机遇。

“天下才共一石,曹子建独得八斗”出处考辨

自唐宋至今,谢灵运"天下才共一石,曹子建独得八斗"之言的出处,众说纷纭,计有《南史》、《宋书》、《晋书》、《魏志》、《蒙求集注》和《释常谈》等多种。其实,谓前四种史书载有谢氏此言,只是后人的臆测或以讹传讹;《蒙求集注》和《释常谈》引有谢氏此言,但均没有标示其典源,且二书之作者和作年,学界亦存分歧。如今已探知的是,《蒙求》的作者乃盛唐安平人李瀚(一作翰),《释常谈》则为宋代佚名者所作。为避免撰著出现知识性失误,治学者应具求真务实的精神和坚持真理修正错误的勇气。建议各有关方面采取适当措施,加强作者、编者、读者相互间的沟通与学术交流,组织编撰《文史知识正误辞典》,加大对学术研究成果出版经费的投入,以不断促进学术文化研究和出版事业的发展与繁荣。

大健康视域下拔尖创新人才培养的思考

医学教育是实现健康中国战略和教育强国战略的重要抓手,医学拔尖创新人才培养对建设创新型国家,推动医学教育创新发展具有重要意义。从提升生源质量、加强“五术”精神培养、拓展学科交叉融合、创新培养基地和机制等方面进行阐述分析,以期对未来拔尖创新医学人才培养有所借鉴。