新时代好青年的提出背景、内在蕴涵及培育路径

党的二十大报告再次强调新时代好青年的育人目标。新时代好青年的提出应时而生、溯史而成,形成于新时代下的“两个大局”,奠基于中国共产党的百年培养征程,创新于马克思主义青年观。以新时代好青年的内涵之“新”、体系之“联”、品质之“特”来探赜新时代好青年的内在蕴涵,对理解和把握新时代好青年的理论形态具有重要的学理价值。培育新时代好青年需从理论筑基、躬行践履、机制保障三方面重点抓起,全社会可以通过重视理论教育、强化实践养成和健全育人机制等途径,多措并举提升培育新时代好青年的实际成效。

高校关工委助力青年教师队伍建设着力点探析

加强教师队伍特别是青年教师队伍建设是高校为党育人和为国育才的重要保障。高校关工委助力青年教师队伍建设是新时代“大思政”格局育人环境下的必然需求。阐述了青年教师队伍建设的新形势和任务及面临的新问题,从强化理想信念教育和价值引领、拓展载体助航、发挥经验优势、搭建帮扶平台、加强顶层设计五方面探析了关工委在青年教师思想政治素质、师德师风建设、业务能力、职业发展上发挥作用的着力点。

中国式现代化视域下新时代好青年的培育意涵

新的时代目标需要由新时代好青年接力实现。步入新征程,应当考究青年在探索中国现代化进程中的历史价值体现,以及中国式现代化视域下培育新时代好青年的重大意义,并以加强对青年的价值养成、能力养成以及强化党团建设和改革为着力路向,把新时代的中国青年培养成为能够堪当民族复兴大任的“中国式现代化新青年”。

“信息茧房”对新时代好青年的消极影响及破解之策

大学生使用网络信息的不良个性偏好、算法的个性化推送技术对信息的持续定向输出、网络信息过载的环境空间,容易演变为“看我想看,听我想听”的“信息茧房”,长期固化在充斥着“数据噪音”的“小房间”内,引发大学生视野固化、思维受限、价值取向偏颇、责任担当弱化等问题。善用“大思政课”是破解大学生“信息茧房”的必然逻辑,发挥“大思政课”在转变主体信息选择偏好、规范技术平台、改善环境方面的重要功能,以理想信念教育唤醒大学生主体突破“信息茧房”的主动意识,建立积极正向的个性偏好;以家校社协同育人优化破茧的环境支持;以优化算法机制、规范平台责任形成破茧的技术合力。

伟大建党精神培育新时代好青年的契合逻辑与实践路径

伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头活水,不仅是永葆党的先进性与纯洁性的重要精神资源和强大精神力量,也是培育有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年的生动范本和重要载体。以伟大建党精神铸魂育人,需从青年成长成才的一体多面出发,依循知、情、意、信、行五重维度,阐明伟大建党精神的生成理路,明晰伟大建党精神与塑造青年理想、担当、吃苦、奋斗品质的契合逻辑,探究用理论知识教育、精神情感教育、意志品质教育、激励感染教育、实践行动教育培育新时代好青年的有效路径。

伟大建党精神引领时代新人优良作风培育的三重逻辑

伟大建党精神是“中国共产党为什么能”的生动诠释,是党的光荣传统和优良作风的集中体现,是培育时代新人优良作风的精神旗帜。伟大建党精神引领时代新人优良作风培育,可以从理论逻辑、价值逻辑、实践逻辑进行阐释。从理论逻辑上看,弘扬伟大建党精神与培育时代新人优良作风具有内在耦合性;从价值逻辑上看,伟大建党精神对时代新人优良作风培育发挥的价值塑造作用主要有:筑牢时代新人信仰之基、明确时代新人使命之重、激发时代新人斗争之志、厚植时代新人爱国之情;从实践逻辑上看,可以从发挥思政课程与课程思政的合力作用、开展校园文体活动、丰富实践育人形式三个维度展开。

以伟大建党精神涵养新时代青年的逻辑理路

青年是祖国的未来、民族的希望,是实现第二个百年目标的生力军。习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上发出号召,青年一代要增强做中国人的志气、骨气和底气,切实肩负起实现民族复兴的时代重任。以“坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争,对党忠诚、不负人民”为内涵的伟大建党精神作为一种先进文化,为时代新人培养提供了丰厚精神滋养。站在新的历史起点,我们要深刻领会伟大建党精神的深邃内涵,着眼于新时代培养怎样的青年、为谁培养青年、怎样培养青年这一时代问题,从加强教育引导、注重实践养成以及加强制度保障等层面,教育引导青年筑牢实现中华民族伟大复兴中国梦的价值理想和为人民幸福而永久奋斗的价值追求。

伟大建党精神涵养大学生社会责任感的三维逻辑

习近平总书记在庆祝建党百年大会上首次深刻诠释伟大建党精神的丰富内涵。思想丰富、理论深邃、逻辑严谨的伟大建党精神是中国共产党的精神之源,与青年大学生社会责任感的培育具有内在逻辑性,能够为新时代青年大学生的社会责任感培育提供丰富的精神滋养。本文从现实逻辑、价值逻辑、实践逻辑出发,探讨新时代大学生社会责任感培育的重要性,剖析伟大建党精神对青年大学生社会责任感培育的内在价值以及优化路径具有必要性,对于新时代继承和弘扬伟大建党精神,增强大学生社会责任感,从而推进第二个百年奋斗目标的顺利实现具有重大意义。

时代新人的“大理想”探析

习总书记指出:"青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。"这三者,"有理想"是"有本领""有担当"的前提,"有理想"为"有本领""有担当"提供了强大精神动力和方向保证,是根本性要求。时代新人应该具有远大的个人理想与远大的社会理想有机统一的"大理想",用这种"大理想"统摄本领和担当,培养"我将无我、不负人民"的大情怀,塑造一代新人的理想人格。这种"大理想"筑基于马克思主义信仰之中,既是可以养成的,也是可以实现的。

伟大建党精神与新时代青年的初心使命

伟大建党精神在党的早期创建过程中孕育并形成,在党的不断努力中丰富并发展,是我们党的宝贵精神财富。在伟大建党精神的形成过程中,青年是主力军。弘扬和培育伟大建党精神,有利于激发青年的爱国情怀,有利于增强青年的服务意识。中国特色社会主义进入了新时代,青年一代必须不忘初衷,牢记宗旨,将伟大建党精神付诸实践,为实现第二个百年奋斗目标而不懈努力奋进。文章重点从伟大建党精神的科学内涵、新时代青年使命担当的时代内涵、伟大建党精神对新时代青年坚守初心使命的意义以及践行路径等四个方面来阐述。

梁家河大学问与新时代青年价值引领研究

梁家河大学问,是党和民族的宝贵精神财富,是新时代高校思想政治教育的重要资源,其内涵丰富、思想丰饶、力量丰沛,对新时代高校人才培养及青年价值引领具有重要而深远的指导意义。因此,新时代思想政治教育工作应积极探索梁家河大学问可行的转化途径,利用梁家河大学问的丰富内涵品格、深厚历史底蕴、崇高理想指向,将其融入新时代青年价值引领之中,引导青年涵养家国情怀,强化使命担当;理解时代内涵,践行为民服务宗旨;自觉接受磨炼,树立正确价值坐标;勤于干事创业,做时代实干家;懂得勤奋好学,练就真才实学,在新时代、新征程中建功立业。

“新时代好青年”重要论断的三重理论意蕴

习近平总书记在党的二十大报告中向广大青年提出“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的号召。“新时代好青年”这一重要论断立意高远、思想深刻,既明确了新时代好青年的标准和内涵,又提供了成为新时代好青年的路径与方法,彰显出以时代使命为引领、以青年问题为导向、以青年发展为目标、以鲜活实践为依据的理论品格,具有丰富马克思主义青年观鲜活内容、深化青年成长成才科学理念、增进做好青年工作理性认识、提供青年高质量发展行动指南的重要理论贡献。

中国教育学的民族性探略

实现中华民族伟大复兴是近代以来中国人民最伟大的梦想。面对复杂的时势格局,为中华民族伟大复兴培育具有民族意识与情怀、国际视野和生态智慧的时代新人已彰显出重要的意义,也进一步唤起中国教育学的民族性意识。中华民族特色教育理论是中国教育学民族性自觉的理论产物,由马克思主义共同体理论“、和合共生”的传统文化理念以及“知情意行”的心理认知模式予以学理支撑。究其本质,中华民族特色教育理论回答了“培养什么人”、“为谁培养人”、“怎样培养人”的问题,即旨在以落实立德树人为根本任务,探索培养中华民族共同体的践行者、人类命运共同体的推动者以及人与自然生命共同体的捍卫者,使他们能够以时代新人的全新姿态更好地成为社会主义的建设者和接班人。中华民族特色教育理论作为中国教育学的重要组成部分,在思想来源、研究视角和育人追求上都有着独特的民族性价值,可以彰显和丰富中国教育学的民族品格,探索培育担当中华民族伟大复兴历史重任的时代新人的教育特性和规律。

新时代伟大建党精神的育人功能及其实现路径

伟大建党精神蕴含着理想信念功能、核心价值导向功能、高尚人格塑造功能、家国情怀涵养功能,能够引领青年坚定理想信念,激发青年肩负初心使命,强化青年甘于奉献意识。伟大建党精神的育人功能可通过发挥高校教育主阵地作用,夯实理论基础;发挥融媒体沉浸式教化作用,增强情感互动;强化各方协同配合作用,凝聚整体合力实现。