幼儿粗大动作发展的影响因素研究述评——基于动态系统理论视角

幼儿期是粗大动作发展的关键期,粗大动作发展与幼儿的身体素质、早期认知、社会适应性等多个方面息息相关。对幼儿粗大动作发展的影响因素进行分析,便于建立干预策略,有效促进幼儿粗大动作的发展。通过CNKI、WOS、EBSCO等6个中外数据库检索文献,对影响幼儿粗大动作发展相关因素等信息进行提取,基于动态系统理论的视角进行分析。结果发现:影响幼儿粗大动作的发展因素是相互关联,交互约束的;在进行幼儿粗大动作干预时,要系统地考虑幼儿个体特征、所处环境和设定任务之间的交互作用;研究过程中不仅要对个体因素采取干预方法和措施,还需加强环境的建设,以及政府机构完善的政策引领和幼儿园—社区—家庭的联动,设定符合幼儿实际特征的任务约束;研究的时间和空间上,加强对个体跟踪研究,扩大样本研究范围,提高研究的适应性和普及性。

悬吊运动训练联合常规康复训练在脑瘫患儿中的应用效果

目的:观察悬吊运动训练联合常规康复训练在脑瘫患儿中的应用效果。方法:选取2021年12月至2022年12月该院收治的98例脑瘫患儿进行前瞻性研究,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组各49例。对照组采用常规康复训练,研究组在对照组基础上联合悬吊运动训练,比较两组训练前后姿势控制能力、粗大运动功能和平衡功能评分。结果:训练后,研究组动态坐位平衡、静态坐位平衡、协调性等躯干损伤量表评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组A、B、C、D、E区等粗大运动功能测试量表评分和总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组Berg平衡量表评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:悬吊运动训练联合常规康复训练应用于脑瘫患儿可提高躯干损伤量表、粗大运动功能测试量表和Berg平衡量表评分,效果优于单纯常规康复训练。

综合治疗小儿脑瘫粗大运动障碍的疗效观察

目的：观察运用推拿为主结合针灸与康复综合治疗脑瘫患儿运动障碍的干预效果。方法：脑瘫患儿70例随机分为治疗组（推拿为主结合针灸、康复）和对照组（康复）各35例，于治疗前和治疗30次后，进行粗大运动功能评分（GMFM）评估及临床疗效评价。结果：两组治疗前后粗大运动功能的疗效比较均有明显改善，两组间有显著性差异（P〈O．05）；0～3岁组与3-7岁组：两组治疗前后粗大运动功能均有明显改善，两组比较有显著性差异（P〈0．05）。结论：综合治疗能改善脑瘫患儿的肢体运动功能障碍，提高粗大运动能力。

十字滑块联轴器的运动及动力特性分析

用解析的方法对“十字滑块联轴器”中的构件“十字滑块”的运动规律、速度、加速度进行了分析,得出了其运动规律及描述公式,清楚地描述和分析了其运动特性;在上述运动分析的基础上,进而分析了“十字滑块”的惯性力、摩擦力的分布及变化规律和机械效率的影响因素及变化规律,以期对“十字滑块联轴器”的运动及动力特性有深入的理解,并对大功率“十字滑块联轴器”的设计和选型提供更精确的理论支持。

大肌肉群运动干预对孤独症儿童感觉统合功能的影响

目的:基于动作发展理论和儿童感觉统合功能理论,探讨大肌肉群运动干预对孤独症儿童感觉统合功能的影响程度。方法:选取20名7岁孤独症症状为中度、感觉统合失调为重度的男童为样本,进行大肌肉群运动干预试验与分析。结果:运动干预后,样本位移运动能力和物体操控运动能力较试验前均有显著性提高(P<0.01),且位移运动与物体操控运动试验前后具有强相关关系;样本本体感觉和触觉异常能力提升较大,前庭功能次之,学习能力影响最低;位移运动与样本前庭功能(r=0.648,P<0.01)、本体感觉(r=0.687,P<0.01)和学习能力(r=0.788,P<0.01)之间具有强相关关系,与触觉异常(r=0.405,P>0.05)具有中等程度相关关系;物体操控运动与样本前庭功能(r=0.641,P<0.01)和学习能力(r=0.751,P<0.01)具有强相关关系,与本体感觉(r=0.547,P<0.05)具有中等程度相关,与触觉异常(r=0.370,P>0.1)呈弱相关关系。结论:大肌肉群运动干预能够提高孤独症儿童的动作发展水平与运动能力;大肌肉群运动与孤独症儿童感觉统合功能所包含的前庭功能、触觉感觉、本体感觉和学习能力发展均具有相关性,与触觉异常能力之间的相关关系较弱;大肌肉群运动可以作为孤独症儿童感觉统合功能训练的主要手段,教学内容设计应体现出位移运动和物体操控运动与发展感觉统合功能诸能力之间的对应性和科学性。

高精度GPS形变监测网数据处理的理论与方法

分析了高精度GPS形变监测网数据处理中系统误差的影响，给出了顾及系统误差影响的自由网平差模型；针对粗差在GPS观测数据中存在的广泛性，在对平差模型进行整体性检验的基础上，采用检验方法消除粗差对平差结果的影响；结合抗差估计，对中国地壳运动观测网络工程1999—2003年观测数据进行了处理，验证了模型的精度和可靠性。

动作发展视域下学前儿童大肌肉动作发展的实验干预

目的研究旨在比较核心动作经验教学与传统体育活动教学对学前儿童大肌肉动作发展水平的差异,为幼儿园、家庭与社会对促进学前儿童动作发展提供指导策略。方法通过教学实验法,将120名受试儿童随机分为实验组与对照组进行动作教学干预,对照组进行传统体育教学内容干预。结果 (1)动作教学干预后,实验组受试儿童大肌肉动作发展水平总分、移动性技能得分、操作性技能得分较实验前测均显著提高(P<0.01),实验组各年龄段单项动作技能得分都有明显提高,提高幅度较均衡。(2)经独立样本t检验,实验组与对照组大肌肉动作发展水平实验前测无显著差异(P>0.05)。实验后测,实验组大肌肉动作发展总体水平显著优于对照组(P<0.01),其中实验组比对照组操作性技能的提高幅度更为显著(P<0.05)。结论以动作体系为依据的教学能够有效地提高学前儿童大肌肉动作发展水平;动作教学对促进学前儿童大肌肉动作发展的效果明显优于传统体育教学;大肌肉动作发展测试第3版(TGMD-3)在研究中表现出较好的信效度。

3~6岁幼儿粗大动作与执行功能发展特点及关系研究

目的:探讨3~6岁幼儿粗大动作和执行功能的发展特点及二者间相关关系。方法:采用随机整群抽样法以北京市朝阳区和丰台区两所幼儿园3~6岁436名幼儿为研究对象,以半岁为单位划分6个年龄段,采用大肌肉动作发展测试第三版(TGMD-3)对幼儿的粗大动作水平进行测试,采用学龄前儿童执行功能行为评定问卷父母版(BRIEF-P)评价幼儿的执行功能,使用皮尔逊双侧相关和多层回归法探讨二者以及各指标之间的关系。结果:1)3~6岁幼儿粗大动作总分、位移、物控、执行功能以及各子功能得分随年龄的增长而显著提高(P<0.001),各项目中仅在物体控制得分上男童优于女童(P<0.05);2)3~6岁幼儿的粗大动作与执行功能及其各子功能均呈中低度负相关(r<-0.6,P<0.05),但与抑制功能却呈中高度负相关(r=-0.46~-0.75,P<0.001),且男童呈中度负相关(r=-0.46~-0.57,P<0.001),女童呈中低度负相关(r=-0.37~-0.42,P<0.001);3)多层线性回归分析显示,粗大动作总分对幼儿的执行功能总分以及抑制得分均具有预测作用(P<0.05),解释率分别为23.1%、40.2%。结论:3~6岁幼儿的粗大动作发展与执行功能具有相关关系,可以通过发展3~6岁幼儿的粗大动作能力来提升其执行功能以及抑制功能水平。

小学生功能动作和粗大动作发展与体质健康相关性研究

目的:本文拟探究小学生功能动作、粗大动作发展与其体质健康之间的关系,以期为小学生的体质健康促进提供建议。方法:采用随机抽样方法,抽取北京市1-3年级小学生共201人,通过《国民体质健康测试标准》(学生部分)、功能动作筛查测试(FMS)、粗大动作测试(TGMD-2)进行测试。结果:(1)随着年龄增长,小学女生FMS总分不断提高,小学男生变化不大,年级、性别的主效应,以及年级与性别的交互作用都具有统计学意义(P<0.05),1-3年级小学生左右肩关节灵活性得分存在差异(P<0.05)。(2)随着年龄增长,小学生TGMD得分整体增长,身体位移动作和物体操控动作测试存在性别差异(P<0.05)。(3)体质健康测试与粗大动作、功能动作各分项测试动作间存在低度相关关系(P<0.05)。结论:女生的功能动作、身体位移动作发展早于男生,男生需要注重改善肩关节和髋关节的灵活性,小学生均应注意纠正肩关节不对称现象。直腿抬高、躯干俯卧撑、深蹲、跨栏步等功能动作和粗大动作可以作为评价指标,监控和指导小学生体质健康促进活动。

基于粗大动作发展的幼儿功能性动作训练方案设计研究

目的:从粗大动作发展角度设计幼儿基本动作能力的功能性动作训练身体活动内容,提升幼儿体质健康。方法:将177名5~6岁幼儿分成对照组(92人)和实验组(85人),实验组接受本研究设计的功能性动作训练,每周3次,每次1 h,共8周,对照组进行相关时间的体育活动。用TGMD-2和国民体质测试(幼儿部分)测量方法对两组幼儿粗大动作能力和体质水平进行评估。结果:(1)实验组训练后除踢球外的移动动作和物体控制动作2类粗大动作能力均优于对照组(P<0.05)。(2)实验组训练后10 m折返跑和双脚连续跳提升高于对照组(P<0.05)。结论:基于粗大动作发展的功能性动作训练能有效改善幼儿基本动作能力(除踢球动作能力),促进幼儿体质健康(10米折返跑和双脚连续跳)。

澳门6～10岁儿童基本动作技能与身体活动的关系

选取248名澳门6~10岁儿童为调查对象,通过测量法、问卷调查法等了解儿童基本动作技能和身体活动的现状特征及其内在关系。结果表明,澳门儿童基本动作技能发展水平较低,身体活动不足,并且无性别差异(P>0.05);随年龄增长,儿童基本动作技能愈发熟练,身体活动水平呈现先增长(8岁为节点)后下降趋势。基本动作技能与低强度身体活动时间的相关性无统计学意义(P>0.05),男童位移技能、技能总分与中高强度身体活动时间、总身体活动时间显著正相关(P<0.05),女童位移、物体控制及技能总分与中高强度身体活动时间显著正相关(P<0.05),总身体活动时间仅与位移技能呈显著正相关(P<0.01);回归分析表明,对中高强度身体活动时间、总身体活动时间具有统计学意义的解释变量是位移技能而非物体控制技能,即儿童位移技能得分越高,每天参与身体活动时间越长。针对6~10岁儿童,促进其身体活动水平,应重视儿童基本动作技能的发展,尤其在教学活动中更多地关注和指导儿童的位移技能。

水疗干预对痉挛型脑瘫患儿下肢运动技能水平的影响

目的探讨水疗干预对痉挛型脑瘫患儿下肢运动技能水平的影响。方法选择本院2018年1月至2021年5月收治的痉挛型脑瘫患儿110例,随机分为观察组和对照组各55例。对照组进行常规治疗,观察组在常规治疗基础上增加水疗,比较两组治疗效果与下肢运动技能水平。结果观察组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);两组治疗前粗大运动总分、走跑跳、站立评分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后,两组粗大运动总分、走跑跳、站立评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);两组治疗前背屈角、腘窝角、内收肌角下肢各关节活动度比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗后两组背屈角、腘窝角、内收肌角下肢各关节活动度均增加,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论水疗干预能够提升痉挛型脑瘫患儿的下肢运动技能水平,治疗效果显著,值得临床推广应用。

运动认知视域下发展3~6岁儿童粗大动作课程体系的研究

学前体育与健康课程要落实“进一步发展儿童的基本动作,提升儿童对体育运动的参与热情和兴趣”的主要任务,首先要重视进一步发展儿童的粗大动作运动能力,同时培养儿童对体育活动的兴趣。发展3~6岁儿童粗大动作课程是学前体育与健康课程改革新发展的一种新课型。发展3~6岁儿童粗大动作课具有对接“运动技能”核心素养、落实指导纲要教学要求、促成体质健康达标的实然需求。动作发展理论、“终身体育”理论、运动能力发展敏感期理论为发展3~6岁儿童粗大动作课提供理论依据。发展3~6岁儿童体能锻炼课程可从教学课程类型、教学模块内容、教学核心要素、评估考核4个方面构建设计。发展3~6岁儿童粗大动作课在专业师资力量、专业开发设计、相关资源配置这三方协同推进方面面临现实挑战。

核心稳定性训练对不随意运动型脑瘫患儿粗大运动功能恢复的影响

目的探讨不随意运动型脑瘫患儿应用核心稳定性训练的临床效果以及粗大运动功能的康复作用。方法前瞻性选取2016年收治的不随意运动型脑瘫患儿40例,随机平均分为两组,观察组20例患儿选择核心稳定性训练,对照组20例患儿仅给予常规康复训练。治疗3个月后,对比两组患儿的临床疗效和治疗前后的粗大神经运动功能量表(GMFM)评分与生活运动能力量表(ADL)评分。结果治疗3个月后,观察组患儿临床治疗总有效率(80.0%)明显高于对照组(65.0%),差异有显著性(P<0.05)。两组治疗后GMFM评分与ADL评分均较治疗前明显提高(P<0.05),且观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论不随意运动型脑瘫患儿治疗中,在常规康复中引入核心稳定性训练能够有效提高临床治疗效果,改善患儿的粗大运动功能和生活运动能力,对于改善脑瘫患儿的临床预后有良好的作用。

3～4岁幼儿大肌肉动作发展的干预研究

目的探讨32周不同模式体育教育活动对3~4岁幼儿大肌肉动作过程与动作绩效的影响。方法采用威廉姆斯学前儿童动作发展检查表与动作测量法,测量40名3~4岁幼儿走、跑、跳、投、接动作。结果与结论实验后,实验组幼儿的跑、跳、左右交换跳、单脚跳、投掷、接等动作过程问题人数比的降低幅度明显大于对照组;实验组和对照组的30m直线走、20m跑、30″双脚跳、3m单脚跳、双脚交替上48级楼梯、单脚站立、双手抛球、单手投沙包成绩均高度显著优于实验前(p<0.01);实验组的各项成绩高度显著优于对照组(p<0.01);男生30″双脚跳、单手投沙包的成绩显著优于女生(p>0.05)。以动作为主的体育教育活动有效降低了3~4岁幼儿大肌肉技能的问题出现率;有效提高了大肌肉动作能力。双脚跳与单手投掷能力提高的效果更大。

泥石流运动特征及动力学特征分析

泥石流的危害主要包括对城镇、建筑、工厂等带来毁灭性的破坏,同时威胁人身以及畜牧的生命安全,因此,加强泥石流的预防、治理工作成为了各地政府日常工作的重中之重。针对贵州省望谟县灾后重建工程结合泥石流产生的重度、流量、速度等运动特征和动力特征以及拦渣坝进行简要分析和探讨,提出初步解决措施,从而最大限度的保护泥石流易发区域群众的人身财产安全。

家庭因素对学龄前儿童粗大动作发展影响研究

目的:从社会学视角探讨家庭因素与学龄前儿童粗大动作发展之间的关系。方法:选用Test of Gross Motor Development-2量表对175名学龄前儿童进行粗大动作评估,并对测试儿童家长进行相关调查。结果:不同年龄学龄前儿童的粗大动作发展有显著差异(P<0.05),不同性别学龄前儿童粗大动作发展差异无统计学意义(P>0.05)。学龄前儿童粗大动作发展与家庭参与体育运动情况呈正相关,而与家长对儿童参与体育运动的态度不相关,其中家长对儿童动作认知与儿童粗大动作发展呈正相关。结论:学龄前儿童粗大动作发展水平存在年龄差异,注重不同年龄阶段儿童粗大动作的发展,家庭因素对儿童粗大动作发展起着至关重要的作用,家长提高对儿童粗大动作的认识,重视体育运动对儿童发育的积极影响。

西太平洋地区区域经济发展及中国的对策

本文从区域经济研究角度出发,用丰富翔实的资料说明:西太平洋地区资源丰富、战后经济迅速增长使区内资本雄厚和高技术产业发达,是未来本区经济发展的基础;西太平洋地区的四种经济结构类型、两种重要的生产运动形式、政治稳定,是本区经济持续稳定增长的推动力.文章最后通过分析国际国内政治、经济和文化环境,提出中国的主要对策和未来十年经济将稳定增长的必然性.

基于TGMD的自闭症谱系障碍儿童动作发展评述

动作发展领域一直是研究者关注的热点,尤其是儿童时期的动作的发展,越来越多的研究试图利用大肌肉动作发展测试(TGMD)工具测量自闭症谱系障碍(ASD)儿童的动作发展。通过系统的评述,本研究认为ASD儿童的基本动作技能发展相对迟缓;ASD儿童基本动作技能与社会交往能力有着密切关系;除了动作干预,体感游戏作为ASD儿童早期动作发展干预方式可能会提高其对动作技能的认知;相比于ASD男孩,ASD女孩更加缺乏基本动作技能的熟练程度;采用减少TGMD的口头指导,结合视觉支持的策略可以使ASD儿童的TGMD得分明显改善,本研究拟基于TGMD工具对ASD儿童动作发展进行评述,从行为层面上描述ASD儿童动作发展特征,揭示ASD儿童动作发展的缺陷,旨在为早期诊断、干预和治疗ASD儿童动作障碍起到一定的作用。

基于MATLAB的DEM粗差探测算法比较分析

针对生成DEM时高程点的粗差探测问题,详细分析了Felicisimo加权平均算法、Felicisimo十字交叉算法、基于趋势面和三维可视化的粗差探测算法、基于坡度信息的粗差探测算法、基于点方式的粗差探测方法、抗差移动三次曲面拟合算法等常用的粗差探测算法的基本原理。在此基础上,利用MATLAB软件进行算法编程,通过对摄影测量建模所得的DEM格网数据中添加粗差的方式进行算法试验。结果表明:(1)在平原、山地等地势类似于平面或斜面的地形粗差探测中,Felicisimo十字交叉算法、Felicisimo加权平均算法、基于点方式的粗差探测算法和基于坡度信息的粗差探测算法具有较大优势;(2)在鞍部、山包、丘陵等地势接近于曲面的地形中,基于趋势面和三维可视化的粗差探测算法以及抗差移动三次曲面拟合算法具有较大优势。