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高职思政课程与课程思政协同育人路径建设探讨--以小学教育专业“小学课外阅读指导”课程为例
被引量:
1
1
作者
鲍怡菁
《成才之路》
2023年第25期45-48,共4页
高职院校思政课程与课程思政同向同行、协同育人是培养新时代德智体美劳全面发展人才的有效途径。高职院校应根据小学教育专业人才培养目标,结合高职师范生学习能力和认知能力的现状,有效解决高职师范生指导小学生课外阅读中存在的问题...
高职院校思政课程与课程思政同向同行、协同育人是培养新时代德智体美劳全面发展人才的有效途径。高职院校应根据小学教育专业人才培养目标,结合高职师范生学习能力和认知能力的现状,有效解决高职师范生指导小学生课外阅读中存在的问题,切实提高师范生指导小学生课外阅读的专业技能,培养师范生指导小学生课外阅读的综合能力,全面贯彻落实立德树人根本任务,履行培根铸魂培育时代新人的历史使命。
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关键词
思政课程
课程思政
协同育人
小学教育专业
师范生
小学课外阅读指导
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职称材料
应用型学前教育专业实践能力培养模式研究
被引量:
4
2
作者
孙志刚
李潇
+2 位作者
张霞
肖夏
卢彦伊
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第6期23-26,共4页
应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保...
应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保障培养质量,通过专业展示提升综合素养。
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关键词
应用型学前教育专业
实践能力
“三维五核心立体式”人才培养模式
理论先导
能力培养
专业考核
专业展示
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职称材料
基于陕西省师范类专业引导性评估的地理师范生培养探索——以陕西理工大学地理科学专业为例
被引量:
6
3
作者
李小燕
邢海虹
《咸阳师范学院学报》
2018年第6期106-109,共4页
依据陕西省师范类专业引导性评估指标体系,发现陕西理工大学地理师范专业存在学生认同度偏低、课程体系弱化、师资队伍结构性失衡、教育教学方法单一、教改成果不足等问题。针对问题,从专业认证角度出发,在优化培养方案、合理设置课程...
依据陕西省师范类专业引导性评估指标体系,发现陕西理工大学地理师范专业存在学生认同度偏低、课程体系弱化、师资队伍结构性失衡、教育教学方法单一、教改成果不足等问题。针对问题,从专业认证角度出发,在优化培养方案、合理设置课程体系、调整师资结构、提高教学管理水平等方面提出了系统思路与方案。
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关键词
师范专业引导性评估
地理科学
师范生
培养
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职称材料
题名
高职思政课程与课程思政协同育人路径建设探讨--以小学教育专业“小学课外阅读指导”课程为例
被引量:
1
1
作者
鲍怡菁
机构
宝鸡职业技术学院
出处
《成才之路》
2023年第25期45-48,共4页
基金
陕西省职业技术教育学会2022年度课题“思政课程课程思政协同育人视域下关于师范生对小学生课外阅读指导路径研究”(编号:2022SZX187)。
文摘
高职院校思政课程与课程思政同向同行、协同育人是培养新时代德智体美劳全面发展人才的有效途径。高职院校应根据小学教育专业人才培养目标,结合高职师范生学习能力和认知能力的现状,有效解决高职师范生指导小学生课外阅读中存在的问题,切实提高师范生指导小学生课外阅读的专业技能,培养师范生指导小学生课外阅读的综合能力,全面贯彻落实立德树人根本任务,履行培根铸魂培育时代新人的历史使命。
关键词
思政课程
课程思政
协同育人
小学教育专业
师范生
小学课外阅读指导
Keywords
ideological and political courses
curriculum ideological and political
education
collaborative
education
primary
education
major
normal
students
primary school extracurricular reading
guidance
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
应用型学前教育专业实践能力培养模式研究
被引量:
4
2
作者
孙志刚
李潇
张霞
肖夏
卢彦伊
机构
长治学院教育系
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第6期23-26,共4页
基金
山西省教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“应用型本科学前教育专业实践能力培养研究”(课题编号:GH-17071)的研究成果
文摘
应用型学前教育专业实践能力培养应以学生实践能力培养为核心,按照理论先导—能力培养—专业考核—综合展示的思路,形成“三维五核心立体式”人才培养模式,在实践中以理论先导夯实专业基础,在能力培养中凸显实践取向,并通过专业考核保障培养质量,通过专业展示提升综合素养。
关键词
应用型学前教育专业
实践能力
“三维五核心立体式”人才培养模式
理论先导
能力培养
专业考核
专业展示
Keywords
applied preschool
education
major
practical ability
solid talent-training mode with“three dimensions and five cores”
theoretical
guidance
ability cultivation
pr
of
essional
assessment
pr
of
essional display
分类号
G649.21 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于陕西省师范类专业引导性评估的地理师范生培养探索——以陕西理工大学地理科学专业为例
被引量:
6
3
作者
李小燕
邢海虹
机构
陕西理工大学历史文化与旅游学院
出处
《咸阳师范学院学报》
2018年第6期106-109,共4页
基金
教育部人文社科青年基金项目(16XJC770001)
陕西省教育科学"十三五"规划课题(SGH17H137)
陕西理工大学科研基金项目(SLGKYQD2-33)
文摘
依据陕西省师范类专业引导性评估指标体系,发现陕西理工大学地理师范专业存在学生认同度偏低、课程体系弱化、师资队伍结构性失衡、教育教学方法单一、教改成果不足等问题。针对问题,从专业认证角度出发,在优化培养方案、合理设置课程体系、调整师资结构、提高教学管理水平等方面提出了系统思路与方案。
关键词
师范专业引导性评估
地理科学
师范生
培养
Keywords
guidance assessment of normal education majors
geographical science
teacher training
majors
training
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职思政课程与课程思政协同育人路径建设探讨--以小学教育专业“小学课外阅读指导”课程为例
鲍怡菁
《成才之路》
2023
1
下载PDF
职称材料
2
应用型学前教育专业实践能力培养模式研究
孙志刚
李潇
张霞
肖夏
卢彦伊
《教育理论与实践》
北大核心
2023
4
下载PDF
职称材料
3
基于陕西省师范类专业引导性评估的地理师范生培养探索——以陕西理工大学地理科学专业为例
李小燕
邢海虹
《咸阳师范学院学报》
2018
6
下载PDF
职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
统计分析
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