交互式教学法在导游讲解技巧课程中的应用

导游讲解技巧课程属于旅游管理专业的重点课程内容,应以培养知识与技能兼备的应用型导游人才为目标。文章以分析当前导游讲解技巧课程的不足之处为出发点,辨析了关于交互式教学法的相关概念,总结了这一教学模式的优势,并从课前准备、课堂教学、课后评价几个环节探索了交互式教学法在导游讲解技巧课程中的应用,具有一定的推广价值。

高职旅游专业导游职业技能课程教学改革研究

导游员资格证书是最能体现高职旅游管理专业学生专业素养和职业能力的技能证书。扬州职业大学旅游管理专业在"课证融通"理念的基础上围绕导游员资格证书开展了导游职业技能的课程教学改革研究与实践:修订专业教学计划,制定课程标准和实训指导书,开设"导游员资格证书考试培训"课程,在实践中不断调整课程教学内容,分析导游员资格证书考试结果,设计问卷以了解学生对课程改革的信息反馈。进一步完善导游职业技能课程改革的举措:加强职业思想教育,加强学风建设,加强教学环节设计。

浅谈导游讲解技能的培养模式

本文结合我校高职导游专业的教学,围绕导游职业教育的培养特点,探索导游讲解能力培养的方法和途径,把讲解能力培养体系分解为理论课程辅助型训练、实践课模拟型训练、岗位实习强化型训练、第二课堂拓展型训练等模块。

基于图式理论的职业技能教学微课程设计——以高职导游专业为例

以高等职业院校导游专业为例,基于图式理论探索职业技能教学微课程设计的基本策略:坚持模块化基础上的整体性编排;充分发挥认知能动作用,构建基于课后反思、练习与反馈的"微互动"机制;以非身体练习策略指导微课程内容编排,即有序进行知识讲解与动作演示。

基于项目导向模式的“传感器应用”与“计算机测控技术”课程整合的研究与实践

＂传感器应用＂与＂计算机测控技术＂在教学内容上具有很强的相关性，两门课程之间是一种相互衔接和互为补充的关系，传统的分离教授已经不能满足对高职学生培养实际操作技能的需要。本文就基于项目导向模式对两门课程的内容进行有机整合问题进行了探讨和实践。

对《计算机应用基础》(本)课程教学的思索

在《计算机应用基础》(本)的教学过程中,山西电大面对不同层次、不同需求、不同条件的学员,充分借助导学群服务平台,扎实运行114教学模式,紧紧围绕学生这个中心,为学生的学习提供一个良好的环境,通过导学、助学、自学、协作学,满足了学生的学习需求,培养了学生信息素养,确保了课程教学质量。

高职导游专业学生讲解能力培养

旅游业的稳定发展对导游员的素质提出了更高的要求,使得在学校中培养学生的导游技能显得尤为重要。结合高职导游专业的教学特点,探索导游专业学生讲解能力培养的途径。

浅析篮球专项课程中体育教学模式的运用

作者查阅大量文献资料,运用逻辑分析法与归纳法对体育教学模式的概念和分类进行了研究,并针对高等院校体育专业篮球专项课程的实际情况提出了教学指导思想,认为篮球专项课程应以运动技术、技能形成规律的系统掌握式体育教学模式作为统领,并提出了根据不同教学单元的需要运用体育教学模式的思路,为今后体育教学模式在篮球专项课程中的实践提供了理论依据。

论旅游专业课程教学中学生导游技能的培养——以云南省某高校为例

旅游专业课程教学对学生导游技能的培养和提升有着重要作用和深远影响,为学生从事导游工作奠定坚实的基础。但在教学中存在专业课程联系不紧密、专业教师实践能力不强、技能训练教学环节投入不足,评价方法单一、学生认识不到位,自觉性较差等问题。为此提出加强课程间的联系与合作、加强师资队伍建设、建立校企联合机制,构建有效的考核评价体系、端正学生思想认识,提高学习的自觉性和主动性等对策,以期为旅游专业课程教学中学生导游技能的培养提供参考。

中职“导游服务规范与技能”课程教学有效性提高的实践与思考

如何提高中职"导游服务规范与技能"课程教学的有效性,是中职学校导游专业教学的重要内容,对于培养学生的实践操作能力,提高专业素养具有重要意义。