英语原著阅读对大学生语感提升的研究与实践

英语作为一门世界语言,在我国的地位日益显著。大学生作为国家未来的发展中坚力量,英语能力的提高尤为重要。语感是英语能力的重要组成部分,包括对语言的感知、理解、表达和应用能力。近年来,许多研究表明,阅读英语原著对于提高大学生的语感具有积极的意义。大学生阅读英语原著时,涉及词汇量、语法、语义联系、文化范围及思维转变等多方面内容,对其语感提升是综合性的,通过多种方式加强、深化原著阅读,对提高教学效果会产生重要作用。

数字时代打卡学习行为对大学生英语学业自我概念影响的实证研究

在教育数字化时代,技术赋能英语学习成为新时代背景下实现深化外语教育改革、推动外语教育高质量发展的新趋势。打卡学习作为大学生自主学习英语的主要行为,其对学生英语学业影响作用和机制值得进一步探究。研究发现:数字时代大学生打卡学习具有普遍性,以获得物质奖励为主要动机,坚持打卡时长较短,而且行为投入和情感投入较多,认知投入较少;整体上大学生的英语学业自我概念较好,专业、年级和性别对于大学生英语学业自我概念未产生显著影响;大学生在打卡学习过程中所表现出的学习动机、投入度和坚持性对于提高大学生英语学业自我概念具有显著影响,特别是打卡学习投入度的影响效果显著;经过一段时间的打卡学习,大学生的英语学业自我概念,尤其是其下属的英语学习成就这一维度有显著提高。为进一步推进打卡学习对大学生英语学业自我概念的影响与应用,打卡学习平台要以优质内容为核心,不断升级功能设置;打卡学习者要增加学习投入度,摆正学习动机,长期坚持,树立正确的打卡学习观。

高职生红色经典阅读现状调查及改进建议--以柳州城市职业学院为例

2020年10月,中宣部印发了《关于促进全民阅读工作的意见》,指出了阅读的重要性。这就指引作为国家未来重要生力军的高职生,要爱读书、读好书、善读书,从红色经典书籍中不断汲取积极的力量。为了解高职学生红色经典阅读情况,该课题组特设计整理了问卷,主要以柳州城市职业学院(简称“城职院”)学生为主要对象,分别从阅读认知、阅读行为、阅读方法和阅读效果4个方面对学生红色经典阅读情况进行调查,并对现状进行了分析。最后从培养骨干学生、打造教师队伍、建设课程体系、营造环境氛围、构建个性阅读模式等方面给出了改进建议。

非英语专业大学生英语阅读能力培养策略研究

在全球化背景下,英语作为国际通用语言,在学术交流、信息获取、文化沟通等方面扮演着重要角色。文章分析了非英语专业大学生在英语阅读中存在的障碍,并提出相应的阅读能力提升策略,包括培养阅读兴趣、拓宽阅读范围、建立阅读策略和阅读习惯等。希望帮助非英语专业大学生克服困难,提高英语阅读能力,更好地适应未来社会的需求。

“三全育人”视域下大学生马克思主义著作阅读力提升研究

图书馆是大学生思想政治教育的重要阵地,应主动承担起在“三全育人”体系里的重要责任。阅读马克思主义经典著作是大学生提升思想境界、掌握科学的思想方法、认清时代发展方向并坚定共产主义信念的重要途径。该文从分析无产阶级革命家周恩来的《共产党宣言》的阅读方法入手,结合当前大学生阅读经典著作的实际情况,总结适合当代大学生阅读马克思主义经典著作的方法,以提升大学生对经典著作的阅读力,增强对马克思主义原理的领悟力和理解力。这对促进大学生形成正确世界观、价值观、人生观大有裨益。

阅读快餐化时代:重审文学经典的价值——论大学语文教学中的经典文学阐释与人文素养拓展

随着当代社会信息化程度的加深,人们生活方式进入了短、平、快的节奏,网络文化、消费文化、娱乐文化日益流行,年轻一代对文学经典阅读的审美趣味和钻研能力早已大打折扣,他们的阅读倾向和审美趣味因为电子阅读和媒介方式的多样化也出现了误区,他们错误地把畅销书、快餐化的作品当作经典来崇拜,这样会直接影响到国民素质的提升和阅读水平的改变。在快餐化时代,重审文学经典的价值与内涵十分必要,因为经典文学会影响年轻学子一生的精神灵魂,能够坚定他们的思想和信念,使他们能乐观地积极地面对现实生活中的各种挫折,这才是经典文学的价值与营养所在。

大学生马克思主义经典阅读现状及对策研究

马克思主义经典著作是马克思主义理论的源头,蕴含着作家丰富的思想内涵。阅读马克思主义经典著作既有助于提高大学生分析问题、解决问题的能力,又有助于提高大学生马克思主义理论素养。课题组首先对贵州省在校大学生马克思主义经典阅读现状进行了问卷调查;其次对调查结果进行了分析和总结;最后提出,抓好思想政治理论课主渠道激发阅读兴趣、开展形式多样的校园文化活动营造阅读氛围、灵活运用网络媒体平台拓展阅读渠道等对策。

大学生经典名著阅读与网络阅读透视

结合"当代大学生阅读行为"调查这一研究课题,在对调查问卷进行统计分析的基础之上,探讨了网络时代大学生经典名著阅读与网络阅读的特征、成因,并提出了相应的对策。

新时代大学生中华优秀传统文化经典阅读动机实证研究——以上海大学生为例

本文以上海大学生为例,实证调研新时代上海大学生面向中华优秀传统文化的经典阅读状况,重点考察阅读动机问题。研究表明:性别、年龄是阅读动机的影响因素;阅读动机具有多维性特征,涉及外部动机中社会交往、个人发展、他人认同和内部动机中兴趣爱好、数字媒介、情感抒发,社会交往是最为主要的阅读动机维度;性别、年龄、专业和年级对阅读动机的不同维度有所影响。课题组据此提出大学生中华优秀传统文化经典阅读推广策略:一是注重对低年龄段青少年读者的阅读推广,培养青少年读者的中华优秀传统文化阅读习惯,使其在大学生的个人成长和国家软实力提升中发挥更大的作用;二是通过外部驱动力激发阅读动机;三是依托社交媒体,发展社会化阅读。

高校图书馆对大学生网络阅读的指导

网络阅读是当今大学生获取知识信息的重要渠道。文章阐述了网络阅读的内涵、特征,分析了当代大学生网络阅读的心理特点和存在的不良行为与现象及产生的消极影响,提出了高校图书馆应加强对大学生网络阅读的指导。

大学生课外阅读现状分析与导读新模式构建

大学时期是通过阅读获取知识信息的重要人生阶段。当今网络的飞速发展决定了阅读方式的变革,在网络中,"读者"接触信息不仅是文字或图像,而是通过文字、影像、音频多媒体组合阅读。由于阅读信息量呈几何数增长,传统的阅读模式受到了前所未有的冲击。2007年上半年,通过对在京某高校大学生阅读行为的抽样调查,发现了一些问题:大学生阅读目的功利、阅读行为盲目及阅读程度浮浅等。面对当前大学生阅读行为的诸多问题,如何引导阅读,已经成为高校教育必不可少的部分,同时基于现代阅读开放、多样等特点,也呼唤尽快构建导读新模式。

新文化格局下的大学生阅读与导读

新文化格局和文化环境对大学生的阅读所产生的影响是不容忽视的,研究新文化格局下的高校图书馆导读服务问题,有助于我们准确把握读者服务的发展趋势,积极开拓服务的新领域。

以培养大学生深度思维习惯为导向的大学英语阅读教学分析——思维导图视角

在大学英语教学活动中,帮助大学生养成良好的思维习惯,提高思维品质,促进思维能力的发展,进而促进其学习能力的提高,作为改善大学生学习状态,提高学习成效的一个重要途径,应该引起大家的重视。但由于思维习惯在个体身上的隐蔽性,在平日的教学实践活动中,这一因素很容易被忽视。有鉴于此,本文结合刘正光、彭珮璐老师主编的新目标大学英语系列教材《综合教程(一)》(上海外语教育版)2016版中的教学案例,探讨如何在大学英语阅读前的导入、阅读中、阅读后的拓展等教学环节中,通过设计有效的思维导图,激发大学生思维的灵活性,提升其思维的逻辑性,引发其思维的延时性,从而培养他们良好的思维习惯。

大学生传统经典名著阅读的现状与推广策略——基于对驻青岛高校在校大学生的调查

在大学生群体中推广传统经典阅读有重要的现实意义。通过对驻青岛市几所高校在校大学生的调查发现,大学生的整体阅读状况可概括为:阅读数量偏少;养成良好阅读习惯的学生比例较低;阅读偏好趣味性、通俗性以及知名度高的著作。大学生对传统经典名著的价值评价一般,但有一定的阅读兴趣;其阅读行为与语言障碍及阅读气氛有相关性。推广传统经典的阅读可从开设相关课程、营造校园读书气氛以及发挥图书馆的引导作用等几个方面进行,同时政府加强政策引导亦不失为可行的推广策略。

高校图书馆如何推进大学生经典阅读

推广大学生经典阅读是一个现实且紧要的问题,而高校图书馆作为信息和文化的重要载体,承担着改善这一问题的重要责任。从大学生的切身需求出发,分析当今大学生经典阅读的现状,阐述经典阅读对大学生的意义,提出高校图书馆如何促进大学生经典阅读的一些具体的方法和措施。

大学生经典阅读推荐书目研究

在阐述近百年大学生经典阅读推荐书目发展成就的基础上,总结分析大学生经典阅读推荐书目的特征和变化,阐释大学生经典阅读推荐书目的意义和影响。

英语阅读策略培训对非英语专业本科生的影响

旨在探讨英语阅读策略培训对非英语专业本科生英语阅读策略使用情况以及英语成绩的影响。对非英语专业大学生进行了一学期的英语阅读策略培训,使用几次英语阅读测试和自编的英语阅读策略调查问卷对实验组和对照组进行前后测。研究结果发现:(1)英语阅读策略培训能有效提高学生英语阅读策略的使用频率,帮助他们取得更好的阅读成绩;(2)与高水平学习者相比,中、低水平学习者可从策略培训中获得更大的收益。

当代大学生经典阅读的问卷调查报告——基于2936份调查问卷的分析与研究

经典著作以其深邃的思想和强烈的震撼力对大学生的思想道德修养、综合素质的提高具有重要的作用,注定其可以成为大学生思想政治教育的重要载体之一。当代大学生崇尚经典,对经典著作心存敬畏,但其阅读经典的实际情况又令人堪忧。要改变这种尴尬,需要社会、学校、教师、学生多方联动,形成合力。

高校图书馆如何对大学生进行网络阅读指导

随着网络阅读率的大幅增长,如何指导大学生进行网络阅读,成为新时期图书馆所面临的重要任务之一。大学生网络阅读分为获取知识和信息型、应付考试型、消遣娱乐型,在网络阅读中他们存在着盲目阅读、逆反阅读、猎奇阅读、恋网阅读、恶意阅读等不良行为。高校图书馆应加强大学生网络阅读指导,在传统阅读指导上进行延伸,建立阅读社区,精选优质网站,构建有特色的信息资源导航库,加强对大学生信息能力的培养。

基于阅读项目提高高职生英语口语能力的行动研究

英语口语能力是语言能力的外化,是人际交往过程中所必需的基本技能,也是高职学生在未来涉外业务中必备的技能之一。基于项目学习和输入输出假设的理论基础和研究成果,分析高职生英语口语能力现状,通过两轮教学行动研究,探讨如何基于阅读项目提高高职生英语口语能力,强化学生"以读促说"的意识。研究结果表明,将阅读项目应用到高职英语口语教学中是切实可行的,并且效果明显。