护患双方对护患沟通及拉手安抚行为的认知与需求

目的探讨护患双方对护患沟通及拉手安抚行为的认知与需求,为护患沟通技巧的实施提供依据。方法便利选取山东省济南市某三级甲等医院2011年3-8月入住内科、肿瘤科、外科的住院患者290例,采用自制问卷调查住院患者对护士拉手安抚行为的需求以及护士的拉手安抚行为现况。结果 94%的患者认为护患沟通非常重要或重要,不同科室患者对沟通重要性的认知差异有统计学意义(P<0.05);76.2%的患者在身体不适时非常希望或希望护士能实施拉手安抚;99.3%的护士认为护患沟通非常重要或重要,但不同职务护士对护患沟通重要性的认知存在统计学差异(P<0.05);92.9%的护士认为沟通方式与技巧对沟通效果影响很大或有影响,但不同职务、学历及职称护士对该问题的看法差异有统计学意义(P<0.05);31.9%的护士选择很少或从不实施拉手安抚,且不同职务护士的拉手安抚行为差异有统计学意义(P<0.05)。结论护士对患者实施拉手安抚行为欠佳,不能满足患者的需要,护理管理者应加强护士这方面的教育与培训,以进一步提高护患沟通的效果。

安抚行为配合双心护理对学龄期尿道下裂患儿术后的应用价值

目的 探讨安抚行为配合双心护理对学龄期尿道下裂患儿术后的应用价值。方法 选取2020年10月至2022年10月泰安市妇幼保健院收治的80例学龄期尿道下裂患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组与对照组,每组40例。对照组患儿行常规护理联合安抚行为,观察组患儿行安抚行为配合双心护理,记录并分析两组儿童行为量表(CBCL)评分、小儿阴茎感知量表(PPPS)评分、手术并发症发生情况以及护理满意度。结果 观察组患儿CBCL评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿PPPS评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组家长的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对学龄期尿道下裂患儿开展安抚行为配合双心护理,可改善患儿心理行为,提高其阴茎感知,减少术后并发症,能有效提高家长对护理的满意度。