Exploration of Therapeutic Measures and Clinical Efficacy for Recurrent Respiratory Infections in Children

Objective:To explore the treatment strategies and clinical effects for recurrent respiratory infections in children.Methods:From May 2022 to May 2024,100 pediatric patients with recurrent respiratory infections were selected in this study and evenly divided into two groups.The control group(50 patients)was treated with conventional therapy supplemented with budesonide,while the observation group(50 patients)received pidotimod treatment in addition to the control group’s treatment.Subsequently,the duration of clinical symptom improvement,respiratory function enhancement,serological index changes,reinfection status,and parental satisfaction were compared between the two groups.Results:In terms of clinical symptoms,the observation group showed significantly shorter durations of fever reduction,cough relief,tonsil swelling reduction,and disappearance of fine wet rales compared to the control group(average reduction times were 1.6 days,2.3 days,2.1 days,and 1.9 days,respectively,P<0.05).Regarding respiratory function,the observation group experienced a 12%increase in peak expiratory flow rate variability,a 0.6-liter increase in lung capacity,a 0.7-liter increase in forced lung capacity,and a 0.5-liter increase in forced expiratory volume in the first second after treatment,all significantly higher than the control group(P<0.05).Serological testing revealed that interferon-γand interleukin-2 levels increased by 15%and 18%,respectively,while interferon-α,interleukin-5,and interleukin-4 levels decreased by 10%,12%,and 9%,respectively,in the observation group,showing significant differences compared to the control group(P<0.05).Additionally,the reinfection rate in the observation group(10%)was significantly lower than that in the control group(30%),with an average reduction of two reinfections within one year and a 3.2-day shorter infection control time(P<0.05).In terms of parental satisfaction,the observation group achieved 95%,significantly higher than the 70%in the control group(P<0.05).Conclusion:The addition of pidotimod to conventional therapy for pediatric patients with recurrent respiratory infections can significantly alleviate clinical symptoms,promote the recovery of respiratory function,regulate serological indicators,effectively reduce the risk of reinfection,and improve parental satisfaction.This method deserves widespread clinical application.

孤独症谱系障碍患儿父母心理适应与心理弹性及自我效能的关系

目的探讨孤独症谱系障碍(ASD)患儿父母心理适应与心理弹性及自我效能的关系。方法通过随机取样法选取2021年10月至2022年4月期间在郑州大学第三附属医院接受治疗的316例ASD患儿及其父亲或母亲316名作为研究对象。采用一般资料调查问卷、心理适应量表(PAS)、心理弹性量表(CD-RISC)以及一般自我效能感量表(GSES)对所有ASD患儿父亲或母亲进行调查,应用Spearman相关性分析法评价ASD患儿父亲或母亲心理适应与心理弹性及自我效能的关系,采用多元线性回归分析ASD患儿父亲或母亲心理适应的影响因素。结果ASD患儿父亲或母亲PAS量表总分为(59.71±6.38)分、CD-RISC量表总分为(62.44±5.87)分、GSES量表总分为(20.45±4.16)分;Spearman相关性分析法分析结果显示,ASD患儿父亲或母亲PAS量表各维度得分及总分与CD-RISC量表各维度得分及总分、GSES量表总分均呈正相关(P<0.05);多元线性回归分析结果显示,心理弹性、自我效能、与患儿关系、父亲或母亲年龄均是ASD患儿父亲或母亲心理适应的影响因素(P<0.05)。结论ASD患儿父亲或母亲心理适应、心理弹性、自我效能处于中等水平,心理弹性、自我效能、与患儿关系、父亲或母亲年龄是ASD患儿父亲或母亲心理适应的影响因素,临床应加强对影响因素的关注并采取有效干预,提升ASD患儿父亲或母亲心理适应水平。

父母养育心理灵活性与幼儿问题行为的关系--基于心理安全感和教养效能感的链式中介作用

为了探究父母养育心理灵活性与幼儿问题行为的关系,以及幼儿心理安全感和父母教养效能感在其中的作用,采用父母养育心理灵活性量表、学前儿童困难与长处问卷、幼儿心理安全感量表和幼儿父母教养效能感量表对重庆市355名幼儿进行问卷调查。结果显示,幼儿问题行为在父母学历和家庭结构中差异显著,幼儿心理安全感在家庭结构中差异显著和父母教养效能感在填表人上差异显著;父母养育心理灵活性、幼儿问题行为、幼儿心理安全感和父母教养效能感两两显著相关;父母养育心理灵活性能显著负向预测幼儿问题行为;幼儿心理安全感、父母教养效能感在父母养育心理灵活性对幼儿问题行为的影响中起链式中介作用。具体而言,父母养育心理灵活性通过三条路径影响幼儿问题行为、幼儿心理安全感和父母教养效能感:幼儿心理安全感的中介作用、父母教养效能感的中介作用以及两者的链式中介作用。因此,提高父母养育心理灵活性、激发父母教养效能感和重视幼儿心理安全感发展可以减少幼儿问题行为的产生。

农村留守儿童家长支持与身体活动的关系:基于锻炼动机与锻炼自我效能的链式中介模型

目的 家长支持对儿童青少年身体活动的影响机制及其之间的关系尚不明确,旨在探究家长支持、锻炼动机和锻炼自我效能感对留守儿童身体活动的关系。方法 采用问卷调查法、数理统计法对实验对象以及结果进行分析。结果 1)家长支持对农村留守儿童身体活动之间存在正相关关系,对身体活动具有显著的预测作用(β=0.29,p<0.001);2)锻炼动机、锻炼自我效能在家长支持对身体活动的影响过程中的均起到部分中介的作用,中介效应值分别为:0.035、0.119;3)除健康动机、外貌动机、乐趣动机、社交动机和健康因子外,其余的预测变量对身体活动都有显著的预测作用(p<0.05);4)锻炼动机和锻炼自我效能在家长支持和农村留守儿童身体活动之间起到链式中介作用,链式中介效应值为0.093,占总效应的21.7%。结论 1)家长支持能显著正向预测农村留守儿童身体活动;2)家长支持也能通过锻炼动机和锻炼自我效能感的中介效应间接影响农村留守儿童身体活动。中介效应包括3条路径,即锻炼动机和锻炼自我效能感的个体中介效应以及锻炼动机和锻炼自我效能感的链式中介效应。

家庭社会经济地位如何影响学生社会情感能力——基于链式中介模型的分析

关注学生社会情感能力的发展不仅是当今全球教育变革的主流趋势,也是新时代我国基础教育实现立德树人根本任务的重要途径。家庭作为学生成长发展的微观环境,在塑造学生社会情感能力的过程中发挥着重要作用。采用问卷调查法探讨家庭经济地位与学生社会情感能力之间的关系,结果发现:家庭社会经济地位对学生社会情感能力具有显著的正向预测作用;父母自我效能感和父母参与在家庭社会经济地位与学生社会情感能力的关系中分别起着单独中介作用;父母自我效能感和父母参与在家庭社会经济地位与学生社会情感能力的关系中起链式中介作用;三条中介路径中,家庭经济社会地位通过父母自我效能感对学生社会情感能力的影响最为显著。

共同养育理论为基础的行为与认知管理在初产妇母乳喂养中的应用

目的探讨初产妇母乳喂养中实施以共同养育理论为基础的行为与认知管理的应用效果。方法选取2020年2月至2021年8月收治的初产妇110例为研究对象,将其随机分2组,每组55例。对照组采用常规管理措施,观察组采用以共同养育理论为基础的行为与认知管理措施,比较2组共同养育质量、母乳喂养率、母乳喂养知识掌握度和自我效能水平。结果观察组母乳喂养知识掌握度为98.18%,高于对照组的76.36%(P<0.05)。出院时、出院4周、出院6周,观察组母乳喂养率分别为78.18%、81.82%、96.36%,高于对照组的50.91%、54.55%、70.91%(P<0.05)。2组干预后母乳喂养自我效能自评量表(BSES-SF)评分均高于干预前,观察组高于对照组(P<0.05)。2组干预后中文版简易共同养育量表(Brief-CRS)评分均高于干预前,观察组高于对照组(P<0.05)。结论初产妇母乳喂养中实施以共同养育理论为基础的行为与认知管理措施,能有效改善共同养育质量,提升母乳喂养率、母乳喂养知识掌握度和自我效能水平。

Differences in parents of pediatric liver transplantation and chronic liver disease patients

BACKGROUND With advancements in the treatment of chronic liver disease(CLD),including liver transplantation(LT),quality of life and satisfaction after LT have become an important issue for pediatric patients and their parents.More evidence-based information is needed to describe and assess the impact of pediatric CLD on parents and the satisfaction of parents with treatment to better understand their needs.AIM To assess the satisfaction of parents of pediatric LT patients and that of parents of pediatric CLD patients METHODS During this survey,data were collected from parents of pediatric patients who underwent LT between January 2010 and April 2017(LT group;n=91)and parents of pediatric patients with chronic liver disease(CLD group;n=94).Group comparisons were made based on the pediatric health-related quality of life(PedsQL)health care parent satisfaction scale,impact on family scale(IFS)and demographic characteristics.The PedsQL was administered to parents during a phone interview and the results were used to assess the health carerelated satisfaction of parents.The IFS was used to assess the impact of the child’s CLD status on the family.Demographic variables such as education level(elementary vs middle vs high vs university),monthly income(low vs middle vs high),and place of residence(village vs town vs city)were compared between CLD and LT parent groups.Finally,PedsQL and IFS results were also analyzed according to demographic variables.RESULTS A total of 185 parents aged 19 to 65 years were included.There were statistically significant differences between the LT and CLD groups in terms of career(P<0.001),monthly income(P=0.016),and education level(P=0.041).According to the PedsQL results,family inclusion,communication,technical skills,emotional needs,and overall satisfaction were significantly different between the groups;the LT group had consistently higher scores(P<0.001).Additionally,scores for the IFS parameters of financial impact,familial-social impact,personal strain,and total impact were consistently higher for the LT group(P<0.001).There were statistically significant relationships between education level,monthly income,and place of residence according to the IFS results but not the PedsQL results.There were inverse relationships between the difficulties that parents experience because of their child’s health and education levels,monthly income,and place of residence.However,no relationship was found between education level,monthly income,or place of residence and satisfaction with health care services provided in the hospital according to the PedsQL results.CONCLUSION Parents of children who underwent LT were very satisfied with the health care services provided to their children.However,they had more difficulties than parents of children with CLD.

Stress and Resources in Women Attending an Inpatient Prevention/Rehabilitation Measure for Parents: Secondary Analysis of Quality Assurance Data

Questionnaire data from two projects on the development of quality assurance instruments for an inpatient rehabilitation/prevention program for parents were used for a secondary analysis. In this analysis, the associations of gains in a psychosocial resource (parenting self-efficacy) and two types of stressors experienced by mothers at the start of treatment (parenting hassles, depressive symptoms) with general life satisfaction and satisfaction with health at the end of treatment were explored. Structural equation modeling was applied to data from N = 1724 female patients. Potential resource-stressor interactions were tested using the Latent Moderated Structural Equations approach. Results showed that parenting hassles were negatively associated with general life satisfaction and satisfaction with health while self-efficacy gains were weakly positively correlated with both variables. No interaction of parenting hassles and self-efficacy gains was found. Depressive symptoms were negatively associated with both satisfaction measures. In these models, self-efficacy gains were not substantially correlated with life satisfaction, but showed a small association with satisfaction with health. There was no significant interaction of depressive symptoms and self-efficacy gains. The findings imply that interventions for distressed mothers—as exemplarily illustrated by this inpatient setting—should focus on identifying and reducing initial stressors as these may continue to impair mothers’ subjective health despite gains in parenting-related resources.

产前照护中应用情绪释放疗法对孕产妇的干预价值

目的探讨产前照护中开展情绪释放疗法对孕产妇的干预价值。方法在2019年5月至2020年5月间南方医科大学南方医院妇产科收治孕产妇中自愿参与此项研究的114例作为研究对象,将未开展情绪释放疗法孕产妇纳入对照组(57例),采用常规护理干预;将在常规组基础上开展情绪释放疗法的孕产妇纳入研究组(57例)。对比两组干预前后的汉密顿焦虑量表(HAMA)、汉密顿抑郁量表(HAMD)、一般自我效能感量表(GSES)、育儿认知评分,并对比干预后的纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)评分。结果两组干预后的HAMA、HAMD评分均低于干预前,而研究组较对照组更低(P<0.05)。两组干预后的GSES评分、育儿认知评分均高于干预前,而研究组较对照组更高(P<0.05)。研究组的NSNS评分高于对照组(P<0.05)。结论在产前照护中,为孕产妇开展情绪释放疗法,能显著改善其负面心理状况,提升其自我效能,加强其对育儿的认知,提高护理满意度。

父母教养方式对大学生健康生活方式的影响:一般自我效能感的中介作用

引导大学生建立合理的生活规律、走向健康生活方式的轨道,是学校和社会需要共同关注的问题。通过分析大学生健康生活方式的总体情况以及运动锻炼行为、规律生活行为、饮食营养行为、健康危害行为、生命欣赏行为、压力管理行为、人际支持行为、健康责任行为等不同维度的现状,构建大学生健康生活方式、父母教养方式、一般自我效能感的相关矩阵,探讨一般自我效能感在父母拒绝、父母情感温暖、父母过度保护对大学生健康生活方式影响的中介作用,为进一步促进大学生科学健康合理的生活方式的养成提供参考依据。

生育政策调整背景下我国女性产后抑郁症状与育儿自我效能双向关系的追踪研究——基于湖北省的实证调查

改善我国女性产后抑郁症状和育儿自我效能对提高母婴健康水平和女性多孩生育意愿具有重要意义。2018年5月至2020年8月,对湖北省两个城市共743名女性进行间隔9个月的3次追踪调查,探讨产后抑郁症状和育儿自我效能之间的现状及作用路径,分析影响产后抑郁症状和育儿自我效能的人口学因素。研究发现,我国女性面临一定的产后抑郁问题和育儿角色适应困难。育儿自我效能是产后抑郁的保护因素,育儿自我效能低的女性面临更大的抑郁风险,而持续存在的抑郁症状可能反过来损害育儿自我效能。卫生工作者应根据两者在不同阶段的关联结构,制定相应的心理干预措施和育儿支持计划,避免产后抑郁问题和育儿角色适应困难对母婴健康和生育意愿造成潜在的负面影响。此外,年轻、缺乏工作保障、经济状况较差、居住在农村的女性经历更为突出的心理问题和角色压力,需要着重关注这类群体的管理工作,改善其心理健康水平和育儿角色能力,从而释放这类人群的生育潜力,发挥生育政策调整的长期效应。

儿科护士与患儿父母伙伴关系现状及影响因素研究

目的 调查儿科护士与患儿父母伙伴关系现状并探究其影响因素。方法 2022年7月1日至10日,采用便利抽样法抽取苏州市区5所公立医院的儿科护士为研究对象,采用一般资料调查表、中文版儿科护士与患儿父母伙伴关系量表、一般自我效能感量表、情绪智力量表进行调查,分析儿科护士与患儿父母伙伴关系的影响因素。结果 儿科护士与患儿父母伙伴关系总得分为(141.99±20.14)分。多元线性回归分析结果显示,科内角色、一般自我效能感、情绪智力为儿科护士与患儿父母伙伴关系的独立影响因素(P<0.05)。结论 儿科护士与患儿父母伙伴关系较好,承担带教任务的儿科护士与患儿父母伙伴关系更好,护士一般自我效能感水平、情绪智力越高,其与患儿父母伙伴关系水平越高。护理管理者应关注以上方面并积极予以提升,提高儿科整体护理质量。

父母教养方式对学生学业成绩的影响:学业自我效能感的中介作用

目的 探讨父母教养方式对不同学段学生学业成绩的影响。方法 采用父母教养方式问卷、学业自我效能感问卷对4 411名学生进行抽样调查。结果 (1)学业成绩与不同类型的父母教养方式及学业自我效能感呈相关(P<0.01)。(2)回归分析表明专制型、信任鼓励型、情感温暖型教养方式正向预测学业自我效能感(β=0.124,P<0.01;β=0.199,P<0.01;β=0.110,P<0.01),溺爱型、忽视型教养方式负向预测学业自我效能感(β=-0.041,P<0.01;β=-0.055,P<0.01);情感温暖型教养方式正向预测学业成绩(β=0.084,P<0.01),溺爱型教养方式负向预测学业成绩(β=-0.088,P<0.01)。结论 不同学段学生学业成绩受到父母教养方式的影响不同,学业自我效能感在父母教养方式与学业成绩间起中介作用。

父母教育卷入对初中生生活满意度的影响:校内人际关系和学业自我效能感的链式中介作用

为了探讨父母教育卷入对初中生生活满意度的影响,本研究考察了学业自我效能感和校内人际关系在其中的中介作用,以及性别的调节作用。样本取自我国中部地区某省会城市53所学校的7~8年级学生(N=12724),使用问卷调查的研究方法。父母教育卷入由家长报告,学业自我效能感、校内人际关系和生活满意度由初中生报告。结果表明:校内人际关系和学业自我效能感在父母教育卷入和初中生生活满意度间既产生了独立中介作用,也形成了链式中介作用,性别并未在其中起到调节作用。父母的教育卷入可能会通过初中生的学习和人际功能,进而影响他们对生活满意度的积极感知。

粗暴养育对高中生抑郁的影响——侵入性反刍和情绪调节自我效能感的作用

基于生态系统理论、控制理论和自我效能感理论,采用不同量表对575名高中生进行问卷调查,探讨粗暴养育与抑郁的关系以及侵入性反刍与情绪调节自我效能感的中介作用。结果发现:(1)粗暴养育对抑郁有显著的正向预测作用;(2)侵入性反刍和情绪调节自我效能感分别在粗暴养育与抑郁关系间起中介作用,并在粗暴养育和抑郁的关系间起链式中介作用。

未来时间洞察力对高校毕业生职业选择的影响研究——一个带有调节的中介模型

以高校毕业生为调查对象,探究未来时间洞察力对其职业决策困难带来的影响,进一步验证了职业决策自我效能感在这一过程中所起的中介效应,以及父母生涯支持的调节作用。研究结果既丰富了大学生生涯规划的相关理论,也为解决大学生的择业困境提供了新思路。

父母支持对青少年锻炼意愿的影响:体育环境与锻炼自我效能的双重中介效应

为了探究父母支持对青少年锻炼意愿的影响,该研究基于社会生态学理论,采用问卷调查、文献资料、结构方程等多种方法,构建并检验了父母支持对青少年锻炼意愿影响的结构方程模型。研究结果显示:父母支持、体育环境、锻炼自我效能分别对锻炼意愿存在正向作用,体育环境、锻炼自我效能在父母支持影响青少年锻炼意愿的过程中具有多重中介作用。基于此,分别从父母支持、体育环境、锻炼自我效能角度,提出激发青少年锻炼意愿的建议,以期更好地发挥体育锻炼对青少年的积极作用。

父母专制教养对小学生学业自我效能感的影响:同胞关系的中介作用

探讨中高年级小学生父母专制教养、同胞关系与学业自我效能感三者之间的关系。方法:采用父母专制教养问卷、学业自我效能感问卷和同胞关系问卷对967名拥有同胞的3-6年级小学生进行施测,运用采用SPSS22.0进行描述性统计和相关分析,Mplus8.3建构结构方程模型检验中介效应。结果:父母专制教养与学业自我效能感呈显著负相关(r=-0.25,P <0.001);同胞亲密和同胞权利对比与学业自我效能感呈显著正相关(r=0.43,r=0.15,P <0.001),同胞竞争和同胞冲突与学业自我效能感呈显著负相关(r=-0.11,P <0.01,r=-0.33,P <0.001)。结论:父母专制教养直接影响小学生学业自我效能感,同胞关系在其中起部分中介作用。

大学生自我和谐对未来工作自我的影响机制

目的探究大学生自我和谐对未来工作自我的影响机制。方法2017年4月至10月采用自我和谐量表、职业自我效能量表、未来工作自我量表、父母职业相关行为量表对全国2929名大学生进行调查。结果(1)职业自我效能在大学生自我和谐与未来工作自我之间起中介作用[Bootstrap 95%CI(0.267,0.390)];(2)父母职业支持在自我和谐和职业自我效能之间起调节作用(β=0.132,P<0.01);(3)父母职业干预(β=-0.115,P<0.01)和父母职业冷漠(β=-0.146,P<0.01)不仅在自我和谐与职业自我效能间起调节作用,而且在职业自我效能与未来工作自我间起调节作用(β=-0.085,P<0.01;β=-0.135,P<0.01)。结论自我和谐对未来工作自我的影响,是有调节的中介效应。

祖辈参与教养对幼儿问题行为的影响:父母教养效能感的调节作用

为从父母教养效能感和祖辈参与教养角度探讨幼儿问题行为的形成机制,采用祖辈参与教养量表、父母教养效能感量表、幼儿问题行为量表对332名3-6岁幼儿进行测量,研究发现:幼儿问题行为情况由高到低依次为:多动注意问题、品行问题、同伴交往问题、情绪症状,幼儿问题行为在幼儿性别、是否独生子女及祖辈参与教养高、低组间存在显著差异;祖辈参与教养与父母教养效能感、幼儿问题行为两两之间均存在显著相关;父母教养效能感在祖辈参与教养与幼儿问题行为之间存在调节作用;提高父母教养效能感会有效降低祖辈参与教养对幼儿问题行为的不利影响。