团体干预对留守儿童心理弹性的促进作用

留守儿童容易出现心理健康问题。心理弹性是儿童心理健康发展的关键因素。因此,通过一项持续3年的追踪研究考察团体干预对留守儿童心理弹性的促进作用。以河南省某农村中学的254名留守学生为被试,以青少年心理弹性量表为研究工具,对其在初一、初二和初三时分别进行了3次测试,考察他们心理弹性的发展水平,以验证干预效果。结果发现,通过干预,留守儿童在家庭支持和人际协助等心理弹维度上的发展趋势呈“U”型变化,在积极认知维度上呈直线上升趋势,而在情绪控制维度上则保持不变;留守儿童的心理弹性在性别以及是否为班干部上存在显著差异。因此,应该针对不同阶段、不同个体来促进初中生心理弹性的发展,关注差异。

留守儿童抗逆力提升的历奇干预:基于混合方法试验研究的项目可行性探讨

针对北京市某近郊区留守儿童设计了旨在提升抗逆力的历奇干预,采用定量(准实验设计)和定性相结合的混合研究方法对干预的有效性和可行性进行试验性研究。研究结果表明:历奇干预对留守儿童抗逆力的提升有显著影响,与对照组相比,干预组留守儿童在抗逆力总分、情绪控制、积极认知和人际协助方面的提升有显著差异,且抗逆力总分的提升具有中等强度的效应值;在针对留守儿童抗逆力提升的历奇干预设计中,竞争性游戏和建构性游戏的接受度高于象征性游戏。建议开展跟进的优化干预、扩大样本的干预研究,并推广和深化历奇干预的实践和研究。

以应对为焦点的乳腺癌患者家庭韧性干预方案构建

目的构建以应对为焦点的乳腺癌患者家庭韧性干预方案。方法理论及文献研究形成干预方案框架;对相关科室护理人员、患者及家属进行结构式访谈形成干预方案初稿;对17名相关领域专家进行2轮德尔菲专家函询,进一步完善干预方案,最终形成乳腺癌患者家庭韧性干预方案终稿。结果理论及文献研究结果初步确定以应对为焦点的3个系统、6个主题干预方案;结构式访谈和专家函询明确了1对1网络家庭会议干预形式及内容;2轮专家函询专家权威系数分别为0.822、0.840,协调系数Kendall’s W分别为0.061(P>0.05)、0.146(P<0.01)。最终形成以应对为焦点的乳腺癌患者家庭韧性干预方案。结论本研究构建的乳腺癌患者家庭韧性干预方案具有科学、实用和可行性,可用于乳腺癌患者的家庭护理。

团体箱庭疗法干预大学生心理复原力的过程与效果

目的:探讨团体箱庭疗法对大学生心理复原力的干预过程及效果。方法:采用干预组控制组前后测设计,被试为19名低心理复原力大一学生,干预组9名,控制组10名;干预组被试进行8次团体活动,2-6次为团体箱庭活动;效果评估采用问卷、箱庭、文本三角评估,干预前后所有被试填写《自我复原力量表》和《大学生心理健康问卷(UPI)》,并做个体箱庭,每次团体箱庭活动后填写自编《团体箱庭自我反思问卷》。结果:1配对样本t检验结果显示,干预组的《自我复原力量表》和《大学生心理健康问卷(UPI)》分数前后测变化显著,控制组不显著;2独立样本t检验结果显示,在箱庭的各个心理复原力评估指标及总分上,干预组和控制组前测不显著,后测干预组均显著高于控制组;3文本分析结果发现,团体箱庭能通过影响自尊、压力应对、社会支持和人际交往技能四个常见的心理复原力成分来提高低心理复原力大学生的心理复原力。结论:团体箱庭能有效干预低心理复原力大学生的心理复原力水平,进而改善心理健康水平,团体箱庭活动中加入心理复原力常见组成成分自我反思的设计具有一定作用。

国外聋人抗逆力研究与启示

对国外聋人抗逆力的研究进展和研究成果进行梳理,发现:(1)聋人抗逆力内涵存在结果取向和社会-文化取向两种争论;(2)聋人抗逆力内在结构表现出更多变化性和差异性;(3)以提升聋人抗逆力为目的的干预研究已陆续开展,但数量较少。从已有研究中得到的启示包括:(1)从优势视角看待聋和聋人群体;(2)基于个体所处生态系统设计干预项目;(3)基于循证实践进行干预效果评估。

团体心理辅导对留守儿童心理韧性及一般自我效能感的干预研究

目的评价积极团体心理辅导对农村留守儿童心理韧性及一般自我效能感进行干预的效果,以助于提高农村留守儿童的心理健康水平。方法以山东省微山县留守儿童为研究对象,随机分为干预组(n=152)和对照组(n=138),干预组分为5个小组进行团体心理辅导,对照组接受1次传染病预防知识讲座。采用青少年心理韧性量表、一般自我效能感量表进行前后测并评价干预效果。结果 (1)团体心理辅导后干预组与对照组在心理韧性总分及一般自我效能感差异显著(t=12.87,10.30;P<0.01)(2)干预组前后测一般自我效能感与心理韧性总分差异显著(t=-10.15,-14.85;P<0.01)具体表现在目标专注(t=-2.76,P<0.01)、情绪控制(t=-2.89,P<0.01)、积极认知(t=-2.57,P<0.05)、人际协助(t=-2.35,P<0.05)。结论团体心理辅导干预留守儿童的心理韧性和一般自我效能感具有良好效果。