学生自制微视频的仪器分析实验教学模式研究

仪器分析实验涉及各种大型分析仪器,这些仪器成本高昂、原理抽象、操作复杂,学生课前预习效果较差,在开放实验中学生遇到的困难较多;针对这些问题,通过引导学生自制微视频,对仪器分析实验课程进行探索和改革。数届教学实践证明,该教学模式显著提高了仪器分析实验的教学效果,增强了学生的专业能力和综合素质。

数码影像多媒体在体操课保护与帮助教学中的作用

为了解决体操课保护与帮助教学中,没有会做动作的学生协助,教师难以独自进行示范教学的问题,借助数码影像技术,有针对性地整合教学材料,对体操保护与帮助教学过程进行改革。与以往的教学相比较发现:新方法不但解决了没有学生会做动作时教师难以示范教学的困难,而且,还能促进学生掌握保护与帮助的技能和方法。

基于网络的学习支持服务系统的设计

文章推出了一个基于B/S模式的学习支持服务系统,该系统由五大模块组成,网络电子教案、网络知识点链接库、网络标准操作示范库、网络答疑库、考证等模块,其中最有特色的是网络标准操作示范库,将微软的Office系列工具的使用帮助视频化,并且此系统在使用者和维护者之间建立起了一条自反馈的途径。只要有使用者,系统内容会根据使用者的需求不断进行更新。

视频分享网站间接侵权责任研究

在网络传播过程中,视频内容的不合法性是视频分享网站网络产业发展的瓶颈,因视频作品多为网络用户上传,所以其间接侵权责任的认定则是推动网络服务经济发展的关键。视频分享网站法律主体地位的特殊性决定了其间接侵权的认定。视频分享网站属于网络平台服务提供者,存在着"二次销售"的现象,因此其间接侵权行为可以分为帮助侵权和替代侵权。帮助侵权中的过错认定关键在于明确其注意义务;而替代侵权认定中的"直接经济利益"则是指通过从网络直接侵权行为中实际获得的单独费用或其所增加的费用。

乡村振兴战略下助农短视频的可持续传播研究

随着自媒体平台活跃量的日益增高,助农短视频在乡村振兴和建设美丽乡村工作中发挥着重要作用,成为展示农村生活、乡土风情的“新农具”。助农短视频需要在新媒体环境中明晰传播定位、发展目标、渠道路径,才能在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接中具有现实意义。基于此,该文提出打造助农短视频的可持续研究方法,即深耕垂类提高内容质量、延伸触角促进产业转化、打造IP增加品牌价值。

计算机在体育竞技录像资料分析中的应用

体育竞技录像资料与电视直播存在根本性的不同,这些资料可以被反复使用,在竞技体育中录像的价值难以言表,无论体育爱好者、专业人士或体育评论员,对于录像资料的需求都是与日俱增,计算机可以有效提高录像资料的利用效率,满足体育录像的深度需求。

短视频直播带货助农促进大学生就业创业

随着信息技术及网络的发展,短视频直播已成为了助推农业发展的新模式。在短视频直播带货助推农业发展时,进一步提高了大学生就业创业的成功几率,为大学生创业就业提供了更为宽泛的渠道。鉴于此,文章主要结合短视频直播带货助农实践,进一步分析短视频直播对助农公益事业的影响,结合短视频直播助农实践问题提出一些建议,以及能更好的不仅大学生就业创业。

移动营销情境下用户参与助农扶贫短视频价值共创研究

移动营销情境下助农扶贫短视频已成为网络信息化扶贫的重要工具之一。为研究用户参与助农扶贫短视频价值共创行为的驱动因素,本研究将动机-机会-能力模型应用到价值共创领域,采用问卷调查法探讨并深入分析了用户参与助农扶贫短视频价值共创行为的影响路径和内在机理本研究丰富了用户价值共创意愿和行为驱动因素研究,并区分了主动价值共创意愿和被动价值共创意愿在价值共创行为中的不同作用,为促进用户参与助农扶贫短视频价值共创行为提供一定的参考和指导。

网页制作的有效教学

本学期我的DW网页制作教学主要从五个方面进行有效的教学:一、任务驱动教学;二、视频帮助教学;三、分小组教学;四、循序渐进地教学;五、合理的评价,进行有效的教育教学工作。