高职院校贫困生资助育人工作实效性研究

学生资助工作是一项重要的保民生、暖民心工程,事关教育公平和社会公平。为保障贫困生顺利就学,我国在高等教育阶段建立了多元国家资助政策体系,并将资助育人纳入“十大育人体系”。当前,高职院校资助育人工作存在资助政策宣传覆盖面和力度不足、重物质资助轻精神帮扶、学生感恩意识淡薄等问题。高职院校应坚持“扶困”“扶智”“扶志”相结合,构建物质帮扶、精神激励、能力拓展、道德浸润有效融合的资助育人长效机制,着力探索提升高职院校贫困生资助育人工作实效的方法,助力贫困生成长成才。

浙江扶贫型农村互助资金会创新模式研究

扶贫型农村互助资金会是一种全新的金融创新模式,有效地破解了落后地区农户发展农业生产遇到的资金瓶颈问题。浙江扶贫型农村互助资金会以"社区性和非营利性资金互助合作组织"为组建原则,具有立足扶贫、共同出资、民主管理、抵押创新等特点。作者对其产生发展成因作出比较精确的描述,阐述扶贫型农村互助资金会的效用,并提出实现农村互助资金可持续发展对策必须推动"三社联动";引导民间资金进入;完善运行机制;建立健全法律法规等。

影响上海市“三支一扶”工作的高校毕业生在新农村建设中发挥作用的因素

对上海"三支一扶"队伍现状进行调查发现,影响支农大学生在新农村建设中发挥作用的因素有5个方面:大学生参加支农队伍动机多元化、功利化;专业与自身素质不能满足农村需要;在工作岗位上未能完全发挥支农大学生的个人能力;支农队伍服务期满就业得不到较好地保障;重招募与前期培训但轻日常管理与跟踪服务。为了使上海"三支一扶"计划支农队伍在新农村建设中更好地发挥作用,从加强政府管理和提高大学生自身素质两个方面提出了建议。

高校学困生形成原因及帮扶路径

近几年,高校招生规模不断扩大,学习困难群体逐渐增多。对学困生实施有效的帮扶是建设教学服务型大学、践行以生为本办学理念的内容之一。文章以浙江树人大学帮扶四门以上不及格学生为例,分析学困生形成的原因,提出具有针对性的帮扶策略。

西部大开发与凉山教育扶贫战略研究

抓住西部大开发的历史机遇,按照《四川省民族地区教育发展十年行动计划》的要求,以对口支援的方式,开展教育扶贫工作,通过开办寄宿制学校,开展“农、科、教”相结合的教育教学改革,力争实现凉山民族地区基本普及九年义务教育,努力提高广大劳动者素质,最终实现脱贫致富奔小康之目的。

思政教育视野下扶志扶贫研究

当前扶贫工作已经迈入冲刺阶段。高校思想政治教育工作者应坚定理想信念,勇于改革创新,做新时代先进思想的领航者,主动参与全面决胜小康社会的伟大历史实践,发挥自身优势,精准扶贫。该文以思政教育扶志功能为切入点,以马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论为基础,解读习近平总书记对扶贫工作的重要论述,探索思政教育工作者参与扶志扶贫工作的积极意义和创新途径。

农业科研单位科技支撑乡村振兴战略的实践与思考——以安徽省农业科学院为例

文章以安徽省农业科学院为例,阐述了省级农科院支撑引领乡村振兴,实现质量发展、绿色发展、融合发展和创新发展,以及加强科技体制机制创新,构建契合全省现代农业产业发展需求的新时代科技创新体系,组建一批"一懂两爱"的科技创新和技术服务队伍,研究并转化一批满足全省农业供给侧结构性改革需要的重大科技成果,强力支撑乡村振兴战略实施,以期为省级农业科研院所实施乡村振兴战略提供参考。

论扶贫支教对师范大学生专业发展的影响

文章从师范大学生专业发展的角度,探讨了扶贫支教活动对师范大学生的教育实习、教育专业课程学习、教师专业精神形成等方面的影响。扶贫支教活动的开展,将会有效促进师范大学生的专业发展,是教师教育方式的重要转变。

高校关工委在贫困生工作中的作用探析——以扬州职业大学为例

随着高等教育的普及,高校贫困生比例逐年上升,贫困生问题已经成为政府重视、社会关注、学校关心的社会问题,初步形成了"奖、助、贷、减、免"的资助体系,有效缓解了贫困生入学难的困境,但目前贫困生工作存在着物质帮扶多、精神帮扶少;生活帮扶多、学业就业帮扶少;帮扶工作力量单一等问题。本文以高校关工委为视角,探讨其在贫困生帮扶工作中的作用,充分发挥高校关工委的主体优势、精神优势、时间优势和资源优势,提出高校关工委对贫困生帮扶的对策和措施。

建立高校家庭经济困难学生二元资助体系研究

2007年开始,国家对高等学校家庭经济困难学生的经济资助力度大幅增加,高校通过"奖、贷、助、补、减",开始建立新的资助体系。因此,如何构建完善的高校家庭经济困难学生资助体系,并提出改善思路,对开拓富有实效、与时俱进的助学工作新格局具有重要的理论和实践意义。

21世纪西部农村扶贫开发的现实选择

西部地区农村贫困问题的形成具有深刻而复杂的历史、自然、经济、社会、制度等相互交织的诸多原因,农村扶贫开发与反贫困必然构成21世纪西部地区社会主义新农村建设和和谐社会构建的关键与难点问题。如何有效提高扶贫资金的使用效率,充分发挥非政府机构的扶贫资源,形成以政府扶贫为主导的反贫机制,消除脱贫农民返贫现象和制止扶贫资金漏出问题,需要开辟多种投资渠道,从加大农村投入、改革农村教育体制、建设农村社会保障制度、推进基层政府改革和实施不同形式的移民等途径加以考量。

大学生资助体系改革的思考

20世纪90年代以来形成的大学生资助制度,建立了以政府资助为主的资助体系,为解决贫困家庭大学生完成学业起到了很好的作用。随着人们生活水平的提高,在校大学生不断增加,现有的资助体系已经不能适应学生的发展与需求。基于此,高校要加快建立大学生资助基金,逐步减少对国家财政的依赖;由资助的无偿为主向有偿为主转变;资助政策由“扶困”向“扶困+扶志”转变,建立以学业为中心的资助和奖学金制度;利用互联网+,健全资助认定体系,实施精准认定和个人信用体系管理。

社会支持视阈下的高校贫困大学生精神帮扶体系探究

贫困大学生作为弱势群体,获得国家、社会、高校等多方主体的经济支持后,精神需求也逐渐凸显,需要实现由"助学"到"助人"的转变,这是当前高校全面服务大学生成长成才的重要课题。经济因素、学习环境、人际关系、情感问题、就业问题等导致贫困大学生精神压力,需要从转变物质支持方式、倡导思想互动、突破交往障碍、优化就业服务积极构建精神支持体系。

美丽中国:扶贫先扶“智”和“志”

自全面建设小康社会的工作目标开展以来,我国共减少了大约六亿多的贫困人口,是人类发展史上的一大壮举。即便如此,要在2020年完成全面建成小康社会的工作目标,还有七千万贫困人口需要改善保障。本文针对当前扶贫工作的现状出发,探究扶贫工作的实施途径,通过"扶智"、"扶志"两个方面,培养贫困区群众的知识技能和文化程度;锻炼其自力更生、艰苦奋斗的精神毅力;保障自身的医疗卫生水平,让扶贫工作更加深入,开展更加有效。

高校贫困生帮扶工作的新思考

对目前高校贫困生帮扶工作的现状及存在的问题进行了分析,提出了相应的对策及措施。

高校贫困生群体“自助·互助”帮扶模式的探索

高校学生资助问题的研究对于优化政策结构,推进教育公平有着重要意义。文章从我国高校学生的经济压力增加、资助体系的完善性、贫困生面临压力的紧迫性三方面入手进行了对比研究。提出了帮扶工作理念的确立应以科学评价、动态监测、心理辅导相结合,并探索"自助—互助"模式,以此来健全贫困生的自助激励机制,唤起自助意识和培养其自助能力。