“巴不得”和“恨不得”的语义和句法分析

从语义特征和句法特征两方面出发,考察了“巴不得”和“恨不得”之间的异同,希望在前人研究的基础上进一步弄清这两个词的意义和用法,在对外汉语教学中发挥一定的作用。

也说“恨不得”与“巴不得”

本文探讨“恨不得”与“巴不得”之间的意义差别。文章认为,“恨不得”与“巴不得”不是同义词或近义词:“恨不得”用来引出说话者对当事人的某种情状的强烈程度的形象化描述;而“巴不得”则是表示当事人的真实愿望。通过与其他表示愿望的词语的比较,文章指出,“巴不得”所表示的大多是当事人不能够或不愿意主动去实现的愿望;而在我们说及当事人的这种愿望因为其他的外在因素变成了现实或是有可能变成现实的时候,便是使用“巴不得”的最典型语境。文章同时指出,“巴不得”也有被用来表示“恨不得”的意思的时候,但这种用法是否规范仍需进一步观察与探讨。

“巴不得”和“恨不得”

当前学术界对“巴不得”和“恨不得”有一定的研究。从语法、语义、语用三个方面 ,通过收集大量的例句 ,分析这对同义词的不同 ,并从语义和语用的角度对两者语法上的差异进行了说明。

对外汉语中“巴不得”与“恨不得”的比较教学

"巴不得"与"恨不得"在现代汉语中使用频率很高,是外国学生在学习汉语词汇时比较容易混淆的两个词。二者都有"迫切希望"的意义,但是"巴不得"往往表达的是希望可能发生的情况,而"恨不得"更倾向于对既定事实相反方面的希望。本文将从语义、感情色彩、语法三个角度来分析其中的差异,并提出有效的教学策略。

试论“巴不得”与“恨不得”

"巴不得"和"恨不得"是一组近义词,两者都有表示"急切希望、迫切盼望"的意思,它们在语法和语义上存在一些相同点,也有不同之处。从"巴不得"和"恨不得"这组近义词的异同进行探讨,并分析其在实践中的相关问题,进而总结出一些适用于当今社会的方法。

恨不得

很久很久以前我们发誓永不分离但后来因为一些事情时过境迁人不再你独自傲慢地坐着我则坐在家里哭泣我们的童话怎么可以这样完结？我们一直在兜兜转转直到爱情消耗殆尽我们躺在拳击台上不发一言，两败俱伤如果这也算是一种对你我关系的形容为何连道别也难以启齿？

回礼那件小事

两个月前,我接到表弟的电话,在闲聊了一会儿后,他神秘兮兮地说:“姐,马上就是你36岁生日,这次给你准备个大礼。”我虽然表面呵斥他“别乱花钱,存起来结婚不好吗?”,心里却痒痒得就像长出了一只手,恨不得立马去拿。

论对外汉语教学中的“巴不得”及其偏误分析

在对外汉语教学中,外国留学生在学习"巴不得"时经常会出现一些偏误。本文考察了例句出现偏误的原因,分析了"巴不得"使用的语义、语用环境,以及"巴不得"和"恨不得"相互替换的条件。

周末“补觉”是一个谎言

一到周末,许多人恨不得把失去的睡眠统统“补”回来。然而,对于长期缺乏睡眠的人来说,周末“补觉”真的有用吗?

智齿拔还是不拔?

被智齿折磨过的人,提到智齿都会恨得牙痒痒,恨不得一拔了之。可是,智齿真的都要拔吗?本文详细回答人们对智齿的疑问,以便更充分的认识智齿。人人为为啥啥会会长长智智齿齿?智齿的萌出相对于正常牙齿要困难一点,因此萌出的时间也就会比较晚,最早开始萌出大概是在18岁。

我的大侄儿

我有一个可爱的大侄儿,他再有两个月就一周岁啦!我的大侄儿胖乎乎的,圆滚滚的,他有一双葡萄粒儿大的大眼睛,小巧的鼻子,樱桃小嘴,一笑起来甚是可爱。不过,我们可千万不能惹我大侄儿生气,他生气的时候,小脸憋得通红,我看着他是更好玩儿了!可是,他的爷爷奶奶,那可是要被揪出心尖尖的!我大侄儿吃东西的时候,小嘴动得飞快,吃完就狡黠地抬头看一眼,知道大人的手里有吃的,这是他独特的索要方式。他吃饭的时候,恨不得把脸埋进碗里,就好像饿了他很久了似的。

清白之年

1有一年生日,焦新奇收到一只鸽子,是她的邻居焦新成送给她的。对,你没有听错,焦新成既不是她的哥哥,也不是她的弟弟,是邻居。焦新奇和焦新成的妈妈是好闺密,好到恨不得天天穿姐妹装、给儿女定娃娃亲的那种,所以两个孩子的名字取成这样也不足为怪。

学写留言条

丁零零……电话铃响了,熊二赶紧跑过去接。原来是熊外婆打来的,她做了熊大、熊二最爱吃的蜂蜜蛋糕。这可把熊二馋坏了,他异常激动,恨不得长出一双翅膀马上飞到外婆家去。他拉着熊大直催促:“熊大,俺俩快去外婆家吧!”熊大敲了敲熊二的脑袋:“你这只小馋熊,就知道吃!妈妈回来找不到俺俩,她会担心的。”

眼镜叔叔

一转眼,好多天过去了。我们再一次来看望小树,远远地就看到枝头有一丝绿芽。大家不由得惊呼起来。“小树发芽了,小树终于发芽了。”我恨不得拿个喇叭,让全世界都知道。虽然与周围那些大大的碧绿的叶子不同,但那嫩嫩的绿芽还是让我们兴奋不已。

跨层结构“恨不得”的词汇化及其他

本文论证三音节词"恨不得"是跨层结构"恨+不得"词汇化及主观化的产物,并认为"巴不得"也经历类似的历时演变过程。促动跨层结构"恨+不得"发生词汇化的重要诱因是"不得"后面的谓词性结构VP所表示的行为事件的现实性的消失。在"恨+不得"发生词汇化的过程中,起作用的机制主要是重新分析、语用推理和转喻。本文还指出,在"恨不得"完成词汇化的同时,其中的"不得"也完成了进一步的词汇化。

试论“巴不得”与“恨不得”

“巴不得”与“恨不得”是两个三音节动词 ,无论从形式、语义、功能来看 ,都具有相似的性质 ,但也有明显的差异。搞清两者的性质和特点 ,对正确认识和使用它们都有积极的意义。本文从语义、功能等方面讨论了“巴不得”与“恨不得”的性质 ,尤其是在语义上的差别。另外还附带讨论了“恨不得”与“恨不能”

共饮一江雪

“今天我这里下雪了。”作为一个土生土长的南方人,我能说出这句话的机会堪称屈指可数。也许大家都有相同的感想,于是“下雪”这件事情往往会变成一场盛大的狂欢,众人喜气洋洋,恨不得敲锣打鼓地昭告天下。

从成词过程看“巴不得”与“恨不得”的区别

'巴不得'与'恨不得'语义相近,但用法殊异,盖因二者成词过程不同。'巴不得'是'巴得'的否定形式,'恨不得'是'恨|不得+VP'重新分析的结果。'巴'既有'盼望'义,又有'营求'义,'巴不得'可以分为两类:'巴不得1'偏重'迫切盼望','巴不得2'偏重'求之不得'。'巴不得'和'恨不得'只有在某些语境下才可以互换,考察成词过程可以对相关问题作出统一解释。

“恨不得”与“巴不得”

“恨不得”与“巴不得”为一组近义动词，两者都具有表示“迫切盼望”的意义。以往判断两者的不同，多是从所希望的事情能否实现这一性质着手的。然而，实际上，很多时候我们并不能以此手段来区别两者间存在的差异。现试从语义角度，将其分成“恨型”、“盼得型”，“盼型”三部分，从而说明“恨不得”与“巴不得”间存在的差异，不仅是一个所希望的事情能否实现的问题，而且在表示“迫切的盼望”这一意义时，它们往往要受到“恨”“巴”词义本身的限制，其不同是与其本来意义密切相关的。

浅析对外汉语教学中的“恨不得”和“巴不得”

"恨不得"和"巴不得"这两个词的区分是对外汉语教学中的一个难点,本文将从语义和语用两方面浅析二者的差异。