公安英模精神融入公安院校思政课的实践路径

公安英模精神是中华民族伟大精神的真实写照,是弥足珍贵的精神财富。公安院校作为培养公安后备人才的主力军,理当成为传扬公安英模精神的主阵地。弘扬公安英模精神与公安院校思政课在价值功能、内容渊源、实现路径上具有高度的内在契合性。在公安院校思政课教育教学中,需全面树立并践行“大思政课”理念,全面融入公安英模精神教育内容,全方位打造公安英模精神育人载体,全过程探索公安英模精神融入思政课教育教学的实践路径,以赋能思政课改革创新。

“戏改”背景下新编秦腔《武松锄奸》的成功及借鉴意义

20世纪中期在新中国戏曲改革运动背景下,白雨新编了秦腔《武松锄奸》。《武松锄奸》对《水浒传》进行了新的创造,将侠义思想与人民性结合起来,塑造了一个具有侠义精神与人民英雄兼备的新武松形象。对我们今天传承发展经典文学有借鉴意义。

基于主旋律电影的英雄精神教育传播效果研究:以Z世代青少年群体为例

基于英雄主义作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分,以及作为主旋律电影与思政教育效果关系密切的逻辑基点,以微博用户中Z世代青少年群体对主旋律电影的评论文本为分析对象,运用语义分析与社会网络相结合等方法对评论文本进行分析,发现Z世代青少年的英雄精神教育存在着主旋律电影赋能英雄人物形象凸显但边界模糊、主旋律电影增效英雄人物形象塑造但语境单一、英雄文化传承与电影传播影响力相关但因果性弱等特征,提出把握价值属性、平衡情感强度和关注生发情境来明晰英雄内涵因子,全方位协同、精准性发掘、潜移化再现来灵活英雄精神教育形式,通过适度性重复、超语境实践及裂变式传播来提升英雄精神教育影响力等优化举措,增强Z世代青少年英雄精神教育的传播效果。

航空英雄模范精神融入航空类高职院校专业课程的路径研究

航空类高职院校培养的技术技能人才应具有爱国奉献、为民务实、严于律己、淡泊名利、爱党忠诚、坚守担当、敬业精业、创新超越等高素质。如何通过专业课程培养和传承好这些思政元素,是航空类高职院校课程思政需要研究的重点,以期实现人才的德技双馨。文章就航空英雄模范精神融入航空类专业课程目标、内容、方法、主体等四方面存在的问题进行了深入调查分析,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个方面探讨航空英雄模范精神融入航空类高职院校专业课程教学的有效路径,该路径对我国航空类高职院校落实立德树人根本任务、提高人才培养质量等具有良好的启示和借鉴意义。

中国共产党人英雄精神谱系构筑的百年传承与守正创新——基于Gephi的可视化分析方法

中国共产党人英雄精神谱系是党领导人民在百余年长时段的大历史中构筑起来的,按照党史“四分法”的时段划分,对四个历史时期的英雄精神进行图谱分析,凸显频度和共现关系度高而又具有时代特色的精神元素,总结特定历史时期英雄精神的鲜明特征,彰显英雄精神应社会主要矛盾识变应变、应时代发展主题主动求变的理论品格。中国共产党人构筑英雄精神谱系之“变”隐藏着“不变”的规律,在英雄精神图谱中共现关系度高的有无私奉献、艰苦奋斗、百折不挠、视死如归、为人民服务等,这是其共性特征,昭示着英雄精神谱系构筑之“常”。中国共产党人英雄精神谱系的百年传承与守正创新,统一于党在四个历史时期构筑英雄精神谱系的伟大实践,新时代要接续坚持中国共产党人英雄精神谱系的守正创新,以马克思主义英雄观为指导,以历史主动精神识变应变求变,自觉抵制不良社会思潮,积极拓展教育渠道,讲好新时代中国共产党人的英雄故事,为迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军之路注入强大的精神动力。

鲁迅尚侠精神简论

鲁迅一生尚侠。作为一个作家,他研究侠文化,创作表现侠义精神的作品,而且他敢爱敢恨,爱憎鲜明;爱国忧民,勇于担当;抗争到底,从不妥协;孤身苦战,无所畏惧,具有鲜明而强烈的侠义精神。研究鲁迅这种精神,对于全面深入地理解鲁迅及其创作具有重要意义。

革命英烈精神融入高校校园文化建设探究

中国共产党在百年奋斗伟大征程中,团结带领全国各族人民进行伟大斗争,每一个历史事件、革命人物、革命精神都代表了党走过的光辉历程和伟大成就。革命英烈精神展现了革命历史、红色文化的重要基因,蕴含着丰富的科学内涵,积淀着重要的历史价值和时代价值,是宝贵的精神财富,也是高校传承红色基因,赓续红色血脉,对学生进行思想教育的重要资源。将革命英烈精神融入高校校园文化建设,可以促进广大师生学习党史,缅怀先烈,引领广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观,有利于高校立德树人目标的实现,对高校的校园文化建设具有重要影响。

圣贤情结与英雄精神:论中国传统理想人格的两个向度

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,是中国传统理想人格的精神沃土。作为传统理想人格的象征,“圣贤”与“英雄”撷取中华优秀传统文化精髓,深蕴历史发展特色,不断书写着民族精神辉煌。原初“圣贤”为神权、王权混合产物,表达着上古文化建构时期的国家政治理想,其垂教后世,演变成为一种民族文化情结。“英雄”作为人格褒词,是汉代大一统文化建构形成之后的思想创新,表达了冲破门阀观念的时代愿望。圣贤借助法统力量,意重道德层面的感召;英雄具有民间特性,意在危难之时的匡救。圣贤文化与英雄文化通过不同视野,阐发各自对社会与人生的理想认知,形成了不同的话语体系,二者融通交互,促进文明理性升华。特别是圣贤文化本初意蕴的回归、英雄文化人民性的凸显,使得理想人格在继承传统的同时更加注重实践性,进而成为民族精神中引领人心、涵养气概、提升境界、激励奋进的力量。深入发掘圣贤情结与英雄精神的文化底蕴,分析传统理想人格内涵的创造性转化与创新性发展,有助于厘清中华优秀传统文化精神传承的历史脉络,也能为当下“见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋”提供文化借鉴的依据和助推动力。

中国共产党人精神谱系视域下的革命英雄进思政课程教材研究

革命英雄是中国共产党人精神谱系的重要承载者,是革命传统进课程教材的重要素材,具有重要的育人功能。与时俱进地开展革命英雄教育,传承革命英雄精神,是弘扬中国共产党人精神谱系、培养担当民族复兴大任的时代新人的必然要求。作为落实立德树人根本任务的关键课程,思政课需要将政治性、思想性、教育性紧密结合起来,有机融入革命英雄元素,大力弘扬中国共产党人精神谱系,为增强学生的政治认同感、责任感和使命感作出应有贡献。

中西方英雄神话中民族精神的比较研究

民族精神是一个民族赖以生存、发展的灵魂。神话作为人类远古文化的宝贵遗产,既能反映出人类社会的影子,也可以体现其蕴含民族精神。而在各种类型的神话传说中,英雄神话最能折射出一个民族的价值取向和民族性格。文章以英雄神话作为切入点,探索中西方民族精神的异同。通过对中西方英雄神话的深入研究与对比,发掘出更为深刻的民族精神,中西贯通、取长补短,有助于中国文化与民族精神走向世界,注入新鲜血液。

中西方神话传说中的英雄形象及其文化精神

神话传说是世界文化经典中的瑰宝,被世人崇尚和传颂,中西皆然。神话传说离不开英雄,中国神话传说和以古希腊为代表的西方神话传说中的英雄形象有着明显差异,反映出中西方文化观念的不同。地域起源、价值观念、审美意识等因素塑造了东西方神话传说中各具特色的英雄形象,这些英雄身上承载着不同的价值观念。对比中西方神话中的英雄形象,有益于传承和发扬神话传说中讴歌的向往自由、追求真善美、扬善惩恶等高尚的英雄精神。在经济全球化、一体化的今天,在更深层次上发掘中西方神话传说中英雄形象形成的心理和文化因素,有助于促进中西方的理解和交流,建设一个和谐、包容发展的世界。

论新时代英雄文化研究的五个面向

习近平总书记多次提及“英雄”,以习近平总书记关于“英雄”的重要论述为中心,形成了独具中国特色和时代特征的新时代英雄文化样态。综述当前学界关于新时代英雄文化的研究,主要有五个面向:一是对英雄、英雄文化及相关概念的辨析,丰富了新时代英雄文化的内涵;二是对习近平英雄观的形成原因、深刻内涵、理论品格的探讨,强化了习近平英雄观的指导作用;三是对新时代英雄文化理论价值和实践意义的研究,回击了多种不良社会思潮的冲击;四是对培育和弘扬新时代英雄文化路径的建议,为新时代英雄文化的构建指明道路;五是对“抗疫”“抗洪”伟大实践的审思,深化了新时代英雄文化的时代价值。新时代英雄文化在理论和实践的双重维度下不断推进,为新时代中国特色社会主义事业添砖加瓦,为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”注入不竭动力。

论小说《红岩》中的“诗”与“歌”

《红岩》一书中描写了革命者利用一切机会与敌人做斗争,这其中包括做诗、作对联、唱革命歌曲等。《红岩》小说通过插入的这些"诗"与"歌"更好地突出了小说主旨、塑造了人物形象、烘托了战争环境,也借助这些"诗"与"歌"充分体现了革命者崇高的精神境界和巧妙的对敌斗争艺术。

论刘冯精神及其现代价值

刘永福、冯子材两位英雄都出自钦州。刘冯精神表现为保国与援外相成,睦邻与安边同在,辅民与济世统一,兴乡与强国共进。在今天大好机遇与严峻挑战面前,探讨和把握刘冯精神的真谛,丰富钦州精神的内涵,振奋爱国兴乡的奋斗精神和培养开放辅民的和谐精神,具有特别重大的现实意义。

反抗的执着与自由的偏至—论蒋光慈的“英雄情结”

蒋光慈是中国现代文学史上重要的无产阶级作家、理论家。特定的社会现实和独特的人生经历,使得他无意识中萌发了强大而持久的英雄情结,这种以侠义精神为核心的英雄情结制约了他的艺术和性爱情结,并影响到其思想和行为。由于心理能量在英雄情结上的过多集结,导致蒋光慈走向了集体主义的反面并最终退党,盛年而终。

唐人与猛兽对阵的英雄气概——唐人射虎斗虎描写的豪侠文化内蕴

唐代诗歌咏叹射虎,以文人乐观豪迈情性为核心,叙事文本则趋向实录,写出勇士战胜猛虎的艰巨性和惊险性。唐人的打虎场面刻画,是武松打虎描写的真正源头。其也从人与猛兽关系的别致角度,表现了唐人豪侠尚气的勇武精神,为后世小说戏曲中对于勇士豪侠的精神外现与形象刻画,布下了强大而饱满的种子。

成长、游戏与颠覆——《黑白魔女库伊拉》叙事中的反英雄重构

迪士尼的真人动画电影《黑白魔女库伊拉》讲述了一个才华横溢的女设计师蜕变为兼具疯狂、时尚和报复心的“魔女”的故事。这部影片的叙事一方面遵循了坎贝尔英雄冒险的神话原型,女主人公库伊拉经历了启程、启蒙、回归的经典成长模式;另一方面又通过人物形象的颠覆性重构,塑造了不同于传统的女性反英雄形象,并通过拼贴、对比冲突、反讽等解构方式凸显了强烈的游戏精神和后现代语境下传统道德价值体系的支离破碎,达到了陌生化的效果,带给观众另类风格的新鲜感,张扬了极端自我化与打破一切束缚的后现代反叛精神。

《贝奥武甫》的英雄观与英国文化传统

从文化的发展和起源入手来探析一个国家、一个民族和一个文明发展的轨迹和脉络,才能真正从学理和实践层面对当下有着实际的启示作用。本文通过对英雄史诗《贝奥武甫》的英雄观这一角度来探讨英国早期文化精神的起源与发展。一个异教的民族英雄变成了一个虔诚的基督教护教者的形象,但又保留了日耳曼民族的独特性格特征,这本身就能说明到了8世纪至10世纪,英国文化已经形成了一种新的形态,不同于日耳曼民族传统文化,也不同于欧洲大陆的基督教文化,这种新的文化形态传统直接影响着英国历史的走向。

武侠意境交响化:阿镗《神雕侠侣交响乐》本体论

《神雕侠侣交响乐》作为阿镗的代表作,创作过程历时二十八年。从当代交响乐来看,其以武侠作为题材,应属首创。而作为严肃音乐代表的交响乐与通俗文学代表的武侠作品的结合,引发音乐界极大关注。我们应该力求抛开外因,从音乐本身去探寻作品本身的意义,从动机与主题的变化发展、对位、转调、曲式等方面入手,分析阿镗在这部作品中是如何将武侠意境成功化作丰富多彩、意蕴深远的交响音乐作品的。

结合红色资源 探索特色教学——在“思想道德修养与法律基础”课中融入“常州三杰”精神教育

"常州三杰"精神,是马克思主义价值观的集中体现,是中国共产党和中华民族的宝贵财富,对当代大学生具有极大的价值导向作用。因此,高校"思想道德修养与法律基础"课应该积极融入"常州三杰"精神教育,引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观。