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BI-D1870 Causes the Rats’ Learning and Memory Acquisition Ability Impairment 被引量:2
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作者 Chaojie Zhang Ke He +1 位作者 Caixia Li Yazhen Shang 《Journal of Biosciences and Medicines》 CAS 2023年第1期82-97,共16页
Aim: To observe the rats’ learning and memory acquisition ability disturbance induced by BI-D1870. Methods: Male SD rats were randomly divided into control group, solvent control group and BI-D1870 group. The rats in... Aim: To observe the rats’ learning and memory acquisition ability disturbance induced by BI-D1870. Methods: Male SD rats were randomly divided into control group, solvent control group and BI-D1870 group. The rats in the control group were intraperitoneally injected with saline, while those in the solvent control group were intraperitoneally injected with DMSO + sulfobutyl-β-cyclodextrin solvent, and those in the BI-D1870 group were intraperitoneally injected with BI-D1870. All the rats’ appearance and behavior were daily observed, and body weight was recorded on the day 15, 30, 45, 60, 75 and 82 of BI-D1870 injected. Morris water maze was used to screen the rats’ learning and memory acquisition ability on the day 22 - 25, 52 - 55, and 82 - 85 of training by BI-D1870 treated. The successful rates of the rats’ memory impairment were respectively calculated for three times screening. Results: During the whole experiment, there was no obvious difference in appearance and fur color in all rats. The rats’ agitation began to appear on the day 10th of BI-D1870 given. The agitation rats’ number and rats’ body weight gradually increased along with BI-D1870 treated (P P Conclusion: Intraperitoneal injection of BI-D1870 can induce the rats’ learning and memory acquisition ability disorder. 展开更多
关键词 BI-D1870 learning and memory Acquisition Impairment morris water maze RSK Inhibitor
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DHA Depletion in Rat Brain Is Associated With Impairment on Spatial Learning and Memory 被引量:4
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作者 YING XIAO LING WANG +1 位作者 RUO-JUN XU ZHEN-YU CHEN 《Biomedical and Environmental Sciences》 SCIE CAS CSCD 2006年第6期474-480,共7页
Objective To examine the effect of docosahexaenoic acid (DHA) deficiency in brain on spatial learning and memory in rats. Methods Sprague Dawley rats were fed with an n-3 fatty acid deficient diet for two generation... Objective To examine the effect of docosahexaenoic acid (DHA) deficiency in brain on spatial learning and memory in rats. Methods Sprague Dawley rats were fed with an n-3 fatty acid deficient diet for two generations to induce DHA depletion in brain, DHA in seven brain regions was analyzed using the gas-liquid chromatography. Morris water maze (MWM) was employed as an assessing index of spatial learning and memory in the n-3 fatty acid deficient adult rats of second generation. Results Feeding an n-3 deficient diet for two generations depleted DHA differently by 39%-63% in the seven brain regions including cerebellum, medulla, hypothalamus, striatum, hippocampus, cortex and midbrain, The MWM test showed that the n-3 deficient rats took a longer time and swam a longer distance to find the escape platform than the n-3 Adq group. Condusion The spatial learning and memory in adult rats are partially impaired by brain DHA depletion. 展开更多
关键词 Docosahexaenoic acid memory morris water maze Spatial learning
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Wendan decoction improves learning and memory deficits in a rat model of schizophrenia 被引量:2
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作者 Cuiping Yang Changchun Cai +5 位作者 Xiaojin Yang Yanping Yang Zhigang Zhou Jianhua Liu Heping Ye HongjiaoWan 《Neural Regeneration Research》 SCIE CAS CSCD 2012年第15期1132-1137,共6页
An experimental model of schizophrenia was established using dizocilpine (MK-801). Rats were intragastrically administered with Wendan decoction or clozapine for 21 days prior to establishing the model. The results ... An experimental model of schizophrenia was established using dizocilpine (MK-801). Rats were intragastrically administered with Wendan decoction or clozapine for 21 days prior to establishing the model. The results revealed that the latency of schizophrenia model rats to escape from the hidden platform in the Morris water maze was significantly shortened after administration of Wendan decoction or clozapine. In addition, the treated rats crossed the platform significantly more times than the untreated model rats. Moreover, the rate of successful long-term potentiation induction in the Wendan decoction group and clozapine group were also obviously increased compared with the model group, and the population spike peak latency was significantly shortened. These experimental findings suggest that Wendan decoction can improve the learning and memory ability of schizophrenic rats to the same extent as clozapine treatment. 展开更多
关键词 Wendan decoction SCHIZOPHRENIA morris water maze long-term potentiation HIPPOCAMPUS learning and memory traditional Chinese medicine neural regeneration
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Adolescent Exposure of JWH-018 “Spice” Produces Subtle Effects on Learning and Memory Performance in Adulthood
4
作者 David M. Compton Megan Seeds +3 位作者 Grant Pottash Brian Gradwohl Chris Welton Ross Davids 《Journal of Behavioral and Brain Science》 2012年第2期146-155,共10页
The active components associated with the bio-designer drugs known variously as “Spice” or “K2” have rapidly gained in popularity among recreational users, forcing the United States Drug Enforcement Administration... The active components associated with the bio-designer drugs known variously as “Spice” or “K2” have rapidly gained in popularity among recreational users, forcing the United States Drug Enforcement Administration to classify these compounds as Schedule I drugs in the Spring of 2011. However, although there is some information about many of the synthetic cannabinoids used in Spice products, little is known about the consequences of the main constituent, (1-pentyl-3-(1-naphthoyl)indole;JWH-018), on neuropsychological development or behavior. In the present experiment, adolescent rats were given repeated injections of either saline or 100 μg/kg of JWH-018. Once the animals were 75 days of age, they were trained using tasks with spatial components of various levels of difficulty and a spatial learning set task. On early trials with water maze tasks of varying difficulty, the JWH-018 treated rats were impaired relative to controls. However, by the end of each phase of testing, drug and control animals were comparable, although on probe trials the drug-treated animals spent significantly less time in the target quadrant. In addition, the performance of the drug-treated rats was inferior to that of the control animals on a learning set task, suggesting some difficulty in adapting their responses to changing task demands. The results suggest that chronic exposure to this potent cannabinoid CB1 receptor agonist during adolescence is capable of producing a variety of subtle changes affecting spatial learning and memory performance in adulthood, well after the drug exposure period. 展开更多
关键词 1-Pentyl-3-(1-naphthoyl)indole JWH-018 K2 SPICE Spatial learning morris water maze Development memory
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Effect of chemokine CCL2 to learning memory in rats and mechanism of hippocampal neuronal apoptosis
5
作者 CHEN Jian-min ZHOU Yan 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第9期697-697,共1页
OBJECTIVE To investigate the role of chemokine CCL2 in leaning memory in rats and the mechanism of hippocampal neuronal apoptosis.METHODS Stereotaxic technique was used in this study to infuse CCL2(0.5,5 and50 ng) int... OBJECTIVE To investigate the role of chemokine CCL2 in leaning memory in rats and the mechanism of hippocampal neuronal apoptosis.METHODS Stereotaxic technique was used in this study to infuse CCL2(0.5,5 and50 ng) into bilateral hippocampus,sham group was received the equal volume of sterile saline.Morris water maze(MWM) was employed to assess the learning and memory ability of rats.Quantitative real-time PCR(RT-PCR) was used to detect the relative expression of caspase 3,Bax and Bcl-2 in hippocampus.RESULTS The results of the place navigation task showed that compared to the sham group(18.66±0.82) s,the latency in each model groups [24.18±1.08,25.99±1.96,(28.67±1.47) s] were significantly extended(P<0.05) while the swimming speed have no difference.In probe trial,the crossing times of each model groups [2.86±0.59,2.89 ±0.39,(2.50±0.37) s] were shorter than sham group(4.50±0.76) s(P<0.05).The result of RT-PCR showed that the relative expression of caspase 3 in CCL2 5 ng group(1.275±0.078)and CCL2 50 ng groups(1.283±0.043) in higher than sham group(1.000±0.000),as the same as Bax(1.107±0.028,1.096±0.015).Yet the relative expression of Bcl-2 has no significant difference among groups.CONCLUSION CCL2 may impaired learning and memory in rats in dose-dependent manner.The effect to induce hippocampal neuronal apoptosis may mediated by caspase 3 activation and Bax regulation. 展开更多
关键词 CCL2 morris water maze learningand memory APOPTOTIC MECHANISM
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不同鼠种在Morris水迷宫学习记忆行为中的种属差异 被引量:59
6
作者 李爱萍 赵慧 +2 位作者 李韶 朴花 孙长凯 《中国行为医学科学》 CSCD 2005年第1期29-31,共3页
目的研究三种鼠在Morris水迷宫中空间学习与记忆能力的种间差异。方法选成年SD大鼠、C57/BL小鼠和昆明种小鼠,以相同实验条件进行5d的Morris水迷宫学习与记忆测试,包括前4d的隐藏平台获得实验和第5天的空间搜索实验。结果 三组动物寻找... 目的研究三种鼠在Morris水迷宫中空间学习与记忆能力的种间差异。方法选成年SD大鼠、C57/BL小鼠和昆明种小鼠,以相同实验条件进行5d的Morris水迷宫学习与记忆测试,包括前4d的隐藏平台获得实验和第5天的空间搜索实验。结果 三组动物寻找隐藏平台的逃避潜伏期均迅速下降,第2天C57/BL小鼠和SD大鼠的逃避潜伏期(25.19±4.09)s和(27.87±5.09)s明显低于昆明种小鼠(42.76±4.70)s,第3天C57/BL小鼠(16.62±3.46)s仍显著低于与昆明种小鼠(34.69±3.07)s。目标象限游泳时间C57/BL小鼠(26.94±6.53)s明显长于SD大鼠和昆明种小鼠(19.98±5.27)s和(17.53±7.29)s;游泳路径的区域百分比分布显示,C57/BL和昆明种小鼠在中心区最多,而SD大鼠在20%边缘区最多。结论 三种大小鼠采取不同的空间搜索策略;C57/BL小鼠是一稳定的、适于水迷宫实验的良好鼠种。 展开更多
关键词 种属差异 大鼠 小鼠 Moms水迷宫 空间学习 记忆
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3种拟痴呆动物模型在Morris水迷宫行为学测试中学习记忆行为的差异 被引量:26
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作者 李斌 谢淑玲 +3 位作者 彭丽燕 王飞 杨昆 伍文彬 《医学研究生学报》 CAS 北大核心 2014年第7期683-685,共3页
目的 Morris水迷宫实验是一种评价空间学习记忆能力的经典方法,是评价痴呆动物模型复制结果的客观指标。近年来痴呆动物模型已成为研究老年性痴呆的重要手段。文中评价3种常见拟痴呆动物模型在Morris水迷宫行为学测试中学习记忆行为的... 目的 Morris水迷宫实验是一种评价空间学习记忆能力的经典方法,是评价痴呆动物模型复制结果的客观指标。近年来痴呆动物模型已成为研究老年性痴呆的重要手段。文中评价3种常见拟痴呆动物模型在Morris水迷宫行为学测试中学习记忆行为的差异。方法分别使用SD大鼠、昆明种小鼠以及快速老化小鼠制备Aβ脑室注射致痴呆模型、东莨菪碱腹腔注射致记忆障碍模型、快速老化模型。采用Morris水迷宫行为学测试方法,将这3种模型通过与其相应的对照组比较,考察其行为学差异。结果东莨菪碱模型与快速老化模型逃避潜伏期时间短于相应对照组,其中以东莨菪碱模型差异尤为显著[(35.47±3.78)s vs(50.61±3.94)s,P<0.01];快速老化组模型与对照组差异有统计学意义[(17.39±4.71)s vs(33.79±7.81)s,P<0.05];Aβ致痴呆模型与其对照组比较,模型定位航行实验成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论东莨菪碱腹腔注射致记忆障碍模型较其他2种常用模型更为理想。Morris水迷宫行为学测试方法是一种评价拟痴呆动物的理想方法。 展开更多
关键词 拟痴呆模型 morris水迷宫试验 行为学差异 认知与记忆能力 大鼠 小鼠
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Morris水迷宫训练对老年痴呆大鼠模型学习记忆能力及海马组织肿瘤坏死因子-α、超氧化物歧化酶、丙二醛水平的影响 被引量:17
8
作者 彭璇 吴刚 +1 位作者 吴昊 黄德斌 《中国老年学杂志》 CAS 北大核心 2017年第8期1833-1835,共3页
目的观察Morris水迷宫训练对老年痴呆(AD)大鼠学习记忆能力及海马组织肿瘤坏死因子(TNF)-α、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)的影响。方法随机将32只SD雄性大鼠分为假手术组、模型组、Morris水迷宫短期训练组和Morris水迷宫长期训练... 目的观察Morris水迷宫训练对老年痴呆(AD)大鼠学习记忆能力及海马组织肿瘤坏死因子(TNF)-α、超氧化物歧化酶(SOD)、丙二醛(MDA)的影响。方法随机将32只SD雄性大鼠分为假手术组、模型组、Morris水迷宫短期训练组和Morris水迷宫长期训练组;以穹隆-海马伞切断建立痴呆大鼠模型;运用Morris水迷宫进行训练;采用跳台实验以及水迷宫实验测试大鼠的学习和记忆能力;采用酶联免疫吸附法(ELISA)测定大鼠海马组织TNF-α的水平,比色法检测大鼠海马组织SOD活性和MDA含量。结果 Morris水迷宫训练后AD大鼠学习记忆能力显著提高(P<0.01);大鼠海马区TNF-α、MDA含量明显降低(P<0.05)、SOD含量明显升高(P<0.05)。结论 Morris水迷宫训练能明显改善大鼠的学习记忆能力,其机制可能与提高海马区SOD含量、降低TNF-α和MDA水平有关,而且水迷宫训练时间越长,恢复越明显。 展开更多
关键词 morris水迷宫训练 痴呆 学习和记忆能力 大脑海马
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出生前暴露1 800MHz电磁场大鼠Morris迷宫测试 被引量:4
9
作者 吴锡南 程天民 +4 位作者 刘苹 王晓芳 方源扬 曾远全 苏丽琼 《环境与健康杂志》 CAS CSCD 北大核心 2003年第1期10-12,共3页
目的探讨出生前1800MHz微波辐射对大鼠学习和空间记忆行为的影响。方法用功率为1800MHz密度为0.5mW/cm2的微波于大鼠孕期0~20d全身连续照射,同时设置对照组。用Morris水迷宫对10周龄F1代仔鼠进行学习和空间记忆功能的测定。结果暴露组... 目的探讨出生前1800MHz微波辐射对大鼠学习和空间记忆行为的影响。方法用功率为1800MHz密度为0.5mW/cm2的微波于大鼠孕期0~20d全身连续照射,同时设置对照组。用Morris水迷宫对10周龄F1代仔鼠进行学习和空间记忆功能的测定。结果暴露组与对照组在学习记忆功能上差异无显著性(P>0.05),但暴露组在空间定位上有性别差异,雌鼠能力较雄鼠差,P<0.05。结论该次实验没有发现1800MHz射频场暴露对10周龄F1代仔鼠的学习和空间记忆有影响。 展开更多
关键词 大鼠 morris迷宫 电磁场 学习 记忆 微波 辐射
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电针对APP/PS1转基因AD鼠Morris水迷宫学习记忆及脑皮层Aβ水平的影响 被引量:7
10
作者 白杨 薛卫国 +2 位作者 高亮 陈默 辛随成 《针灸临床杂志》 2014年第8期74-77,共4页
目的:探讨电针对5月龄APP/PS1转基因AD模型鼠学习记忆行为学及脑皮层Aβ水平的影响。方法:20只APP/PS1转基因阳性雄鼠随机分为模型组、电针组,每组各10只,APP/PS1转基因阴性雄鼠10只为对照组,电针组针刺"百会"、"涌泉&qu... 目的:探讨电针对5月龄APP/PS1转基因AD模型鼠学习记忆行为学及脑皮层Aβ水平的影响。方法:20只APP/PS1转基因阳性雄鼠随机分为模型组、电针组,每组各10只,APP/PS1转基因阴性雄鼠10只为对照组,电针组针刺"百会"、"涌泉"后接电针仪,疏密波,每次针刺持续15 min,隔日1次;对照组、模型组以相同方法用鼠袋束缚15 min,隔日1次,3组都持续5周,以Morris水迷宫检测小鼠学习记忆能力,用免疫组化方法检测脑皮层Aβ1-40、Aβ1-42的表达。结果:3组间的逃避潜伏期差异有统计学意义(P<0.05),电针组与模型组之间的差异有统计学意义(P<0.05)。免疫组化电针组Aβ1-40、Aβ1-42的表达降低。结论:电针或许通过减少Aβ的生成来提高APP/PS1双转基因小鼠的学习记忆能力。 展开更多
关键词 电针 APP PS1 morris水迷宫 学习记忆 Aβ水平
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Morris水迷宫实验中海马相关空间学习记忆的研究进展 被引量:75
11
作者 方松 余化霖 《国际病理科学与临床杂志》 CAS 2010年第4期321-326,共6页
空间学习与记忆是脑的高级神经生理活动之一,牵涉多个脑区、多种神经递质和细胞内信号分子,是一项十分复杂的神经生理活动过程。Morris水迷宫是1984年由英国生理学家Morris发明并被用于学习记忆脑机制研究,是用于啮齿类动物空间学习记... 空间学习与记忆是脑的高级神经生理活动之一,牵涉多个脑区、多种神经递质和细胞内信号分子,是一项十分复杂的神经生理活动过程。Morris水迷宫是1984年由英国生理学家Morris发明并被用于学习记忆脑机制研究,是用于啮齿类动物空间学习记忆的重要评估工具。海马是大脑的一个重要结构,海马的完整性对于空间学习来说至关重要。Morris水迷宫作为一种检测手段对大鼠海马损伤后效应特别敏感。在Morris水迷宫空间学习方面,海马结构具有特殊性和重要性。海马突触的可塑性和长时程增强效应是空间学习和记忆的神经功能基础。 展开更多
关键词 morris水迷宫 海马 空间学习记忆 长时程增强效应
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游泳训练次数对大鼠Morris水迷宫成绩的影响 被引量:7
12
作者 胡志红 闫君宝 杨东伟 《山西医科大学学报》 CAS 2016年第1期18-21,共4页
目的探讨游泳训练次数对大鼠水迷宫成绩的影响。方法成年雄性SD大鼠36只,随机分为4次/d组(每天训练4次)和8次/d组(每天训练8次),连续训练6 d,记录每次训练的潜伏期作为学习成绩,第7天通过Morris水迷宫空间探索实验检测大鼠的空间记忆能... 目的探讨游泳训练次数对大鼠水迷宫成绩的影响。方法成年雄性SD大鼠36只,随机分为4次/d组(每天训练4次)和8次/d组(每天训练8次),连续训练6 d,记录每次训练的潜伏期作为学习成绩,第7天通过Morris水迷宫空间探索实验检测大鼠的空间记忆能力。结果定位航行实验显示随着训练次数的增加,4次/d组和8次/d组大鼠的逃避潜伏期与第1天相比均明显缩短,而8次/d组大鼠每天的潜伏期均短于4次/d组,但差异无统计学意义(P>0.05),空间探索实验结果显示两组大鼠无明显差异(P>0.05)。结论每天训练4次和每天训练8次,共训练6 d对大鼠空间学习记忆能力的影响无统计学差异,但每天训练8次组大鼠的学习能力提升速度快于每天训练4次组。 展开更多
关键词 游泳训练 morris水迷宫 学习记忆能力 大鼠
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电针对APP/PS1转基因AD小鼠Morris水迷宫学习记忆行为的影响 被引量:4
13
作者 白杨 辛随成 +2 位作者 加吾拉 李芙 王鑫 《实验动物科学》 2014年第1期10-14,30,共6页
目的探讨电针对5月龄APP/PS1转基因阿尔茨海默病(Alzheimer's disease,AD)模型小鼠学习记忆行为学的影响。方法将16只APP/PS1转基因阳性雄鼠随机分为模型组、电针组,每组各8只,8只APP/PS1转基因阴性雄小鼠为对照组,电针组针刺"... 目的探讨电针对5月龄APP/PS1转基因阿尔茨海默病(Alzheimer's disease,AD)模型小鼠学习记忆行为学的影响。方法将16只APP/PS1转基因阳性雄鼠随机分为模型组、电针组,每组各8只,8只APP/PS1转基因阴性雄小鼠为对照组,电针组针刺"百会"、"涌泉"穴位后接电针仪,疏密波,每次针刺持续15 min,隔日1次,对照组、模型组以相同方法用鼠袋束缚15 min,隔日1次,3组都持续5周,以Morris水迷宫检测小鼠学习记忆能力。结果 3组间的鼠逃避潜伏期的差异均有统计学意义(P<0.05),电针组与模型组小鼠之间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论电针能提高APP/PS1转基因AD模型小鼠的学习记忆能力。 展开更多
关键词 电针 APP PS1 morris水迷宫 学习记忆
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高同型半胱氨酸血症对大鼠在Morris水迷宫实验中学习记忆行为的影响 被引量:2
14
作者 过红明 吴旭明 +1 位作者 陈慧娟 冷闻辉 《临床神经外科杂志》 CAS 2012年第6期363-365,共3页
目的研究高同型半胱氨酸血症对大鼠在Morris水迷宫实验中学习记忆能力的影响。方法以高蛋氨酸饮食喂养大鼠,制作高同型半胱氨酸血症模型。进行隐藏平台获得实验、空间探索实验,比较高同型半胱氨酸组与对照组的学习记忆能力。结果隐藏平... 目的研究高同型半胱氨酸血症对大鼠在Morris水迷宫实验中学习记忆能力的影响。方法以高蛋氨酸饮食喂养大鼠,制作高同型半胱氨酸血症模型。进行隐藏平台获得实验、空间探索实验,比较高同型半胱氨酸组与对照组的学习记忆能力。结果隐藏平台获得实验第3d高同型半胱氨酸血症组大鼠逃避潜伏期长于对照组(P<0.05);空间探索实验高同型半胱氨酸血症组目的象限停留时间比及游程比、穿过原平台位置的次数均低于对照组(P<0.05)。结论高同型半胱氨酸血症可致大鼠空间学习记忆能力下降。 展开更多
关键词 高同型半胱氨酸血症 morris水迷宫 学习记忆
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基于Morris水迷宫的小鼠学习记忆规律研究 被引量:8
15
作者 赵瑛 高伟莹 +2 位作者 余群星 王冬雪 刘冰 《哈尔滨商业大学学报(自然科学版)》 CAS 2020年第2期131-136,141,共7页
基于Morris水迷宫定位航行实验,比较两种训练方式对小鼠学习成绩的影响,探究训练过程中小鼠学习成绩的经时变化规律.分别选取3批不同批次的ICR小鼠(雌雄各半)随机分成2次/d组(每天训练2次)和3次/d组(每天训练3次),进行连续15次的Morris... 基于Morris水迷宫定位航行实验,比较两种训练方式对小鼠学习成绩的影响,探究训练过程中小鼠学习成绩的经时变化规律.分别选取3批不同批次的ICR小鼠(雌雄各半)随机分成2次/d组(每天训练2次)和3次/d组(每天训练3次),进行连续15次的Morris水迷宫定位航行实验,考察小鼠的逃避潜伏期,目标象限滞留时间百分比,外环滞留时间百分比等指标,比较两种训练方式是否具有差异性,并分析各指标的经时变化规律.连续15次训练完成后,同一训练次数下,2次/d组和3次/d组小鼠相比各指标均无统计学差异(P>0.05),每组不同批次小鼠间比较各指标均无统计学差异(P>0.05).与第1次训练的外环滞留时间百分比相比:2次/d组和3次/d组分别在第3次和第4次开始出现统计学差异(P<0.05);与第1次训练的目标象限滞留时间百分比相比:2次/d组和3次/d组均在第3次开始出现统计学差异(P<0.05);与第1次训练的逃避潜伏期相比:2次/d组和3次/d组分别在第3次和第4次开始出现统计学差异(P<0.05),且此时两组的逃避潜伏期均在70 s左右,表明小鼠经过3或4次训练开始对平台位置形成记忆.两组在第9次训练结束后,有80%的小鼠连续2次逃避潜伏期低于70s,剩余的20%的小鼠在10~15次训练后才会逐渐记住平台所在的位置,而且出现连续2次低于70 s的小鼠占总数的5%以下.两种训练方式小鼠学习成绩无明显差别,两种训练方式均可选择.一般经过3~4次训练,小鼠学习记忆成绩出现拐点并具有统计学差异,此时的逃避潜伏期可以作为评价小鼠学习记忆形成的标准.推荐进行定位航行时总训练次数为9~10次. 展开更多
关键词 morris水迷宫 训练方式 学习记忆规律 外环滞留时间百分比 目标象限滞留时间百分比 逃避潜伏期
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Morris水迷宫实验在空间学习记忆研究中的应用 被引量:64
16
作者 武海霞 吴志刚 +1 位作者 刘红彬 沈丽霞 《神经药理学报》 2014年第5期30-35,共6页
Morris水迷宫实验是应用最广泛的研究、评价动物空间学习记忆能力的行为学实验。该文对近年来Morris水迷宫在国内外学习记忆能力测试实验中的应用进行了综述。
关键词 morris水迷宫 学习记忆 定位航行 空间探索
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平台颜色对大鼠Morris水迷宫训练成绩的影响 被引量:1
17
作者 周海东 陈益君 朱浩 《中国现代医生》 2018年第13期25-27,169,共4页
目的探讨平台颜色改变对大鼠水迷宫成绩的影响。方法选择成年雄性SD大鼠36只随机分为两组,分别置于蓝色平台(蓝色组,n=18)和白色平台(白色组,n=18)的水迷宫,每天训练4次,连续训练6 d,记录每次训练的潜伏期作为学习成绩,第7天通过水迷宫... 目的探讨平台颜色改变对大鼠水迷宫成绩的影响。方法选择成年雄性SD大鼠36只随机分为两组,分别置于蓝色平台(蓝色组,n=18)和白色平台(白色组,n=18)的水迷宫,每天训练4次,连续训练6 d,记录每次训练的潜伏期作为学习成绩,第7天通过水迷宫空间探索实验检测大鼠的空间记忆能力。结果定位航行实验显示两组大鼠在首日训练平均逃避潜伏期差异无统计学意义(P>0.05),蓝色组大鼠每天的潜伏期均短于白色组,且第3天和第4天差异有统计学意义(P<0.05),空间探索实验结果显示两组大鼠无明显差异(P>0.05)。结论蓝色平台组大鼠的学习能力提升速度快于白色平台组。 展开更多
关键词 平台 颜色 morris水迷宫 训练成绩
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鼠脑穹窿海马伞切断突触素动态变化及Morris水迷宫重复训练对其影响 被引量:1
18
作者 曲巍 王孝文 王金平 《解剖学研究》 CAS 2009年第6期414-419,共6页
目的在Morris水迷宫(MWM)重复训练的过程中观察穹窿海马伞切断大鼠的SYN动态变化探讨AD的发病机制和MWM重复训练学习和记忆能力对AD的影响,为临床应用提供实验依据。方法采用Wistar大鼠60只,随机分为对照组、模型组和实验组,建模后连续... 目的在Morris水迷宫(MWM)重复训练的过程中观察穹窿海马伞切断大鼠的SYN动态变化探讨AD的发病机制和MWM重复训练学习和记忆能力对AD的影响,为临床应用提供实验依据。方法采用Wistar大鼠60只,随机分为对照组、模型组和实验组,建模后连续4周给予Morris水迷宫重复训练定位航行和探索训练,分别评定大鼠空间学习和记忆能力,后进行海马突触素(SYN)免疫组化染色和超微电镜观察并进行统计学处理。结果随着训练次数的增加,对照组、模型组、实验组逃逸时间均逐渐缩短,实验组短于模型组,长于对照组(P<0.05),差异有统计学意义,提示空间学习能力得到提高。对照组、模型组和实验组大鼠在靶象限活动时间(s)百分比差异没有统计学意义(P<0.05),提示空间记忆能力无明显提高。免疫组化结果显示实验组SYN表达高于模型组,弱于对照组。结论MWM重复训练增加海马SYN表达可能早提高穹窿海马伞切断大鼠空间学习能力的重要机制。 展开更多
关键词 突触素 穹窿海马伞切断 morris水迷宫 空间学习记忆
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大豆异黄酮对大鼠Morris水迷宫学习记忆和海马Caspase-3表达的影响 被引量:2
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作者 金连海 《当代医药论丛》 2015年第8期19-21,共3页
目的 :研究大豆异黄酮对大鼠Morris水迷宫学习记忆能力和海马Caspase-3表达的影响,并初步探讨其作用机制。方法:将SPF级成年雄性Wistar大鼠40只分为对照组、模型组、低剂量(200 mg/kg/d)给药组、中剂量(400 mg/kg/d)给药组和高剂量(800 ... 目的 :研究大豆异黄酮对大鼠Morris水迷宫学习记忆能力和海马Caspase-3表达的影响,并初步探讨其作用机制。方法:将SPF级成年雄性Wistar大鼠40只分为对照组、模型组、低剂量(200 mg/kg/d)给药组、中剂量(400 mg/kg/d)给药组和高剂量(800 mg/kg/d)给药组。为各组大鼠采用大豆异黄酮进行灌胃,每次给药一次,连续给药14天,在第15天为其腹腔注射戊巴比妥钠(20 mg/kg),建立大鼠记忆障碍动物模型,采用Morris水迷宫实验评价大豆异黄酮对各组大鼠学习记忆能力的影响,通过western blot检测各组大鼠海马组织Caspase-3的表达水平。结果 :模型组大鼠的学习记忆能力与对照组大鼠相比明显下降,其主要表现为有效区停留的时间缩短,穿越平台的次数减少,到达平台的潜伏期延长。与模型组大鼠相比,中剂量给药组和高剂量给药组大鼠有效区停留的时间较长,穿越平台的次数增多,到达平台的潜伏期时间缩短。与模型组大鼠相比,低剂量组大鼠的上述指标无明显的改善。进行Western blot检测的结果证实,对照组大鼠的海马组织Caspase-3被明显激活,其Caspase-3的活性提高了2.4倍。中剂量给药组和高剂量给药组大鼠Caspase-3活化的水平明显降低。结论 :实验结果表明,大豆异黄酮能够影响大鼠的学习记忆能力,其机制可能与Caspase-3的信号通路相关。 展开更多
关键词 大豆异黄酮 morris水迷宫 学习记忆 CASPASE-3
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ECS对去势小鼠学习记忆障碍作用在Morris水迷宫和神经电生理长时程增强方面的研究 被引量:5
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作者 池晓红 刘朝敏 +2 位作者 姜鹤群 张杰 刘薇 《临床和实验医学杂志》 2019年第10期1009-1012,共4页
目的研究锁阳乙酸乙酯提取物(ECS)在Morris水迷宫和神经电生理长时程增强(LTP)方面对去势小鼠学习记忆障碍的作用。方法选用36只SPF级雌性ICR小鼠,将其随机分为对照组、模型组、ECS组,每组12只,模型组、ECS组经7%水合氯醛0. 06 ml/10 g... 目的研究锁阳乙酸乙酯提取物(ECS)在Morris水迷宫和神经电生理长时程增强(LTP)方面对去势小鼠学习记忆障碍的作用。方法选用36只SPF级雌性ICR小鼠,将其随机分为对照组、模型组、ECS组,每组12只,模型组、ECS组经7%水合氯醛0. 06 ml/10 g麻醉后摘除双侧卵巢以制备去势小鼠模型,造模成功后,ECS组给予0. 47 mg/ml ECS提取物0. 1 mg/10 g灌胃,对照组和模型组给予等量生理盐水灌胃,1次/d,连续给药8周。8周后对各组小鼠进行Morris水迷宫实验及神经电生理实验。分析小鼠穿越原平台次数与兴奋性突触后场电位(fEPSP)斜率百分比的相关性。结果实验第5天,模型组潜伏期较对照组显著延长,ECS组逃避潜伏期较模型组显著缩短,差异有统计学意义(P<0. 05);模型组穿越原平台次数较对照组显著减少,ECS组穿越原平台次数较模型组显著增加,差异有统计学意义(P<0. 05); HFS刺激后,模型组fEPSP斜率百分比较对照组显著下降,ECS组fEPSP斜率百分比较模型组显著升高,差异有统计学意义(P <0. 05); 36只小鼠穿越原平台次数与fEPSP斜率百分比呈相关性(P <0. 05)。结论 ECS在Morris水迷宫和神经电生理LTP方面对去势小鼠突触传递可塑性及学习记忆能力有明显改善,可为临床防治学习记忆障碍提供理论依据。 展开更多
关键词 小鼠 去势 学习记忆障碍 锁阳乙酸乙酯提取物 morris水迷宫 神经电生理长时程
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