Research on the Practical Teaching of Data Structures and Algorithms Course

The success or failure of practical teaching in data structures and algorithms coxirse determines the success or failure of the course group.The reform of practical teaching in this course takes the course group as the background and aims to meet the needs of students at different levels.It proposes a hierarchical practical teaching mode involving three levels in terms of foundation,design,and synthesis driven by cases throughout the whole course group and a fine process control mechanism based on multi-stage process assessment.

微生物学实验模块化教学体系探索与实践

为了确保学生熟练掌握微生物学基础实验技术,并将其有效应用于实际问题解决中,在实验教学中采取了多项优化措施。首先,对实验内容进行模块化设计,以增强其整体性、连贯性与探究性;其次,引入BOPPPS模块化教学方法,确保教学过程中学生的主体性;最后,从知识掌握、能力培养和人格养成3个维度进行模块化考核,进一步提升课程考核的严谨性与公正性。这些改革措施显著激发了学生学习的内驱力,提高了他们的综合素质与创新能力。

基于AHP-熵权法和模糊评价法的民航机场在建工程静态风险体系

基于人、机、环、管4个方面,识别民航机场在建工程存在的工料机的配置、地质情况、气候情况、参与主体、施工进度、不停航施工等23项风险因素。根据识别的风险因素,构建民航机场在建工程的风险评价体系。运用层次分析法和熵权法进行定量分析,结合模糊评价法以长沙机场改扩建项目为例进行定量分析和实例验证,所得结果与实际获奖情况相符。研究表明该静态风险体系较为可行,可为民航机场建设者在施工过程中的风险识别和风险评价提供依据和参考。

电力变压器运行状态的灰色层次评估模型

电力变压器运行状态评估是指导变压器状态检修及提高电力系统运行可靠性的重要手段。根据变压器状态信息的多层次性和多因素性,文中建立和量化了变压器状态评估的层次指标体系。引入了灰色层次评估法,分别建立变压器突变状态和渐变状态评估模型,利用关联层次分析确定变压器的具体状态。指标的权重先由灰色关联分析法确定常权权重,并对常权权重进行修正得到其变权权重,以提高状态评估的准确性。实例分析表明了变压器运行状态的灰色层次评估模型的合理性和有效性。

区域生态安全综合评价模型分析

区域生态安全评价需通过评价模型实现。而此类模型的构建则要克服理论、技术、方法、数据等方面的巨大障碍。文章根据生态环境系统的本质特征,对层次分析方法、灰色系统方法、模糊数学方法、变权方法等常用区域生态安全评价模型进行优化的复合,以期获得更加贴近实际情况的评价结论。在此基础上,构建层次分析-变权-模糊-灰色关联复合模型,作为区域生态安全综合评价的评价模型。

基于多源数据的城市洪涝灾害风险评估

为定量分析城市洪涝灾害风险,克服传统城市洪涝灾害风险评估数据收集困难、评价指标定权难等问题,该文改进了一种指标体系评估法,从城市开源数据集和互联网中收集洪涝指标评估数据构建洪涝灾害风险评估模型,拓宽了数据采集的途径。首先基于随机森林算法对收集整理的城市数据指标进行特征重要性分析,完善了指标权重评估的定量分析;其次设计基于AHP层次分析法和熵权法计算城市洪涝指标的权重值使得权重值更加合理;最后结合洪涝数据与指标权重值对城市的洪涝灾害风险等级进行评估,并以南昌市为例进行模型的应用。结果表明洪涝灾害风险评估结果与实际洪涝灾害分布情况基本吻合,能够为洪涝灾害相关部门对洪涝灾害对预防与洪涝灾害研究提供理论依据、数据参考和数据支持。

构建以效果和能力培养为主导的实验教学模式

针对传统实验教学中普遍存在的"重形式轻内容,重结果轻过程"导致学生学而无识的状况,提出了"以学生为中心、以提高实验效果和学生实践能力为目的"的实验教学理念,以具体课程实验教学为例,阐述了"层次化实验内容、引导式实验指导、过程化实验管理、多元化实验考核"的"教师顺学而导、学生学以致用"的实验教学模式。通过实践和探索,加强实验教学中学生的自我导向性和个人探究性,有效激发了学生在课程实验中的主动性、积极性和创造性,实现学生"从依赖辅导到独立设计、从被动接受到主动发现,从单纯模仿到个人(团队)创造"的转变。

基于指标权重的综合水质标识指数法的应用

提出基于指标权重的综合水质标识指数法,旨在表达河流综合水质信息,做出合理的定量评价。其主要程序为:首先使用层次聚类分析方法对数据进行分类,然后以水质目标为基础,采用超标法确定各指标的权重,最后用各指标的单因子水质标识指数的加权和求得综合水质标识指数,以此作为依据来进行水质评价。以2007—2008年海河4个监测断面的96组水质监测数据为例,评价结果表明海河水质污染严重,水质表现出较强的季节性变化。1—2月各断面水质最差,多为劣Ⅴ类标准;4月和9月的上游调水使水质得到改善;7—8月以及10—11月发生富营养化现象,导致水质大幅下降。由于下游污染物的排放,二道闸断面水质劣于前3个断面。

省级智能电网发展程度评估体系与方法

为了评估省级电网智能化发展水平,深入分析了省级智能电网特征及其各环节建设重点和关键技术,构建了一套省级智能电网评估体系。该指标体系分为2个层次,涵盖发电、输电、变电、配电、用电、调度和通信信息平台,其中含有动态性指标,能同时反映省级智能电网的发展程度和发展速度,具有普适性。在此基础上,提出应用反熵权法和改进灰色关联度法的权重分层计算方法以及基于Delphi与曲线拟合的指标连续评分方法。最后,算例的应用分析证明了该方法的合理性,对于评估省级电网的智能化发展水平和实际效益、分析识别电网的运行状态和薄弱环节有重要意义。

熵权和三角模糊数相结合的定量风险评估方法

信息安全风险评估是信息安全风险管理的重要环节。对信息系统风险的评估不仅需要考虑其独立子系统的风险,还要考虑各个子系统之间相互作用所造成的风险。在层次分析理论的基础上,提出了一种结合熵权和三角模糊数的定量风险评估方法。它用三角模糊数表示信息安全专家判断信息,通过引入熵权减少了传统权值的主观性,并考虑到系统复杂性对风险发生概率的影响,使评估结果更合理。最后通过实例说明了该方法的应用。

麻醉专业住院医师临床带教模式的思考与探讨

麻醉专业住院医师规范化培训(简称住培)是医学生毕业后进入工作岗位前再教育的关键阶段。经过此阶段的学习,大多数麻醉专业住院医师的基础理论知识、临床操作技能、科研和带教能力均有较大提升,从而为自己在以后能够独立从事临床麻醉工作奠定基础。但是,从一名刚毕业的医学生到一名合格麻醉住院医师的转变与临床的高质量带教是密不可分的。自住培制度实施以来,我们麻醉专业住院医师的培训质量逐年提高,但不可否认,我们的临床带教工作中仍然存在着诸多问题:(1)住培学员的麻醉基础理论和操作技能等诸方面的掌握程度不尽相同,且带教老师的临床带教能力也是参差不齐;(2)在本专业科室培训期间没有固定的临床带教老师,从而无法完成系统、规范的学习和培训;(3)在非本专业科室轮转期间缺乏管理,浮于表面,流于形式;(4)考核机制不明确,权责不明,没有奖罚落实到个人。因此,我们作为首批国家住培基地对多年来麻醉专业住院医师的临床带教进行了思考和总结,认为通过分层教学、一体化管理、多元化考核,可使麻醉专业住培医师形成严谨的工作态度、较强的工作能力、一定的临床带教和科研能力,从而提高麻醉住培质量。

计算机网络课程实践教学的改革探索

针对计算机网络传统实践教学的不足的情况,探索创新实践教学改革模式,结合教学案例,通过层次型的教学任务设计,仿真与设备相结合的实践过程,网络学习与互动的学习方式和过程考核机制等改革措施,促进学生自主学习能力及创新实践能力的培养。实践证明,学生的网络实践能力得到了进一步提高。

“新工科”背景下单片机通识课教学改革

为满足“新工科”对学科融合交叉的要求,开设实践类通识课成为诸多高校教学的新趋势。以北京航空航天大学开设的“单片机原理与应用”为例,阐述了这门实践类通识课的教学实施情况。针对该课程面临的两大问题:①理论与实践教学之间的断层;②统一的教学内容和考核方式没有区分度造成“天花板”效应,提出了“分层教学-加权考核”的理念和措施,实践表明教学效果良好。

Java程序设计课程的教学实践与探索

文章围绕程序设计能力培养目标,分析Java程序设计课程教学现状及存在的问题,结合课程特点对教学模式及内容体系展开了研究。以工程应用能力培养为目标对教学内容进行重组优化,在理论教学过程中针对不同的教学内容设计了讲演练结合、启发式、案例驱动等教学方法,同时实验教学层次化,融入企业项目和创新研究课题,并采用多元的考核方式,加强学习过程性的评价。实践证明,这种改变有效提高了学生学习主动性,在深入理解理论知识的同时,学生的动手实践能力和创新能力也得到了增强。

基于计算思维的教学改革的若干问题

计算思维与教学改革问题成为目前教育界讨论的热点问题,争论激烈,观点很多,本文针对这个问题,阐述了基于计算思维的教学改革的若干问题,并对改革中应该面对的问题给出了自己的观点,以期与同行共同讨论,共同为我国的教育改革献计献策。

分层分类教学在HMI项目实战课程中的应用

在HMI项目实战课程教学中,针对高职生源、学生差异性和电气自动化技术专业的特点,进行分层分类、层级递进式的教学实践。根据课程内容的难易度,把课程内容划分为基础应用部分和拓展项目部分。对全体学生进行基础应用部分层级递进式教学,对基础应用部分评价合格的学生再进行拓展项目部分分层分类教学。搭建针对分层分类教学的分层考核评价机制等。通过两个学期的授课实践,初步实现了对不同层次的学生进行分层教学,对学生进行差异化培养的目的。

基于目的地预测的多相似加权目标编群方法

针对目标编群中单一算法存在的适用范围小、误分率高的问题,提出一种新的态势估计中目标编群的处理方法。首先应用Hop fie ld神经网络对态势中目标的目的地做出判断,然后采用多相似性加权策略计算出目标间的相关系数,再根据最大相关系数层次聚类算法实现编群。仿真结果表明方法能在一定程度上减小错误编群的概率,同时适用范围也得到了扩展。

基于灰色关联分析的高等数学教学质量评价

教学评价是高等数学教学工作的一个重要组成部分,学生对教师合理而有效的评价可提高高等数学课程的教学质量。本文依据相关的文献,建立用以评估高等数学教学质量评价的指标体系,利用层次分析法确定指标权重,采用灰色关联分析对教师的高等数学教学质量进行综合评价。以期为高等数学的课程改革和提高教学质量提供参考。

瓦斯隧道施工风险评估及处置措施研究

从人员、设备、环境及管理角度出发,建立瓦斯隧道施工风险评价体系。依托乘法原理与可拓层次模型,确定L隧道瓦斯风险等级。研究得出:L隧道风险等级评判结果为1.56,瓦斯涌出估算量为2.63 m^(2)/min,瓦斯绝对涌出量为1.79 m^(2)/min,隧道处于危险状态。最后,从施工通风、钻爆作业、电器设备与作业机械、瓦斯预测及监测方面给出危险处置建议。

基于OBE的物理演示精品实验项目建设

介绍了大学物理演示实验精品实验项目的建设方案。项目建设依托物理演示实验课程的教学,在实施过程中以学习产出为导向,着重培育创新成果,培养创新人才。基于学生的专业和物理基础差异,实施了分层次的教学模式:实验讲解演示、实验理论设计、实验仪器制作和创新成果培育,相应的实施了基于不同难度系数的多元化实验考核方法。项目的建设取得了丰硕的成果,学生从中得到了很好的锻炼和收获。