实践取向的高师“中学化学教学设计”课程建设的思考

从课程内容体系、教学模式、教学资源和教学形式等4个主要方面阐述了高师“中学化学教学设计”课程的建设思路及成果。包括体现“理论-策略-实践”的课程思路，整体构建课程内容体系；构建“理论学习、案例观摩、实践训练”三位一体教学模式；开发组织多类型教学案例库，丰富完善课程教学资源；拓展课程教学形式，建设与面授相结合的网络课程。

关于广播电视大学教学资源建设的再思考

教学资源建设是广播电视大学的重中之重,回顾借用化、自创化、媒体化、数字化以及优质化六个建设历程以及优质课程、多媒体课件、网络课程、在线开放课程等标志性成果,由广播电视大学发展而来的开放大学,教学资源建设正以设计化、交互化、共享化、模块化、整体化、技术化等新的方式处于建设与完善时期,从而为远程学员的在线学习提供有效服务与支持。

基于云计算的《数据库原理与应用》课程优质资源共享平台的教学设计应用

分析《数据库原理与应用》课程的特点,以云计算技术为基础,结合基于云计算的共享学习模式和优质资源共享平台进行详细的信息化教学设计。

互联网+教育均衡背景下城市优质教学资源乡村创新共享应用模式

就教育发展情况而言,边疆少数民族地区的省市县城与北上广地区相比是新的乡村,全国上下教育发展呈现分形模式;随着互联网+教育发展理念不断深入人心,教育信息化为教育均衡发展提供了可能性;综述了"城市"优质教学资源与"乡村"共享的现状。以云南为例,结合教育云信息化发展阶段性成果,提出互联网+教育均衡背景下"城市"优质教学资源"乡村"创新共享应用模式,介绍了模式涉及的具体内容。

高中语文教材中写作资源的开发与利用

该研究聚焦语文教材中写作资源的开发和有效利用,探索整合可供借鉴使用的教材现有资源,开发挖掘可利用的教材关联资源,在教学实践中探索写作教学资源利用的优化方式,以增强写作教学的实效性。关于高中写作课程资源的开发,结合具体教学案例,阐述了“立足文本”“调动积累”“补充借鉴”的三种基于教材来开发写作课程资源的方式;关于高中写作课程资源的有效利用,具体分析了“注重资源整合”“重视问题引领”“坚持以读促写”的写作课程资源有效利用的方法。