箱庭疗法在灾后心理援助与辅导中的应用

本文简述了箱庭疗法引入灾后心理援助工作的可行性,介绍了以"心"为主题的心理危机援助模式,并报告了在灾区活动板房内使用箱庭疗法为一名初中一年级学生进行心理咨询的过程,还报告了一位女教师通过箱庭制作梳理负面情绪的过程,说明箱庭疗法可以作为灾后心理援助与辅导的重要方法。

高中生对心理辅导课态度的调查研究

本研究调查了高一学生对心理辅导课的态度,调查结果表明:1、男、女生对心理辅导课的态度不存在差异;2、喜欢理科和喜欢文科的学生对心理辅导课的态度不存在显著性差异;3、重点中学和普通中学的学生对课的认识维度上存在显著性差异,但对课的兴趣和自我的认识的两个维度上没有差异;4、高中生对课的认识与对课的兴趣之间有显著相关。

高中生自杀态度的特征及其与自杀意念

目的研究高中生自杀态度的基本特点及其与自杀意念的关系。方法选用青少年自杀意念量表(PANSI)和自杀态度量表,对河南省1143名高中生进行问卷调查。结果 11143名高中生对自杀行为性质的认识(t=14.004)、对自杀者家属的态度(t=12.312)、对安乐死的态度(t=14.552)在家庭居住地上存在显著差异(P<0.05);2相关分析表明,自杀意念与自杀行为性质的认识、对自杀者家属的态度、对安乐死的态度呈负相关,其中对自杀者家属的态度负相关程度最高(r=-0.082,P<0.01);3线性回归分析显示,对自杀行为性质的认识、对自杀者的态度、对安乐死的态度3个因子能联合预测自杀意念的变异量6.1%的变异性。就个别变量的解释来看,以"对自杀行为性质的认识"的预测力最佳。结论高中生对于自杀态度及自杀意念在不同性别、不同家庭居住地差异上有统计学意义。自杀态度持肯定认同者,其自杀意念越强烈。

初中生问题性网络使用与暴力态度的关系:心理困扰和心理韧性的作用

目的探讨初中生问题性网络使用与暴力态度的关系以及心理困扰、心理韧性的作用。方法采用问卷法,对1348名初中生进行调查。结果问题性网络使用与暴力态度呈正相关。心理困扰在问题性网络使用与暴力态度间起部分中介作用。心理韧性调节心理困扰的中介效应。与低心理韧性初中生相比,高心理韧性初中生的心理困扰中介效应显著减少。结论初中生问题性网络使用可以通过心理困扰影响暴力态度,而心理韧性可以起到调节心理困扰的中介作用。