基于深度学习的有机化合物大单元教学设计

为更好地落实课标要求,达成培养核心素养的目标,促进学生全面发展,针对深度学习和大单元教学的内涵,提出了基于深度学习的大单元教学设计。基于深度学习理论对人教版高中化学必修第二册第七章“有机化合物”进行大单元教学设计,为教育工作者的实际教学工作提供一定参考,改善当前教学实践存在的学生学习浮于表面、知识紧密性不够、师生对话肤浅等问题。

“互融”视角下的高校单位大院景观规划设计

近年来,中国城市步入了城市化高速发展的新时期,“单位大院”作为计划经济体制下的产物目前面临着一系列困难。梳理了单位大院的产生和发展,提出高校单位大院环境普遍存在的问题,探索研究高校单位大院景观规划设计方法。并以金陵科技学院幕府校区为例,根据基地现状分析、使用人群需求分析,提出以“互融”为基础的设计目标。“互融”是一种互相交流、合作和共同发展的关系,可形成整体性和协同性的效果。结合交通互融、空间互融、资源互融、管理互融等策略,优化其空间结构,促进资源共享。在保证科研私密、生活安全的同时,保留单位大院的特点,增强校内人员的归属感,保留人情味,最终打造一个互助互融,共同发展的景观空间,为高校单位大院适应新的发展时期提供参考。