“三全育人”视角下高中武术课程思政教育研究

在当代教育新样态下,专业课程与思政教育工作的融合已经成为我国学校教育必须探索与构建的育人新格局,实现立德树人这一理念最为重要的举措便是课程思政建设的提出。目前,我国各阶段学校都在踊跃寻求符合自身的课程思政建设方向,武术作为中华民族传统体育项目,要深入挖掘高中武术课程中隐藏的思政元素,将思政教育和武德教育有计划地融入教学中,从而提高学生的思想觉悟。文章在“三全育人”视角下,将思政教育与高中武术课程相结合,进一步分析高中武术课程思政教育的必要性与优势、矛盾与问题、建设方向与实施路径。从而把高中武术课程育人功能发挥出来,帮助学生健全人格,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,进一步搭建大中小学课程思政建设平台,推动思政课一体化建设,实现不同阶段思政课无缝衔接,提高教学效率。

我国学校武术高质量发展的时代背景、内在逻辑与推进路径

文章运用文献资料法和逻辑分析法,从理论层面阐述学校武术高质量发展的时代背景、内在逻辑与推进路径。研究认为:加快体育强国建设,深化体教融合发展,推进武术治理现代化构筑了我国学校武术高质量发展的时代背景;推动学校武术立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局决定了我国学校武术高质量发展的内在逻辑;促进“竞技武术”回归“学校武术”的教育本位,健全“分级、分段、分域”学校武术竞赛体系,构建学校-家庭-社会“三位一体”联动发展模式已成为学校武术高质量发展的推进路径。

补偿性体能素质背景下高中武术教学有效性研究

本文主要简述了补偿性体能素质的设计目的,阐述了目前我校高中武术教学中存在的问题,并针对补偿性体能素质背景下高中武术教学有效性的构建进行了研究和探讨,以期提高高中武术课堂教学的有效性。

课程思政融入高中武术课程的路径研究

武术文化凝聚了中华民族千余年的历史文化和民族智慧,其中蕴含的丰富思政教育因子是发挥学校武术课程德育功能的重要保障。从学理上来看,高中武术课程注重内外双修和具身实践,为课程思政的融入铺设了有利途径。但依旧存在高中武术课程思政功能的遮蔽、高中武术课程重身轻心、高中武术课程思政评价体系不健全等诸多挑战。根据相关政策文件和高中武术课程教学的现实情况,该文提出革新高中武术课程教育理念、创新高中武术课程教育教学形式、构建高中武术课程思政考核和评价体系等优化路径。

针对海口市海南师大附中武术教学开展现状的研究

通过对海口市海南师大附中武术教学开展现状的调查,发现目前海口市海南师大附中的武术教学普遍存在教学内容单一、师资力量薄弱、学生学习兴趣不高、场地设施缺乏问题。本文针对问题提出一些对策和建议,以期为海南师大附中武术教学的健康发展提供参考。

建国后中小学武术教材的回顾与展望

采用文献资料法和逻辑分析法对新中国中小学武术教学大纲、教材的沿革历史进行了研究,初步归纳、总结了我国中小学武术教材发展规律和特点,并根据体育与健康课程标准提出对中小学武术教材改革与发展的一些设想。

中学武术教学现状与对策

中学体育教师应加强对武术教学的组织与管理,在教学过程中注重培养学生学习武术的兴趣;中学体育教师应努力提高自身的武术教学素养,通过在职进修等途径,全面提高教学业务能力。

合作学习模式在普通中学武术教学中的应用研究

文章通过问卷调查法及教学实验法等对合作学习模式在普通中学武术教学的运用以及基本效果进行研究。研究结果发现:合作学习模式有利于提高学生武术基础专项成绩和合作意识与能力;此外更有利于提高教学质量及学习成绩,改善课堂内的心理气氛,加强同伴之间的互动,增进同学之间的交流,激发学生学习动机,培养学生的合作意识。

武术文化环境与初中学生武术情境兴趣的关联性研究——以长春、沧州地区为例

鉴于当前青少年武术学习兴趣的严重不足,主要探析学生武术学习情境兴趣与其所处文化环境之间的关联性。采用双问卷调查(武术情境兴趣问卷、武术文化环境问卷),并且利用SPSS 21.0系统的相关性分析、差异性分析及线性回归分析。研究表明:1两地区的"武术文化环境"与学生"武术情境兴趣"分别在0.01水平和0.05水平,呈显著相关,说明"武术文化环境"与"武术情境兴趣"存在着密切的联系;2根据均值比较与差异性分析得出,良好的武术文化环境对发展学生武术情境兴趣的形成及发展有重要的推动作用;3两地区的"武术精神文化环境"都可以显著预测学生"武术情境兴趣"的多个维度,说明"武术精神文化环境"对学生"武术情境兴趣"的影响起主要作用。

南京市高中武术课开展现状及优化路径研究

武术作为我国民族传统体育的重要代表,其一招一式拳理精湛,承载着丰富的民族文化元素。本文采用文献资料法、逻辑分析法、实证访谈法对南京市部分高中进行了有关武术课教学的现状调查,研究发现,南京市高中武术课程的开展面临着诸多的困境。教学课时不足、学校不够重视、教学内容简单、缺乏专业武术师资等制约了南京市高中武术课程的教学开展。建议南京市高中武术课教学应从加强武术专业师资力量培养、丰富教学内容、注重武术实战应用、利用多媒体教学手段、开展校级武术交流、表演及比赛等路径来优化和促进武术课的开展与教学。

浅析高中体育武术教学的重要性与对策

武术教学作为高中体育教学的重要组成部分,对高中阶段学生的身心健康发展有着深远的影响。文章对高中体育武术教学的重要性及存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了高中阶段武术教学的对策,希望可以为高中体育武术教学的开展提供一些借鉴,使武术在高中体育教学中发挥更大的教育作用。

我国高中校园武术发展的现实困境与优化路径研究

主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等对我国高中校园武术发展现状进行实地调研,并找寻存在的困惑,提出优化策略。研究认为:我国高中校园武术发展的现实困境主要是学校武术师资配置滞后、武术专项资金供给断层、学校供需结构严重失衡、地方政府匹配意识欠缺。建议:创设良好的武术环境、加强政府的供给力度、激发学生的参与意识、组建卓越的师资队伍,从而推动与促进我国高中校园武术运动的健康发展。

分层教学法在高中武术教学中的应用

在体育教学改革和体育课程革新持续深入的背景下,很多高中的武术教学普遍存在付诸了努力但是教学效果不佳的现象。考虑到学生个体的差异性,分层教学法对学生体质的增强、体育意识和能力的提升,以及学生锻炼习惯的促进起到重要作用。本文通过参阅大量文献资料,并结合自身教学实践,对高中武术教学中分层教学法的应用进行探讨。

“立德树人”背景下学校武术教育的历史回眸与当下发展思考

文章在文献资料查阅的基础上,运用文献资料法、逻辑分析法、历史学研究等方法对学校武术教育了学理上的思考。研究认为:在"立德树人"教育背景下,发挥学校武术教育的"育体"作用是基础;发挥学校武术教育的"育德"作用是保障;发挥学校武术教育的"育智"是升华。旨在实现学校武术教育繁荣发展,促进学校武术教育的务发展历程进行分段梳理,并在"立德树人"教育背景指导下,就学校武术教育当下发展的问题进行推进和开展。

高中学生武术学习中健康行为的表现性评价研究

基于学生武术学习中健康行为表现评价内容、指标及构成的困惑,即回答“评价什么”的问题。通过理论梳理、教师访谈及德尔菲专家调查法的研究过程,构建高中学生武术学习健康行为表现评价指标。本文界定武术健康行为是受健康思想支配而表现出来的外在的健康活动,主要表现在掌握武术技击方法过程中学习行为表现、武术学习中的应变能力、武术学习中的健康管理能力及武术学习过程中的安全意识与能力四个方面。

新时期高中武术教学改革思考

体育一直是教育教学的重要组成部分,而高中武术则是体育教学的重要环节和代表性传统课程。随着高等院校对素质教育认识的不断深入,越来越多的大学生对武术的兴趣也逐渐增强。武术作为我国传统教学内容,不仅仅要求学生动作技术的规范性,还对大学生提出了磨炼意志,传承中华武术的要求,肩负弘扬民族精神的重要责任。通过阐述目前我国高中武术教学的现状及存在的问题,提出几点关于武术教学改革的思考建议,以推动中华武术在高中中更好的开展教学。

学校对学生武术文化培养措施研究

依据《中国武术发展五年规划(2016-2020)武术进校园》的指引,从体育人文社会学的视角结合武术文化的特点,采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,结合当今人文素质教育的时代下,对高中生武术文化培养现状及影响因素进行了全面具体的分析,得出了影响高中生武术文化培养的因素:校方因素、家庭因素、社会因素,并且提出培养高中生武术文化相应的建议。

青岛市高中武术教学开展现状的研究

通过对青岛部分普通高中武术教学现状调查,发现在师资力量、教学内容、教学设施、学生态度等方面有些问题亟待解决,为了促进武术教学的健康发展,结合"新课改"的精神以及武术项目的特点,提出了相应建议。

重庆市高校武术协会发展现状及影响因素研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对重庆市普通高校武术协会的发展现状进行调查,分析影响其发展的主要因素,并针对存在的问题提出解决措施。

职高武术进校园的推广模式与路径分析

武术是中华民族的文化瑰宝,是我国优秀传统文化的典型代表。在教学工作中加强对传统武术的推广,成为当前教育工作改革的重点之一。校园武术的推广在武术的传承与发展中发挥着至关重要的作用,能够提升学生的综合素养。为进一步提升职高武术进校园的推广效率,本文就相应的推广模式及推广路径进行探究。