职业教育实践教学体系改革探索与思考——以园林技术专业为例

目前,职业教育的实践教学在实践环节存在课程和专业的隔离性、实践平台存在技术和专业的局限性、师资队伍存在知识和技能的单一性以及实践教学存在评价体系的单向性等问题。因此,为进一步推进职业教育高素质技术技能人才培养,需要从重构层次化和模块化的实践教学体系、打造多元化和开放性的校内共享和校企协同实践平台、建立实践技能强和多学科交叉的“双师型”实践教学队伍、构建以学生为中心和以过程为导向的实践教学评价体系等四个方面对职业教育的实践教学体系进行改革。

新型城镇化背景下高职园林专业人才培养的研究——以江苏农牧科技职业学院为例

针对高职园林专业适应当前新型城镇化进程新形势,探讨培养社会需要的高素质技术技能型人才所需途径。提出深化产教融合,明确"工学研融合"人才培养新模式;培养"双师"素质,努力提高专兼职教师业务水平;强化实践教学,打造"四阶段、四融合"课程体系;强调"工学研融合",推进教学模式改革;实施多元评价,构建科学的人才培养评价体系等建议,加强技术技能人才培养,满足社会对园林专业技术技能型人才的需求。

“一核五环、工学结合”园艺技术专业人才培养模式的探索——以丽水职业技术学院为例

丽水职业技术学院园艺技术专业人才培养模式不断创新,探索出"一核五环、工学结合"园艺技术专业人才培养模式,即以人才培养为核心,通过教学、生产、科研、经营、服务五个环节,培养适应现代农业发展需要、面向现代农业企业、农村专业合作社、个体经营户等从事设施果树、无公害蔬菜、花卉等生产、贮运、营销的高素质技能人才。

传统建筑与园林营造技艺人才培养体系研究与实践——以江苏城乡建设职业学院为例

营造技艺包括传统建筑与园林营造技艺,是中华优秀传统文化的重要组成部分。针对为何要研究营造技艺人才培养体系的问题,基于系统论思想,对如何构建高质量营造技艺人才培养体系,从营造技艺类专业集群建设,构建人才培养生态系统、政行校企研协同育人,构建“四进四对接”人才培养模式,评价主体多元化、评价内容立体化,构建“以学生成长为中心”的评价体系等方面进行了探索,并取得了较好的成效。

国赛引领下的园林计算机辅助设计课程改革探索

园林计算机辅助设计课程是园林专业的核心课程,对于园林景观设计思路的表现具有重要意义。在课程教学、国赛指导、企业交流中发现该课程传统的课堂教学方法存在一定弊端。通过分析项目化教学法的特点,提出在园林计算机辅助设计课程中引入项目化教学法,从整合教学项目、设计教学内容、教学实施过程3个方面阐述了项目化教学法的实施,以期提高职业院校技能型人才的培养水平。

观赏园艺专业技能训练教学改革---以武夷学院为例

在应用型人才培养目标下,分析专业技能训练课程的特点和作用。结合武夷学院观赏园艺专业训练教学过程中存在的问题,从教学内容、教学模式及考核评价等方面提出相应的教学改革方案,以期有效提高该实践教学质量,为园艺专业应用型人才培养提供依据。

“双高”院校艺科融合创新中心建设途径探索

艺科融合协同创新中心是上海工艺美术职业学院内涵式发展建设的重要举措。艺科融合协同创新中心立足于学校在艺术设计教育上的特色,以“江南园林数字化创新”为切入点,从服务上海城市数字化转型的产业发展需要出发及时调整人才培养目标,引入实际课题项目重构开放、多样化的校企合作模式,结合新产业新技术调整教学内容,在项目情境中培养实践应用的综合型技术技能人才模式,以及搭建开放而多元化的教学科研团队等方面出发,介绍了“双高”艺术院校在优化职业教育类型定位、深化产教融合、校企合作、工学结合育人模式等方面所做出的有益性探索。

开放融合,培养高端技能型园林人才

在风景园林社会功能愈益突出的今天,园林人才在社会分工中的也发挥了越来越重要的作用,尤其是高端技能型园林人才。高职园林教育面临着新的挑战,如何深刻认识高端技能型园林人才内涵,如何创新培养模式,着力培养适应新时期社会发展需求的高级专业技术人才,成为亟待研究解决的问题。本文分析诠释了高端技能型园林人才的内涵,以江西工程职业学院园林工程技术专业为例,提出了"开放融合"培养高端技能型园林人才的途径。

中高职衔接培养园林技术专业技术技能人才途径的实践

江苏省园林技术专业中高职衔接工作已经试点4年。在实施过程中系统解决了中高职衔接的突出问题,如课程体系构建缺乏整体设计、课程建设与教材开发相对滞后以及质量管理保障缺乏等。通过中高职衔接试点,重构一体化课程体系,建设核心课程标准,开发校本教材,制定系列质量管理保障管理制度,培养经济社会急需的高素质技术技能人才,为园林技术专业丰富现代职业教育体系做出积极探索、提供经验。

以岗位需求为导向的园林专业实践教学体系的探索

目前,园林专业毕业生普遍存在实践技能缺陷,与岗位需求不能良好的接轨。本文以园林行业岗位需求的充分调研为基础,以三大岗位能力培养为目标,以岗位基本技能—岗位专业技能—岗位综合技能培养为主线,构建了重庆文理学院园林专业实践教学体系,旨在为园林专业应用型人才培养提供借鉴意义。