生态位视域下国家战略科技力量创新型人才培养机制研究

国家战略科技力量是国家创新体系的重要组成部分。基于生态位理论中的重叠理论、协同理论和扩充理论,深入解析国家战略科技力量在创新型人才培养中的生态位后发现,国家战略科技力量中不同培养主体具有各自的特点和优势。鉴于此,国家战略科技力量应积极构建各核心主体间的适度错位机制、协同机制和扩充机制,并通过突出各培养主体的优势、加强培养主体间的协同合作以及全方位吸纳培养资源等措施来提升创新型人才培养质量。

国有矿山企业科研管理工作存在问题与对策探讨

随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展,科技创新成为大国博弈的主要战场,国有矿山企业是矿产资源开发利用领域的中流砥柱,其科研管理工作还存在一定欠缺和短板。本文解析了科研管理的基本内涵和工作职责,从广义范围阐述其系统性、协同性、主观能动性等显著特点,深入剖析国有矿山企业科研管理工作存在的科研管理部门定位偏差、科研管理人员要求不明确、创新激励机制不完善、人才梯队不健全、管理模式偏传统、科技报告管理待优化等具体问题,针对现有不足提出优化对策建议,为国有矿山企业完善科技创新体系、提升科研管理水平提供参考:(1)完善组织管理体系,分设职能层、部门层与研究室层三个管理层级,各层级之间形成协同工作机制,建立完善的管理制度体系,对管理人员提出具体岗位要求;(2)加强人才梯队建设,培育一批年龄结构合理的高素质人才队伍,实施战略科学家、领军人才、卓越工程师培养计划,针对不同层次人才制定适宜的培养方案;(3)完善创新激励机制,通过项目绩效、分红激励、股权激励等方式实现经济性激励,同时注意不同激励方式的适用人群;(4)搭建科技信息服务系统,实现科研管理全流程管理与跟踪,做好档案数字化工作,同时做好科技报告管理与再利用。

有组织科研平台如何高质量发展--基于地方高校国家重点实验室建设的思考

有组织科研是相对于以往松散型、个体化的传统科研范式而言的,是政府系统或社会组织基于推动科学技术发展的目的,多学科、多专业领域协同攻关的集团化科研范式。从组织科研治理的视角而言,高校国家重点实验室作为重大有组织科研平台,具有科研战略目标、重大科研项目、多学科人才组织、科研经费资源、科研管理制度以及科研成果评价应用等核心要素,这些要素是完善我国科技创新体系不可或缺的重要组成部分。高校国家重点实验室在强化国家战略科技力量、优化配置创新资源及提升国家创新体系整体效能等方面扮演着重要角色。其中,地方高校国家重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分,在人才培养、科技创新和学科建设等方面肩负着重大使命和责任,但其目前却存在服务国家战略需求的作用发挥不够、科技创新资源投入不足、组织模式和科研治理创新乏力以及对拔尖创新人才培养重视不够等现实问题。为此,地方高校国家重点实验室要重新明确自身定位、完善对核心要素的治理、重视及加强对拔尖创新人才的培养,以推动有组织科研高质量发展。

创新优势:促进企业新质生产力发展策略研究

以科技创新为核心驱动力的新质生产力,正逐渐成为推动中国经济高质量发展的内在要求和重要着力点。为探究推动企业新质生产力发展的核心要素和关键路径,文章利用生产力三要素理论分析新质生产力的基本概念和构成要素,提出以科技创新为核心动力、高素质人才为核心资源、新兴产业为核心载体、传统产业为核心基石的“四核”驱动因素。文章认为,新质生产力与传统生产力相互交织、互为补充,共同推动社会经济的进步与繁荣。企业要以传统生产力为支撑,通过对劳动力、劳动资料、劳动对象的整合优化推动新质生产力的动态发展。基于“四核”驱动因素,企业新质生产力发展主要在于科技创新的革新与驱动、高素质人才的支撑与保障、新兴产业的引领与落实,以及传统产业的升级与转型。具体而言,企业需要从改善创新环境与研发投入、完善人才引进与员工培训、赋能流程改造与智能制造等四个关键路径出发,促进新质生产力的发展,进而在激烈的市场竞争中脱颖而出,实现高质量发展。

以色列科技人员服务企业创新平台建设经验及其启示

为了了解国外科技人员服务企业创新的典型经验及实践,本文采用文献调研与走访调研相结合的方法,系统阐述了以色列科技人员服务企业创新平台的建设模式及经验,包括政府创新服务机构平台、非政府创新服务机构平台、各领域专业科技组织平台、海外创新服务机构平台。受其启示,为我国科技人员服务企业创新提出了建议:一是将科技人员服务企业创新纳入国家科技创新激励政策框架;二是将科技人员个体作为科技创新活动主体的有益补充;三是打造以科技人员服务企业创新为主要形式的综合性、国际化平台。

高等院校科研平台承载作用的研究

阐述国内高等院校科研平台以及科技活动的基本情况,通过对近10年来的统计数据分析,从科技创新、学科建设、人才培养以及技术服务等方面论述科研平台在高等教育中的承载作用,从而进一步明确科研平台的重要性。

以法律促进科技创新:美国的经验及启示

科技创新是国家和企业维持经济高速发展的不竭动力。美国促进科技创新的多维度法律群包括:提升国家创新能力的法律、规范政府R&D投入的法律、扶持中小企业创新活动的法律、激励创新主体积极性的法律、培养和引进科技创新人才的法律。在阐释美国以法律促进科技创新的成效的基础上,从完善科技创新法律体系、增加科技投入、挖掘中小企业的创新潜能、健全税收和政府采购制度、加大创新人才培养和引进力度等方面,提出了我国以法律推进科技创新的几点建议。

大学生科技创新项目中人员梯队组建模式的探索

就目前高校大学生科技创新项目梯队建设中存在的主要问题进行深入分析,认为当前大学生科技创新人员梯队的3种模式中以教师、研究生和本科学生组合的第3种模式为最佳。以北京信息科技大学的探索为例,得出要创造出最佳的人员组合模式必须做到以下3点,即一要做到专业人才和非专业人才合理搭配;二要做到创新研究和学习求知活动的有机统一;三要做到专业知识高水平人员与一般成员的密切协作。

构建“普适性”大学生科技创新活动体系

大学生科技创新活动是指大学生群体在国家有关部门和学校的组织引导下,依靠教师的指导帮助,利用课余时间自主开展的一种科技学术活动,为在校大学生们提供了提高他们的创新能力的途径,为由学知识向有能力之间的转化建立了一个有效的平台。对扩大大学生知识面、追踪科学技术的最新成果、提高大学生综合素质、培养大学生的实践能力和创新精神有着重要的意义。电子科技大学作为一所以电子信息为主的工科院校,在多年的创新人才培养过程中,不断摸索、总结,构建了具有"普适性"的大学生科技创新活动体系,并取得了显著效果。

计算机科学与技术特色专业建设

特色专业是"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的重要内容。本文根据我校计算机科学与技术特色专业建设的情况,分析其建设的具体思路,包括不断加强师资队伍建设、重视教研优化培养体系、实施创新人才培养模式、积极开展科研学术交流、加强学科基础条件建设等,然后总结在特色专业建设实践探索中的成果,并对当前存在的不足及其进一步发展策略进行了探讨。

解析基础研究对高校学科建设的影响

讨论了高等学校学科建设的重要性和学科建设中的若干重要环节,结合基础研究的特点,解析基础研究在高校的学科建设中的平台地位和支撑载体作用,并对加强我校基础研究工作提出对策与建议。

论习近平科技创新思想

十八大以来,习近平总书记治国理政思想蕴含了丰富的科技创新思想。习近平总书记的科技创新思想内容丰富,强调坚持中国特色自主创新道路;重视人才在科技创新中的作用;重视科技和经济社会发展的深度融合。习近平总书记的科技创新思想特点鲜明,具有战略性、人民性和现实针对性等特征。深入研究习近平总书记的科技创新思想无疑具有深远的理论意义和重大的现实意义。

提高大学生创新能力的对策研究

以重庆交通大学学生科技创新能力为研究对象,分别从学校层面和学生层面分析了目前制约大学生科技创新能力的六大因素,并从科技创新组织建设、管理制度、运行机制、评价机制、科技创新平台建设、实验室开放周、科技活动周等方面提出了提高大学生创新能力的对策和建议,对于提高大学生创新能力具有一定的借鉴作用.

省域高等院校研发人员集聚与科技创新能力协调关系的时空特征研究

对中国2010—2016年31个省(直辖市、自治区)(因数据缺少,不包括港澳台地区)高校研发人员集聚和科技创新能力的协调关系展开研究。通过省域高校研发人员区位熵来衡量其集聚水平;综合考量高校科技项目和经费、科技成果及技术转让、科技获奖等方面,采用因子分析法计算省域高校科技创新能力;通过协调发展系数和Sperparman秩相关系数分析高校研发人员集聚与科技创新能力的协调关系。研究结果表明:现阶段我国高校研发人员集聚分布呈现出明显的区域性差异,存在不平衡性,集聚程度高的省份主要集中于东部和东北部地区;省域高校科技创新能力的分布状况与区域经济发展程度具有一致性,呈现“东高西低”态势;高校研发人员集聚与科技创新能力具有相关关系,但协调性总体偏低,研发人员集聚滞后和科技创新能力滞后的情况均存在,总体上看协调发展关系呈现下降趋势。在新的历史阶段应保障高校研发人员在相对稳定的基础上合理有序的流动,加强区域高校合作,优化高校科技创新环境。研究为促进高校研发人员集聚与科技创新能力协调发展提供参考。

上海市引进海外科技人才政策实施情况研究

从"引得进、留得住、用得好"三个维度,并细化为九个指标对上海市引进海外科技人才政策的执行情况和效果进行了考察。经过分析得出综合结论,上海在执行引进海外科技人才政策方面,取得的成绩一是为人才发展营造了较好的政策环境,二是推动了海外人才工作的制度化、规范化;但是还存在着国际人才的集聚度很低、对海外一流人才吸引力不大、人才制度和发展环境与国际一流水平还有一定差距等不足。

大学生科技创新活动开展与实践基地建设

大学生科技创新能力对建设创新型国家具有重大意义,大学生创新实践基地通过以实验基地为平台组建项目小组、设立科研创新基金、向学生开放科研课题等措施。将科技创新能力的培养贯穿于大学生培养的过程中,既对教学质量有反哺作用,且提高了学生动手能力和初步科研能力,为国家输送了大批高层次科技人才。本科生早期科技创新实践活动,不仅成为培养具有分析问题、解决问题能力的优秀本科生新途径,为同学将来的发明创造或继续深造奠定了扎实的科学研究基础,亦是完成我国建设创新型国家战略任务赋予所有高等学校义不容辞的历史责任。

增强青年科技人才在创新团队中的作用探析

文章以中国农业科学院哈尔滨兽医研究所为例,阐述了青年科技人才的个性务实、善于学习、勇于创新等特质,以及存在的不足,并针对其特质,从创造发展空间、争取科研项目、营造科研气氛和提高经济收入等方面提出探索性的建议,以期为广大科研院所培养优秀青年科技人才提供借鉴。

高校科研人员创新创业的职务科技成果产权激励:制度创新与未来展望

产权问题是当前制约我国高校科研人员以职务科技成果转化开展创新创业的突出障碍。为切实提高高校科研人员的积极性,我国试点探索了包括成果转化授权、产权分割和审慎包容监管在内的职业科技成果产权制度创新。这些制度激励作用的有效发挥,需要突破现有法律规定,完善配套制度,并获得社会认可。

高层次创新型科技人才的内涵、特征及成长规律

高层次创新型科技人才队伍建设是未来我国积极应对日趋激烈的国际人才竞争,主动适应我国经济社会发展需要所面临的重要战略任务。本文界定了高层次创新型科技人才的内涵,分析了他们的基本特征,探讨了他们成长的规律。这是加强高层次创新型科技人才研究的前提。

高校学生党建与科技创新人才培养的互动研究

高校的使命是培养人才、培养社会主义事业接班人。学生科技创新能力培养日益成为高校人才培养工作的重点,而高校党建工作是全党事业的重要组成部分,是培养社会主义合格接班人的关键性工作。学生党建工作中易发现人才培养中存在的问题,科技创新人才培养工作中也容易挖掘出先进典型,两项工作的互动可促进高校立德树人这一根本任务的完成。