On international distribution strategy of Chinese film & television works

Nowadays,with the rapid development of economy and technology,Chinese film&television industry has made great advancement,owning a prosperous domestic market and gaining a lot of profits.However,the overseas market of Chinese film&television works is still lagging behind.As the economic globalization has fastened the free trade in the world,its international distribution is important for it could represent Chinese cultural values and help to spread Chinese"soft power".Therefore,some strategies would be proposed in the essay,in order to solve the existing problems in the international distribution of Chinese film&television works,such as box-office deficits,cultural discounts and trade barriers,etc.

中国式现代化建设中影视剧的传播实践与集体应答

近年的影视作品深入参与中国式现代化发展,对其进行了立体的阐释、宣传和推动。一大批优秀的影视剧集体行动,从国家站位和叙事到百姓视角和交流,从发现问题、正视问题到解决问题、激励引导,肩负起了对中国式现代化的“特别报道”“深度报道”“系列报道”“对外报道”。这些优秀作品实现了对中国式现代化五大特征的全覆盖传播,并具有整体—局部—个体的空间层次、历史—当下—未来的时间层次、你—我—他共同奋斗的主体层次。但现有作品在对外传播、传播领域、传播系统等方面仍存在不足,需要在新质生产力发展理念下积极改善。

影视服装语言的特点与功能

影视服装作为一种视觉语言,具备鲜明的象征性、审美性与流行性,在叙事中扮演着至关重要的角色,不仅是角色外在形象的呈现,更蕴含着丰富的文化内涵和深层的象征意义,对情节发展、人物塑造以及主题表达都有着不可忽视的作用。介绍了影视服装语言的特征,分析了影视服装语言的功能性,及其功能与价值的实现路径。为充分发挥服装语言在影视作品中的作用,要根据人物形象进行服装设计,并基于剧情借助服装进行铺垫设计,突出人物的情绪变化,与剧情、人物、场景等元素相互交织,共同构建起影片的叙事空间,促进影视作品中的人物塑造、氛围渲染与主题表达。

虚拟现实视角下数字三维(3D)场景中镜头语言的应用探究

随着虚拟现实技术的发展,应用VR技术制作的各种影视作品也越来越多和越来越逼真,也更能够最大真实程度表达出作者意图和适应用户的需求。为了努力达到上述目标,该文通过对比虚拟现实影视作品场景中镜头语言与传统电影镜头语言,探究虚拟现实影视作品场景镜头语言的应用新优势,阐述景域、镜头运动、色彩及听觉等镜头语言元素在用户的心理、视觉以及情感等方面应用优劣势,并运用这些理论知识指导实际的工程项目。

体育影视对高校体育教学的美育功能研究

《“十四五”体育发展规划》对体育文化创作给予了大力支持,体育影视作品作为传播体育文化的重要载体,对体育精神的弘扬、体育美育功能的发挥具有积极意义。体育影视的美育功能在高校体育教学实践中长期缺乏教育者与关注度,当今影视作品传播途径随着信息化的普及变得多样,体育影视也逐步在教学中得到应用。研究体育影视对高校体育教学的美育功能,不仅是对当前体育美育教育实施途径的探寻与反思,还是对体育美育体系的建构和美育理论的提升。该文对体育影视作品及高校美育概况进行分析,探索高校体育影视美育教学措施及目标,旨在让学生更好地支持并参与到体育事业的发展中,弘扬新时代中华体育文化与精神。

古装影视作品服装设计环节皮革材料的创意表达研究

影视行业对服装的需求量极大,是未来我国皮革服装产业的重要市场之一。文章以古装影视作品为例,对皮革材料在古装影视作品服装设计环节的应用现状及存在问题进行总结,认为目前的皮革材料在应用于古装影视作品服装设计时存在粗制滥造、主题偏离、缺乏创新等问题,对皮革材料在古装影视作品服装设计环节的创意表达思路进行分析,旨在为皮革产业开拓影视行业市场提供帮助。

改进LDA模型在影视作品推荐中的应用研究

为了解决影视资源推荐精度问题,引入隐含狄利克雷分布(LDA)完成对影视作品影评数据分析。考虑LDA无法体现各特征词重要性,将注意力机制嵌入网络,提高模型精度。结果显示,在推荐准确率测试中,以MoviesLens-1M数据进行测试,所提出模型准确率为0.936,相对同类推荐技术精度最好。由此可见,所提出推荐模型在系统稳定性、推荐效果上均有出色效果。

影视作品中色彩设计对情感氛围塑造的影响研究

色彩设计在影视作品中扮演着重要的角色,它不仅美化了画面,还深刻地影响着观众的情感体验。本文旨在探讨色彩设计如何塑造影视作品中的情感氛围,以及这种塑造对观众的情感体验产生的影响。通过对影视作品中色彩设计的分析,我们发现色彩设计通过色彩搭配、色彩对比和色彩象征等手法,创造出独特的情感氛围,进一步强化了作品的情感表达和观众的情感共鸣。本文的研究结果对于影视作品的制作和观众的情感体验具有重要的参考价值。

现实题材影视作品的美育意义探究

影视作品肩负着传承中华优秀传统文化、弘扬新时代不屈精神、助力国家文化经济融合发展的重要职责。现实题材影视作品以其独特的题材魅力,深入社会生活,展现世间百态,弘扬时代精神,着力为国家写史、为民族塑像、为时代明德。随着社会不断发展,人们的价值观逐渐受到多种因素影响,导致文化观念与物质观念被异化。基于此,该文通过运用比较研究法,将现实题材影视作品与历史题材进行对比,通过分析其差异质化出现实题材影视作品的内核及构成要素,同时选取当下热门现实题材影视作品进行内容分析,以案例中的美育意义反映当下社会文化、审美、教育的现状,旨在探究现实题材影视作品的美育意义,优化现实题材影视作品的美育功能。

国际中文教育“影视+国情教育”课程教学创新研究

调研来华留学生国情教育课程现状,分析其课程设置与教学模式的问题,提出国情教育融合影视的创新课程。“影视+国情教育”课程融合了影视艺术和国情教育理念,为提升国情教育质量提供了实用性的创新思路。创新课程的研究不仅能提升国情教育的教学效果,还为国情教育课程创新提供了有效建议。基于布鲁姆认知分类学理论,通过遴选当代优秀影视作品,搭建数字影视资源库,利用虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,利用新媒体平台搭建学习社群,旨在构建具有时代性、共情性、多元性的“影视+国情教育”创新课程,实现国情教育和新时代同频共振,构建多元互动的课程大纲,提升国情教育的有效输入,激发学生对中国故事的创造性表达,助力传播中国好声音。

影视改编在中学语文课堂教学上的应用

随着现代科技的发展,大量经典的文学作品被翻拍成影视作品,包括一些中学语文课本上的篇目,为中学语文教学带来了新的机遇与挑战。一方面教师可以引导学生观看影视作品,对文本内容有最基本的了解,同时注重原著作品与经典影视作品的比较学习,关注到二者的异同,从而更清晰地显现作品的内在思想,最终提高学生对文学作品的理解。另一方面学生过度依赖影视作品,而忽视文本的阅读,本末倒置,对文本内容产生误读,对人物形象产生固化理解。

影视作品中传统文化表征研究的可视化分析——基于中国知网2012—2022年文献

影视作为传统文化的传播平台之一,通过承载、表达、传承和创新的方式,将传统文化传播给广大的观众,在文化传播中扮演者重要的角色。文章借助文献计量学分析软件Cite Space,基于CNKI数据库中2012—2022年316篇影视作品中传统文化表征得有效文献进行解析,以此探析影视领域中对传统文化研究的现状及热点。研究表明:1)相关研究热点主要集中在“影视化”“文化自信”“传统文化”三个方向;研究角度主要从影视文化传承、影视作品传播与创作三个方面展开;其研究热点演进分为三个阶段:2017年前为初步探索期,2017—2021年为转变形成期,2021至今为创新开拓期三个阶段。2)研究不足在于未形成机构与作者合作集群,研究内容较为单一化,研究连续性和系统性较弱。3)各院校应发挥自身优势,与其他院校共享资源,建立合作项目,从而加大各科研团队间的交流与合作。除此之外,学界研究内容可以传播角度、影视创作、影视创新等角度为重点。

文旅融合视域下城市形象的影视塑造研究——以影视剧《繁花》为例

文旅融合视域下,通过热播影视作品展示城市建筑、地方方言、美食等城市人文形象,打造城市文化名片,已成为大众传媒塑造城市形象的重要途径。本文以影视剧《繁花》传播上海城市形象(文化)为案例,运用网络文本的情感分析方法,深入剖析影视作品空间中城市形象、城市文化符号、人文情感传递的底层逻辑。通过城市文化传播过程中的信息反馈,适时调整城市资源、受众、传播媒介三者之间的链接方式,实现城市文化形象的差异化、个性化塑造。

新时代多民族乡村题材影视作品的影像表达与文化认同

在乡村振兴的社会背景下,新时代多民族乡村题材影视作品发展迅速并呈现出新的话语面向。多民族乡村影视题材作品的生产制作采用了文字、图像、语言、声音、空间等多模态,以多维的时空景观、特色的品牌景观以及表意的景观内核共同构建了文化认同。另外,面对全新的互联网环境以及媒体融合的发展趋势,创作者在对独具特色的民族文化进行塑造以及主题文化进行建构的过程中,扩大了多民族乡村题材影视的受众范围,调整了传播策略和传播效果,调动了观众参与度并创造了显著的传播价值,丰富了中国新时代影像表达的区间,间接作用于少数民族文化及非物质文化遗产的传承和保护。

新时代中国影视作品中富强叙事的类型与功能分析

影视作品反映和引领时代,社会主义核心价值观不断在新时代中国影视作品中呈现出来。揭示新时代中国影视作品的类型与功能,需要建立相应的分析架构,通过分析社会主义核心价值观中富强观的语义可知,其构建了包含国家富强的富强主体观、改革创新的富强动力观、协调发展的富强保障观、共同富裕的富强目的观、共同繁荣的富强全球观的体系结构。用上述语义结构分析可知,新时代中国影视作品的富强叙事,在主题类型上包括国家富强的富强主体叙事、改革创新的富强动力叙事、协调发展的富强保障叙事、共同富裕的富强目的叙事、共同繁荣的富强全球叙事。在传播功能上有利于培育和践行富强观、有利于讲好中国富强故事、有利于彰显中国富强的独特风格。

主旋律影视作品的育人价值探析

主旋律影视作品的创作是建设文化强国的必然要求、是精神文明建设中人民的精神需要、是更好应对国家发展所面临的风险挑战的迫切之举。主旋律影视作品深刻彰显了“文艺育人”的作用,在人的道德养成、三观树立、精神涵育等方面具有重要的地位。主旋律影视作品以主流意识形态为引领、以时代为主题、以中华优秀传统文化为切入点、以家国情怀为彰显、以奋斗为基调,具备育人的可能性,其通过思想引导、环境渲染、文化弘扬、精神滋养、行为向导等方式验证了育人的可行性,通过构建平台、拓展范围、增强自觉、升华内容、教育合力等途径充分利用其育人价值,展现其在育人方面的强大力量。

以习近平文化思想为指引:新时代“讲好中国故事”的国际传播策略

“讲好中国故事”作为对外宣传和文艺工作的重要要求,是习近平文化思想的重要组成部分,进入新时代以来,影视对外传播的实践在此思想的引领下取得了重要成绩,在增强中国文化自信和提高国际影响力方面具有重要意义;在破解对外传播中“故事内容同质化、文化圈层错位、传播效果不佳”等困境方面产生了很好的效果。对外传播实践启示,应该通过“推动内容创新,打造精品故事;改变故事语态,寻求契合共性;实现多元渠道,构建立体传播”等路径和方式,更好实现国际传播,展现可信、可爱、可敬的中国形象。

影视作品与以案例为基础教学结合在精神病学教学中的效果及可行性分析

目的探究精神病学教学中采用以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)结合影视作品的应用价值。方法选取2022年7月—2023年7月内蒙古自治区精神卫生中心精神科的80名实习生为研究对象,以抽签法分为两组,每组40名。对照组予以传统教学模式,研究组予以影视作品、CBL教学模式。对比两组实习生的综合能力、教学满意度、考核成绩、团队能力。结果研究组的综合能力和教学满意度优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学后,研究组的理论成绩为(95.24±1.27)分、实践操作(94.25±2.14)分,高于对照组的(91.62±1.81)分、(91.36±2.07)分,差异有统计学意义(t=10.354、6.139,P均<0.05)。研究组的团队能力优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论CBL教学结合影视作品教育在精神病学教学中,能提高实习生团队学习能力,提高教学满意度及学员综合学习能力。

主旋律影视作品中斗争精神的书写逻辑

斗争精神是中国共产党带领中华民族在革命、建设和改革实践中铸就的宝贵品格,是在百年风雨征程中战胜困难险阻的精神密码,而主旋律影视作品是弘扬斗争精神的主要传播媒介。从两者关系来看,主旋律影视作品书写斗争精神之所以重要,一方面因为斗争精神是主旋律影视作品的本质要求;另一方面,主旋律影视作品成为传播斗争精神的现实凭借。因之,主旋律影视作品书写斗争精神要厘清三个问题:一是从价值论维度探讨为何斗争;二是从本体论维度探讨与何斗争;三是从方法论维度探讨如何斗争。唯此,才能推动主旋律影视作品对斗争精神的正确书写,助力斗争精神世代赓续。

主旋律影视文化作品的大学生思想政治教育功能研究

影视文化作品逐渐成为我国主流意识形态的重要宣传方式,其中所蕴含的思想政治教育功能对当代大学生的发展有着潜移默化和深远持久的作用。主旋律影视文化作品的思想政治教育功能主要体现在坚定理想信念、宣传爱国主义思想以及传播艰苦奋斗精神等方面。基于此,提出将主旋律影视文化作品的思想政治教育功能融入当代大学生的思想政治教育课堂中,以期充分发挥主旋律影视文化作品在高素质人才培养中的积极作用。