社会实践“无形课堂”的内涵特征、功能导向及实践路径

社会实践活动是新时代高职院校开展大学生思政教育的重要载体,作为大学生增强实践本领、增长真才实学的“无形课堂”,有着启发性、实践性、协作性和创造性的内涵特征。广泛深入参与劳动实践活动,能够提高大学生的认知水平、锤炼意志品格、提升实践能力。高职院校社会实践活动是一个“润物无声”的过程,通过社会实践活动丰富思政教育形式,扩充思政教育内容,增强思政教育功能,全面贯彻落实立德树人根本任务,不断提升思政教育工作的针对性和实效性,更好地实现为党育人,为国育才。

“返家乡”社会实践工作常态化、长效化研究

“返家乡”社会实践工作是共青团中央面向全国青年学生开展社会实践育人工作的新探索新拓展,引导青年学生在社会实践中增长知识、提高技能、接触社会和丰富阅历。要建立“返家乡”社会实践工作常态化、长效化发展的机制体制,服务学生成长成才。

大学生暑期社会实践劳动育人绩效提升:意义、困境和对策

暑期社会实践作为高校劳动教育的重要载体,对促进大学生理论知识深化与实践能力提升、身体素质提高与精神品质涵养、自我本质寻绎与社会认同构建具有重要意义。当前,大学生暑期社会实践劳动育人存在着实践活动形式同实践育人的内容要求相脱节、实践主体具身性在场同参与意识隐退相矛盾、少数精英实践模式同全员实践需求相冲突等问题,制约着暑期社会实践劳动育人功能的发挥。新时代提升暑期社会实践劳动育人绩效,需要着力打造党领导下的多元社会主体共同参与育人体制,完善以尊重学生主体为基础的全员暑期社会实践体系,构建以制度改革为指引的全方位全过程科学育人系统。

当代大学生暑期社会实践研究:一个文献综述

暑期社会实践是高校全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径,是大学生厚植家国情怀、了解国情民情、增长知识才干、激发挺膺担当的重要场域。改革开放以来,国家大力推进大学生暑期社会实践,其基本内涵、价值意蕴、问题不足以及创新路径等是高度关注的领域,涌现出丰硕的研究成果,具有重要理论与实践价值。应从整体性和系统性协同加强拓宽研究思路和创新研究方法,运用多学科和跨学科交叉研究等方面推进大学生暑期社会实践研究。

大学生暑期“三下乡”社会实践育人功能的实现路径探析

暑期“三下乡”社会实践作为高校大学生社会实践的重要内容和渠道,依托共青团组织,在实践育人过程中发挥着重要作用。当前暑期“三下乡”社会实践在政府支持、学生参与、活动形式、经费保障等方面存在一定的不足和困境,应该通过加强宣传引导、第二课堂管理、链接专业资源、建立长效机制、加大资金投入、培育特色项目等方式推进实践的组织开展。高校大学生可以通过实践将所学得以运用,助力乡村振兴,增强社会责任感,展现青年的价值与担当,培养艰苦奋斗的优良品质,从而充分发挥社会实践的育人功能。

社会工作视角下解决大学生就业问题的实践路径

大学生就业一直是社会和国家关注的重点,从社会工作视角出发,基于生态系统理论对大学生就业问题进行了分析,发现目前大学生就业问题主要归因于企业招聘需求缩减、高校就业培养合力尚未形成、劳动力市场竞争激烈以及大学生自身问题。此研究结合社会工作专业理论和专业方法,多维度提出了解决大学生就业问题的对策建议,旨在在新的社会环境下,为大学生就业问题寻找新的实践路径。

社会工作视角下高校学生管理工作实践路径研究

在高等教育发展进程中,学生管理工作占据着至关重要的地位。随着社会的变迁,在当前复杂的形势环境下,高校学生管理工作正面临着前所未有的机遇与挑战。社会工作介入高校学生管理工作始终,契合了学生个性化的成长发展需要,同时可以有效弥补以往学生管理工作中存在的缺陷,具有极强的必要性和战略性。立足于剖析当前高校学生管理工作的难点,探索性提出了将社会工作融入高校学生管理机制建设的新路径,以期实现全方位、全过程育人。

社会工作介入学生援助计划:理论基础、实务探索及展望

学生援助计划是一个专注于满足大学生个性化、多元化需求,并帮助弱势学生群体提升心理社会能力的综合性项目服务。将社会工作的理念和方法融入学生援助计划中,对大学生的发展以及学生援助计划的完善具有重要意义。社会工作介入学生援助计划,微观层面可运用人际沟通和增能策略,促进学生的个人发展;中观层面着重于社会资本的构建和社区发展,以增强学生的社会支持网络;宏观层面则聚焦于社会福利政策的倡导和实施,以改善学生的整体福祉环境。当前学生援助计划面临专业人员短缺、服务普及率低等挑战,未来应强调因地制宜、分类设计干预策略,充分利用社会工作方法、技术和政策的优势,同时可借助传统文化,推动学生援助计划服务的本土化和特色化。

探究大学生社会情感能力与“五育”的关系

本文对社会情感能力的内涵以及引导大学生形成正确、健康社会情感能力的重要意义进行了分析。在此基础上,本文围绕“五育”的侧重点展开论述,并就德育、智育、体育、美育、劳育与大学生社会情感能力之间的关系进行了重点阐述,希望为大学教育工作者提供一定的参考,进而在教育教学工作中对学生进行正向引导,真正培养出我国社会发展急需的优质复合型人才。

基于社会需求的高校创新型人才培养现状与实践路径分析——以艺术设计专业为例

随着社会对创新型艺术设计人才需求的不断增加,传统的艺术设计人才培养模式面临着更新与调整的压力。以山东省某本科院校艺术设计专业为例,基于问卷调研法探讨当前艺术设计专业人才培养现状及其与社会需求的匹配情况。调研结果显示,不同年级学生对课程设置及实践教学的满意度存在显著差异,且随着学生年级的升高,其对实践教学与总体培养模式的满意度也逐步提高。课程设置与社会需求的对接情况及实践教学与社会需求的紧密性均与大学生对人才培养的满意度显著相关。基于此,提出教育目标定位与社会需求紧密对接,课程设置根据市场需求动态调整,加强教师的行业背景与实践经验等人才培养路径,以期更好地培养适应新时代需求的高素质创新型艺术设计人才。

将社会与情感能力培养融入医学生社会实践的思考

情商和智商是人自我发展的重要内容,越来越多的研究显示情商比智商更重要。社会与情感能力就是情商的体现,也被称为“非认知能力”“软实力”,是影响个人的社会和学业适应、心理健康、成功和幸福的关键因素。社会实践的核心是解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重大问题,其不但要与专业学习相结合、增长才干,还要促进大学生了解国情,奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感,即社会与情感能力的体现。医学生走入工作岗位即面临疾病诊治、教书育人、科学研究等多方面的压力与挑战,需要不断适应环境及角色的转变,仅通过临床实习和见习活动远远不能满足上述能力培养的需求。社会实践是医学生进入社会前的初步门户,是社会中的真实情境,可以成为社会与情感能力培养的重要载体。实践前借鉴已有经验,对医学生的社会与情感能力进行测评;实践中以评估结果为导向进行社会与情感能力的不同方面的塑造与提升;实践后通过实践效果评价及思考反馈不断改进培养方案,与此同时教师的该项能力也需要同步提高与发展,才能更好地完善该项能力的测评及培养体系,促进医学生全面发展,成为社会需要的合格人才。

新发展理念下大学生高质量社会实践的三重意蕴

高校大学生社会实践要充分发挥其育人实效,就要回答好“为什么大学生要做社会实践、时代需要大学生社会实践怎么做、大学生期待通过社会实践得到什么”这三个重要问题。面对新时代的新要求,目前大学生社会实践活动仍存在实践形式呈现同质化现象、实践组织保障体系尚未完善、实践育人实效不够明显、实践内涵欠缺丰富、实践主体参与意识不强等短板。要实现新时代大学生社会实践工作的高质量发展,就必须在社会实践工作中贯彻新发展理念,坚持走社会实践创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展之路。

新时代大学生社会实践活动的育人价值、现实困境与提升路径

社会实践活动对促进大学生厚植家国情怀、认知国情民情、增长知识才干、激发挺膺担当具有不可替代的作用。尽管在社会实践领域高校已取得了丰硕的成果,但也存在缺乏正确认识、欠缺规范管理、专业指导匮乏、实践基地不足的问题。对此,应该坚持思想先行,做好科学筹划;加强组织领导,形成工作合力;强化专业指导,提高研究能力;抓好基地建设,提供有力保障。

关于山西红色资源融入实践育人对大学生就业的影响

该文探讨了山西省丰富的红色资源如何通过实践育人融入大学生教育过程,并分析了这一做法对大学生就业的积极影响。首先,该文概述了山西红色资源的独特特点和价值,这些资源为传承革命文化和增强人们爱国主义情感提供了丰富的素材。随后,该文评估了当前大学生就业的形势,并阐述了红色资源融入教学对于改善这一现状的重要性。文中详细介绍了红色资源融合教育的主要途径,包括课程设置、实践活动、校园文化建设和社会实践。特别强调了通过这些途径如何全面提高大学生的思想政治素质、专业技能,并最终增强他们的就业竞争力。研究结论强调了红色资源在提升学生综合素质和就业能力中的重要角色。

地方高校大学生“三下乡”社会实践活动研究

文章以“正青春·铭党恩·听农说·办实事”实践团为例,对实践活动展开分析,发现该实践在成果总结转化、宣传效果强化、实践活动可持续发展、团队建设、学生实践动手能力提升等方面还存在不足,地方高校今后在开展“三下乡”活动时应强化实践成果总结与运用、加大实践全过程宣传力度、推动实践活动可持续发展、全面加强实践团队建设、大力提升学生实践动手能力,进一步提升“三下乡”社会实践的育人效果。

浅谈大学生如何在基层社区开展暑期“三下乡”社会实践——以民办高职院校JK学院为例

高校共青团各级团组织长期以来一直大力开展暑期“三下乡”社会实践活动,我校址处于城乡接合部位置,学校团委也在积极发挥自身优势,积极组织开展相关社会实践活动。本文以如何在基层社区开展暑期“三下乡”社会实践活动作为切入点,分析当前大学生对暑期“三下乡”的认可度、参与度,结合我校团学工作中志愿服务类工作实际情况,就如何开展好暑期“三下乡”社会实践,提高大学生的暑期“三下乡”社会实践活动效果,加大学生的思想政治教育进行探讨。

BridgeU——基于特殊大学生社会实践服务的无障碍平台设计

当前教育越来越重视综合素质与实践能力的培养,特殊大学生对社会实践与服务的需求日益增加。为满足这一需求,文章设计并实现了一个专门针对特殊大学生的社会实践与服务网站——BridgeU。该网站不仅具备用人单位和机构发布实践岗位、特殊大学生申请实践岗位的核心功能,还增设了包括社会实践培训、话题发布、经验问答、职业生涯规划以及心灵指导等辅助功能,旨在为特殊大学生的社会实践提供更全面的支持和服务。

“三下乡”社会实践促进大学生基层就业创业能力提升研究

随着我国高等教育的快速发展与就业市场竞争的日益激烈,培养大学生的基层就业创业能力显得尤为重要。文章探讨了“三下乡”社会实践活动在促进大学生基层就业创业能力方面的重要作用以及存在的挑战,并提出了相应的提升策略:优化资源配置、同步实践内容、深化导师体系等。研究表明,“三下乡”活动不仅增强了学生的实践技能、服务意识与社会责任感,提升了大学生的基层就业和创业能力,还有助于拓展大学生就业渠道和构建多元人脉网络。

家庭经济困难大学生社会责任感培育路径探析——基于公益创业实践视角

通过对480名参加和未参加公益创业实践的家庭经济困难大学生社会责任感维度的T检验,得知公益创业实践对家庭经济困难大学生敬业和奉献精神、服务意识、承担责任的正向干预作用显著,是培养大学生社会责任感的有效教育方式。通过对341名参加公益创业实践项目的大学生进行调查访谈,总结出高校公益创业实践培养大学生社会责任感的路径图,并提出遵循教育理念现代化、教学形式多样化、培养过程系统化、教学方法人性化、素质考核标准化等五项原则。

大学生红色社会实践与劳动教育融合研究

红色社会实践活动是宣传和推广红色文化的重要载体。融合红色社会实践和劳动教育,可以促进学生综合素质提升、培养实践动手能力、培养社会主义核心价值观、助力乡村振兴战略、传承红色文化等。当前两者结合的过程中存在红色实践育人功能不凸显、育人途径单一、融合机制不完全等问题,可能的原因包括资源分配不均、师资培训和指导不足、评估体系不完善、重部署轻落实、忽略个体差异等。可从设立融合教育管理机构,加强教师培训指导,优化资源配置,创新教育方式方法,建立科学评估体系,加强宣传教育等方面改进。