产教融合视域下大学科技园“双创”人才培养模式研究

产教融合视域下的创新创业人才培养要积极面向经济社会主战场,坚持以问题为导向,不断深化创新创业人才培养模式改革。为此对“双创”人才培养现存问题进行分析,提出了“1+1+2+N”人才培养模式,以产教融合为主线,以大学科技园为阵地,以创新人才培养机制为核心,推动“双创”人才培养教育高质量发展。

“下一代”国家大学科技园大学生创新创业服务体系的建设探析

国家大学科技园在创新人才培养方面拥有多样的创新创业资源、良好的创新创业环境、全方位的创新创业政策、丰富的创新创业示范案例等优势,在大学生创新创业服务体系中发挥着重要作用。然而,现阶段国家大学科技园在发展过程中存在“创大于新”的问题,大学生创业者往往拥有较高的创业热情,然而在“新”上下的功夫还不够深。未来产业科技园的建设试点将会推动新时期国家大学科技园的升级发展。因此,“下一代”国家大学科技园要注重“创新”,坚持创新驱动创业的理念,以人才培养体系推动创新创业教育,以各类实践平台完善创新创业环境,以创新资源供给提高服务水平,以创新创业文化营造创新创业氛围。

我国大学科技园最新发展动态、评价及建议——以中关村地区为例

以中关村地区的大学科技园为例,在广泛深入实地调研的基础上,分析我国大学科技园的最新发展动态,包括基本建设情况和发展模式等;评价了大学科技园在推动区域创新和创业中的作用,剖析了大学科技园目前面临的主要问题,对大学科技园的发展提出了针对性建议.

发挥大学科技园在创业教育中的引领作用

大学科技园与大学生创业教育具有很强的内在联系,要高标准做好大学生创业教育工作,必须发挥大学科技园的引领作用,即创业文化培育的引领、创业成功的示范引领、创业环境营造的引领、创业政策落实执行的引领、创业教育师资培养的引领和产业反哺教育引领等作用。要发挥大学科技园应起的引领作用,必须加强政策的引导,转变大学科技园的关注重点,设立专门创业教育管理机构和创业教育项目风投基金,改革学校有关创业教育师资的人事制度等。

大学科技园促进大学生创新创业的制度基础、路径选择与政策建议

在分析大学科技园促进大学生创新创业路径选择的基础上,指出应建立大学科技园促进大学生创新创业的长效服务机制,完善大学科技园促进大学生创新创业的服务体系建设,积极拓宽大学生创业基金的规模和渠道。

大学科技园区创业平台机理研究

从涵义和特征2个方面界定大学科技园区创业平台的基本内涵,依据孵化器的相关理论剖析大学科技园区创业平台的运行机制,深入探讨大学科技园区创业平台的机理。目的是促进初创企业成长,近而带动就业,同时为大学科技园区创业平台的发展提供理论指导。

充分发挥大学科技园作用 推动创新创业教育质的发展

在"大众创业万众创新"的国家战略背景下,具有创新能力、创业精神人才的培养变得十分紧迫和重要。创新创业教育一般具有系统性、协调性、社会性。对照创新创业教育的特点,实际发展过程中存在认识不重视、体系不完整、师资不专业、实践不真实等障碍。大学科技园从不同维度打造一个体系、两大平台、三类空间、四种服务,本质上促进创新创业教育事业的发展。

在沪大学科技园发展现状、问题及对策

充分认识国家大学科技园对高校创新发展的重要作用,强化大学科技园的创新创业人才培养、科技成果转化功能。改革现行以资产性经营为导向的科技园考核体系,探索突出成果转化、产学研合作、创新创业人才培养等内容的科技园考核评估体系,从政策层面引导大学科技园功能回归。加强大学科技园与评估机构的双向沟通,在科技园基础功能框架下进一步丰富评估维度和内容,将大学科技园名称、商标、双创空间、书店、文化空间等品牌价值纳入评估体系,促进高校、政府、企业等各类主体了解大学科技园蕴含的巨大价值。

大学科技园促进高校师生科技创新创业研究

"十二五"期间是我国推进创新型国家建设的关键时期。2011协同创新计划为大学科技园提供了促进高校师生科技创新创业的发展契机。本文深入分析大学科技园促进高校师生科技创新创业的内部优势和劣势,外部机会和威胁,提出大学科技园应依托政府、高校和社会资源协同合作推进高校师生科技创新创业工作。

高校科技创新创业典范的经验分析

麻省理工学院和斯坦福大学是西方创业型大学的典范。它们在核心教育价值理念、正确处理大学、政府和企业复杂关系、创建世界大学科技园以及开展创业教育与实践方面为世界创业型大学的建立和发展做出了重要贡献。受此影响,我国创业型大学在正确定位创业型大学的地位、积极探索创业型大学新模式、以大学科技园为平台加速高校科技成果转换以及大学创业教育和科技文化建设等方面为我国创业型大学未来发展积累了丰富经验,对未来高校科技创新创业发展提供了重要启示。

构建创新创业人才培养模式的探索与实践

大学科技园作为创新创业教育的重要载体,在高校创新创业教育中发挥着重要作用.徐州工业职业技术学院依托大学科技园,积极探索"融合专业、四层递进"的创新创业人才培养模式.通过建立"一体化"课程体系,助力学生认知创业.搭建"多样化"体验平台,引导学生模拟创业.依托大学科技园训练平台,组织学生跟随创业.建设"三园一体"创业平台,推动学生自主创业,提升大学生的综合素质和创新创业能力.

河南高校大学科技园提升专业服务能力的策略与路径

随着“大众创业,万众创新”上升为国家战略,大学科技园发展也进入了一个新的发展阶段。近年来,河南高校大学科技园蓬勃发展,为区域科技创新及创业就业作出了巨大贡献。但是,当前河南高校大学科技园还存在着运营体制机制不顺、产学研用结合不足、成果转移转化不畅、专业服务能力不强、创业孵化水平不高等问题。河南高校大学科技园在“十四五”期间要进一步优化组织管理体制,激活专业化管理能动性;持续加大投入力度,创新可持续发展模式;深化官产学研用合作,主动融入经济社会发展;集聚全球创新资源,构建多元协同发展体系;完善创业孵化链条,高质量孵化小微企业;强化双创教育及宣传推广,营造浓厚的创新创业氛围。

创新创业教育背景下国家大学科技园规划设计研究——以宁夏大学国家大学科技园为例

国家大学科技园是国家创新体系的重要组成部分,是中国特色高等教育体系的重要环节。国家大学科技园对提高高校科技成果转化能力、促进创新创业人才培养和推动产学研有机融合具有重要的战略意义。作为宁夏唯一一所国家级大学科技园,宁夏大学国家大学科技园在深化高等学校创新创业教育改革的背景下,必须充分发挥自身优势,勇于破解自身在建设和发展中的矛盾与问题,采取有效应对策略,将其打造成各类创新融合、汇聚和聚变的大平台,更好地服务于区域发展和创新创业人才培养。

大学科技园功能、发展模式及其吉林省发展现状

近年来,大学科技园作为科技成果转化和高校师生创新创业的基地,受到高度重视,获得了快速发展。阐述了国内外大学科技园的发展历程、发展模式及其功能,总结了目前国内国家级大学科技园的分布,另外也综述了吉林省大学科技园的发展现状,提出了大学科技园在发展中易出现的问题和建议解决思路。

大学知识生产、创业活动与大学技术转移的关系——基于地区层面数据的实证分析

从创业活动角度对中国地区之间大学技术转移绩效不平衡现象进行解释。使用主成分分析法对中国各地区大学技术转移综合绩效进行测度,利用中国省级地区层面数据检验大学知识生产、创业活动以及大学技术转移之间的关系。研究发现:大学知识生产较多的地区大学技术转移综合绩效也较高,大学知识生产促进了大学所在地区的机会型创业包括大学科技园知识型创业和正规组织创业,但是不能促进必需型创业;机会型创业在大学知识生产和大学本地技术转移之间扮演部分中介作用。最后基于实证研究的结论提出相应政策建议。

依托大学科技园开展医学大学生创新创业教育的实践探索

医学大学生创新创业教育紧紧贴合"大众创业、万众创新"的时代要求,紧紧围绕国家创新驱动发展的战略,充分发挥医学高校人才优势在医疗体制改革和医药经济改革升级中的支撑作用,具有重要的意义。高校大学科技园作为政府扶持、高校主办的科技创业孵化机构,必然依托高校自身优势资源进行科技成果转移转化、引进相关企业反哺高校人才培养、学科建设和科研发展。依托高校大学科技园,结合医学院校自身的优势专业,开展以创业项目为导向、实践教学基地等形式多样的创新创业教育模式,构建课堂内外结合的医学创新创业教育体系具有重要的实践探索意义。

大学科技园助推高校创业教育的内在机理及其路径

大学科技园蕴含着丰富的创业教育资源,是推动高校创业教育的"天然沃土"。首先,大学科技园与高校创业教育存在着天然的内在联系,在姻缘关系上同源共宗、功能结构上相融互补、发展演进上相互促进;其次,大学科技园内部呈现出"双螺旋"机理特征:核心价值的双导向性、技术手段的双逻辑性、引擎系统的双驱动性。这些因素共同赋予了大学科技园在协助、补位、推动高校创业教育过程中特殊的角色地位。通过开启"无缝对接"、实施"带土移植"、移植"创业基因"、搭建"护航平台",大学科技园从不同路径影响推动着高校创业教育的建设步伐和方向。

基于大学科技园的创业教育实践模式探索——以中国计量学院国家大学科技园为例

大学科技园承载着高校实践育人的使命和责任,在高校创业教育和创业实践中的角色、地位和作用越来越显得重要。通过中国计量学院国家大学科技园在创业教育中的创业实践模式探索,较好的践行了高校学生创业实践的职能和角色。

数字金融赋能大学科技园企业孵化——高学历管理人员的调节作用

大学科技园企业孵化是支撑中国大众创业战略的重要环节,数字金融通过科技赋能对大学科技园企业孵化产生重要影响。基于2011—2020年全国31个省份大学科技园企业孵化数据,运用固定效应模型,实证研究数字金融对大学科技园企业孵化绩效的影响及内在机制。研究结果显示,数字金融指数、数字金融使用深度对大学科技园孵化绩效有显著促进作用,数字金融覆盖广度没有显著影响,高学历管理人员有正向调节作用。进一步异质性分析结果显示:数字金融指数、数字金融使用深度和数字金融覆盖广度对处于不同经济带大学科技园企业孵化的影响存在异质性。因此,需要根据大学科技园所处环境建设具有针对性的数字金融服务体系。研究结论为完善大学科技园科技企业孵化系统提供了经验证据。

“园校企”合作模式下高职大学生创业就业研究

"产教融合,校企合作"是高等职业教育发展与改革的必由之路,也是推动大学生创业就业的有效方法。然而,在"产教融合、校企合作"的过程中也出现了一些问题,本文研究引入"园校企"合作模式,充分利用大学科技园在创业就业等方面的优势,初步探讨园、校、企三方合作模式下如何有效推动大学生创业就业。