高校所属企业体制改革后的管理研究

高校所属企业体制改革是完善高等院校管理机制的重要组成部分,对于高校、企业、经济体制建设、科技创新等均具有显著的积极意义。目前,高校所属企业体制改革在机制建设、资产管理、内部治理等方面均取得了显著的成效,但也存在现代治理体系不完善、科技创新服务不充分、内部控制制度不健全、党建引领发展不到位等问题。因此,高校所属企业体制改革后应当进一步明确权责,完善现代治理体系;聚焦主业,增强产教学研实力;创新机制,搭建高效内控体系;党建引领,永葆校企管理初心,从而促进高校所属企业高质量发展。

从校办企业到校有企业——转变中的中国大学知识产业化模式

采用政策科学中的多源流理论重点分析近年来中国高校校办企业在转制过程中,问题流、政策流和政治流是如何汇聚从而打开政策之窗并推动政策发展。以清华大学校企改制为案例,从治理结构、产权配置和经营机制等层面分析从校办企业到校有企业转变的历程与特征,归纳校有企业这一新兴事物的基本特征。指出这一转变理顺了大学与企业产权关系,建立了有效的"防火墙"机制,规范了学校投入和撤出机制,加强而非削弱了大学与企业的联系,促进了大学知识产业化的开展。

校企关系与企业R&D投入研究——来自高校上市公司的经验数据

校企关系被看作是企业与高校交换创新资源的重要纽带,备受国内外学者关注,但其对企业的影响尚未得到一致结论,校企关系是否促进企业技术创新能力提升、降低企业创新投入成本有待进一步研究。以我国2009—2014年高校上市公司为研究样本,建立回归方程模型,研究了高校和企业间关系对公司R&D投入的影响。实证研究表明,我国高校上市公司中不同属性的校企关系对企业研发投入的影响不同。其中,以高校持股比例为指征的校企关系与公司研发投入呈正相关关系,高校股权可以促进企业研发投入;以高校股东分红比例和高校从业经历高管比例为指征的校企关系与研发投入呈负相关关系,以政府补助为指征的校企关系对高校控股上市公司和非控股上市公司研发投入的影响不同。

中国高校高新技术企业的产权与治理

通过对高新技术企业尤其是高校高新技术企业的物质资本产权和人力资本产权的分析和讨论,指出高新技术企业是建立在物质资本产权和人力资本产权两个产权形态基础上的要素组织形式,两种产权之间的权利和利益的配置以及相互之间地位的动态调整会影响到高新技术企业发展的动力和后劲。认为明晰高校高新技术企业的产权能够对高校高新技术企业的发展起到最终的推动作用,在此基础上建立的企业治理结构和管理模式是有效的。在人力资本的产权地位没有被正式确立以前,委托-代理理论仍将是现代高新技术企业治理的一个有效工具。

我国高校校办科技企业产权安排的理论分析

本文通过理论分析指出,在中国特定的历史条件下,高校创办并拥有校办科技企业的产权是一种制度创新。但在新的形势下,为了保证校办科技企业的持续发展,大学完全拥有校办企业产权的安排需要改革。在产权制度变革过程中,高校在企业中的利益应得到尊重。企业不仅要继续做好高校技术成果孵化器的工作,还应当注意提高自己的管理能力。

基于教学科研的高校所属企业体制改革研究

中国高校所属企业依托于背后高校的优势,随着一系列国家政策的支持不断发展。然而,随着社会主义市场经济的不断发展,其发展、改革和管理也出现了一定的问题。在分析高校所属企业存在问题的基础上,阐释高校所属企业体制改革的目标即是让其初心回归到教学科研、使其主业聚焦到教学科研,并指出高校资产经营公司作为平台推进改革的必然性以及改革中仍然可能潜在的问题,以北京航空航天大学的探索为例,提出做好企业的“减法”“加法”和保留企业管理等高校所属企业的未来发展思路。

论高校后勤企业产权多元化改革

高校后勤要真正实现社会化,就必须要对高校后勤企业进行产权多元化改革,这是解决我国高校发展瓶颈问题和提高高校后勤服务质量的必然要求。由于高校和后勤企业之间没有理顺产权关系,加上管理体制及高校后勤企业本身所具有的特殊性等因素制约,高校后勤企业产权多元化改革必然面临着许多问题和困难。因此,必须坚持“由政府统筹主导、教育部门组织实施、学校参加、社会参与、市场引导”的做法。

《小企业会计制度》在校办企业中的实施

本文根据校办企业会计制度的特殊性,分析了《小企业会计制度》在校办企业执行的好处和弊端,认为除了那些在短期内规模会突破小企业的范围或公开发行股票、债券进行筹资的校办企业外,其他校办企业应选择执行《小企业会计制度》。文章最后提出了《小企业会计制度》在校办企业的具体实施措施。

现代旅游经营管理人才培养途径探析

旅游管理教育是我国旅游业 2 1世纪保持高速、健康发展的基础和保障 .针对我国高校旅游专业课程体系存在的突出问题 ,本文提出未来旅游管理教育发展的基本思路 :及时调整课程结构 ,构建科学的课程体系 ,增强教学实践环节 ,坚持走校企结合之路 。

新建本科院校大学生创业教育现状、问题及对策——以莆田学院为例

培养大学生创业能力,对于新建本科院校办学具有重要意义。以莆田学院为例,从创业教育观念体系、创业教育课程、校园创业文化活动以及创业教育政策阐述大学生创业教育现状,分析存在问题,并提出四条应对措施。

从产权制度改革看高校企业改制

目前 ,未改制高校企业存在着一些问题需要解决。加快高校企业改制 ,促进高校企业快速发展 ,显得尤为重要。文章针对当前高校企业存在的问题 ,通过产权制度加以分析 ,提出了高校企业改制的一些设想。

区域创新体系下的地方高校产学研合作模式研究

地方高校作为区域创新的核心主体之一,其产学研合作模式的深化是区域创新体系建设和完善的基本途径。但因参与主体欠缺、主体定位单一、合作内容偏差的影响,地方高校的产学研合作模式仍以"四技开发"等初级、松散型模式为主,对区域创新作用有限。因此要从培育良好的创新环境、完善主体要素着手、以"四技合作"为基础,以产业战略联盟为主要载体,建立紧密的网式产学研合作关系。

“普世价值”的“欧美模式”不能救中国(上)——四评吴敬琏“社会主义模式论”

吴敬琏杜撰一系列荒谬绝伦的"社会主义模式",其制度目标是让我国走资本主义道路,实现他"向往"的"普世价值"和"欧美模式",要害是为"1%"的少数富人服务,最终使我国沦为美欧的附庸。本文是对吴敬琏"社会主义模式论"系列评论的第4篇。基本观点如下:第一,吴敬琏曲解我国社会主义革命、建设和改革,违背了中共中央的有关决定精神和宪法的有关条文。第二,吴敬琏的中国"改革顶层设计"属于"华盛顿共识"的范畴,基本内容是实现私人"自由企业制度"、不"受控的市场"、"宪政民主"。他还不时杜撰党中央的重大改革决策,误导公众。第三,从西方经济学层面看,吴敬琏主张在我国实行"欧美模式"的资本主义,只是为"1%"的富人服务,并且最契合美国的私利。而从学术方法角度评论,吴敬琏主张"欧美模式"的种种说法,也是对西方经济学和欧美现实的一种规避性表述,且非常片面和矫情,缺乏说服力。第四,国家曾公开表态,坚决反对中国复制"欧美模式"。这证明了吴敬琏关于我国应搞"欧美模式"的说法是空头支票。

市场经济条件下高校改革与发展的对策研究

21世纪高等教育在许多方面显现出新的内涵,面对高等教育在世界范围内的激烈竞争,我国高校的发展现状还不能适应社会主义市场经济的要求,在办学体制、专业设置、经费筹措、用人机制等诸多方面还存在着许多需要探讨、研究和解决的问题。我们应通过借鉴国企改革的成功经验,探索寻求高校在市场经济条件下增强自身的生存和发展能力、提高办学质量和效益的途径。

科技创新亟待“产学研”去行政化

"产学研"明显的行政化趋势,严重影响了其作为直接创新主体的创新职责、创新激情和创新活力。"产学研"去行政化既是深化科技体制发展的大势所趋,也是其创新效率低下的倒逼。作者通过分析科技创新中"产学研"去行政化的必然性在于有利于强化创新责任、激发创新热情和净化创新环境,探明了"产学研"去行政化的要义为取消行政级别、减少行政干预、转变行政管理,并指出以根除思想毒瘤、完善管理体系和进一步深化体制改革,保障和推进"产学研"去行政化,达到增强创新意识、明确创新目标、集聚创新动能的目的。

高校校有企业改革思考

高校校有企业亟待改革 ,文章以党的十五大精神为指导 ,从校企改革的实际出发 ,对校企面临的问题、思想观念、改革的思路以及校企改革中应采取的措施等方面的问题进行了论述 。

大学生就业中的院校歧视行为研究——以东北某大型国企为例

企业招聘行为中存在着大量的歧视行为,目前备受关注的更多的是性别歧视、学历歧视、户籍歧视等问题,而基于大学毕业生毕业院校类型的不同而存在的院校歧视并没有受到学者们的广泛关注。基于对我国东北某大型国企实地考察的结果表明:大学生就业中的院校歧视行为对于用人单位主要发挥着简历筛选、标示、被动抵御用人不正之风等三方面的功能。院校歧视行为绝不只是单纯基于认知的片面性而形成的毫无道理的偏见,它与我国宏观劳动力市场环境、宏观产业结构、高校人才培养模式、人情社会环境等密切相关。

中国高校上市公司改制的特征与动因

通过收集和整理2001年以来中国高校上市公司改制的所有12家高校上市公司案例,采用多案例文本分析法对高校上市公司改制的特征和动因进行研究和分析,结果发现属于非高科技行业以及借壳上市的高校上市公司所采用的退出方式是全部退出;公司改制动因主要是过多关注没有实业支撑的资本运作和经营管理业绩恶化。因此,高校办企业应准确定位,科学管理。未来对高校上市公司的研究可在深度和广度两个方面展开。

重庆高校校办企业员工稳定性因素的实证研究

员工稳定性因素的研究对防止人才流失 ,降低人才流失率有着重要的意义。本文采用调查研究方法对重庆高校校办企业有关员工流失的影响因素进行调查研究 。

浅谈校办企业的会计委派制

社会的不断发展促进着会计工作的发展,作为适应社会发展需要的会计委派制也将得到更广泛的运用。高等学校由于其自身的条件和适应市场经济的要求,通过校办企业进行经营活动,提高产学研的效率和效益。为了更好地保证高等学校国有资产的保值增值,健全校办企业会计监督,规范校办企业经济行为,需要在高等学校实行会计委派制。