China-Europe Higher Education Cooperation: Opportunities and Challenges

This article introduces Frontiers of Education in China’s special issue on China-Europe higher education cooperation.It is more than simply an introduction to the five studies collected for the special issue.Rather,it provides an overview of higher education cooperation between China and Europe from the perspective of opportunities and challenges.Such background information will help readers not only better understand the studies included in the special issue,but also link these studies to a bigger picture of China-Europe higher education cooperation.

从中国——东盟职业教育交流合作看广西高职的发展

中国—东盟职业教育交流合作作为战略发展关系的重要方面,对参与各国的教育和经贸发展都带来了前所未有的历史机遇。广西作为中国—东盟自由贸易区的前哨和基地之一,与东盟合作紧密、交流频繁。为此,广西高职应注重借鉴国内外的有益经验,从确立交流重点与合作方向、搭建广西特色“工坊”、打造职业教育适应性等方面加深交流合作,以实现不断提升和发展。

“一带一路”十年:中国新疆与中亚高等教育合作的现状、机遇与路径选择

“一带一路”倡议走过了十年征程,面临“再出发”的任务和挑战。《推进共建“一带一路”教育行动》指出迫切需要加强新疆与中亚高等教育的合作。十年来,新疆与中亚搭建合作平台、签署合作协议为促进新疆与中亚高等教育合作提供了顶层设计,但也存在自身高等教育发展水平落后的劣势。面对国家拓展中亚战略伙伴关系的契机,以及“一带一路”建设中新疆的发展机遇,新疆需要应对欧盟、英、美、俄罗斯等国项目计划占领市场的挑战,以及国内其他省份及高校积极拓展合作项目的竞争挑战,基于国家扶持和政府作为,激发新疆高校在学生交流、教师交流、学术研究、教育培训和项目合作等方面的潜力。

促进教育公平与教学质量提升的新路径——中俄高校合作慕课应用探索

在全球化和信息化的时代背景下,教育公平与教学质量提升成为世界各国共同关注的议题。随着大规模开放在线课程(MOOCs,即慕课)的兴起,教育领域正经历着前所未有的变革。作为教育国际合作的重要平台,中俄两国在高等教育领域的合作日益紧密,特别是慕课应用的探索,为促进教育公平、提升教学质量开辟了新路径。中俄高校慕课合作应立足当前最先进技术,通过内容的创新设计,以适当的方法及评价引领教师教学改革及学生创新能力的培养。

黑龙江省对俄合作紧缺人才培养的路径

在全球化时代,国与国之间的合作越来越密切。对于中国和俄罗斯两个邻国来说,相互的合作关系非常重要。在中国黑龙江省与俄罗斯的合作中,存在着紧缺人才的问题。黑龙江省对俄合作中紧缺人才的培养应以文化为核心,以语言为内涵,以合作为手段,以政策为导向,形成培养体系。

中国—新加坡高等教育的合作机制研究

从教育基础、动力来源和法律保障三个方面看,中新两国在高等教育具有合作的可能性。两国合作可以促进教育、文化、经济等方面的发展。合作的途径有:远程高等教育、留学教育、来华合作办学或独立办学、短期培训和合作开发课程等。

Motic数码互动系统与中俄联合办学开放式教学模式的构建

为了贯彻研究型大学的教育理念,落实国际化精英教育的培养目标,发挥中俄联合培养优势,我们需要构建开放式教学模式,以适应不断发展的人才培养需要。黑龙江大学生物基础实验中心创建了中俄联合培养数码互动系统。利用显微镜系统、图像处理系统、多媒体投影系统、语音问答系统、应用软件系统将现代信息技术融进高等教育国际化人才培养的课堂,LED指针系统的旋钮功能和易于操控的界面使师生间的沟通更加准确便捷。Motic数码互动系统的应用满足了生物基础实验中心中俄联合培养、多媒体互动实验教学的需要。利用现代化多媒体技术及高科技手段充实了实践教学内容,提高实验教学的效率和效果,实现信息资源的国内国际共享。

中俄教育服务贸易比较与启示

教育服务贸易已成为国际服务贸易中发展最快的部分,一国教育服务贸易的发展状况反映了并影响着其服务贸易的发展水平。近十多年来,中俄两国的教育服务贸易和高等教育均获得了较快的发展;随着中国改革开放的深入,两国在教育方面的合作与交流日益密切。两国教育服务贸易的发展既具有相似之处,又各具特点。苏联时期所打下的坚实基础和俄罗斯政府对教育服务贸易的重视使俄罗斯的高等教育在世界上仍然处于先进水平。因此,认真分析和比较中俄两国教育服务贸易的发展现状与特点,研究和借鉴俄罗斯发展教育服务贸易的成功经验,可以从中得到一些有益的启示,对今后中俄两国教育交流与合作的进一步开展定会有所裨益。

中国—东盟高等教育交流合作的新发展

中国和东盟国家的高等教育各有优势和特色,完全可以实现优势互补和共赢。本文试以"中国—东盟教育交流周"、"中国—东盟教育合作论坛"为案例,对几年来中国与东盟在高等教育领域的交流合作情况做初步分析。

中俄两国高等教育改革对比及合作一体化问题初探

中国的高等教育,特别是高等教育自新中国建立之后一直受苏联高等教育体制的影响,八九十年代后,中俄两国在加快经济体制改革步伐的同时,也进行了一系列卓有成效的教育改革探索,以适应本国经济发展的需要和建立具有本国特色的高等教育制度。可以说两国的高等教育在改革发展中面临着许多共同的问题和机遇。为此,需要两国高等教育再次携起手来,探讨新的经济体制下加强并巩固两国高校之间的友好合作和科技、学术交流的新途径,并在此基础上,谋求建立与发展国际合作一体化的措施和方法。

西部高等教育优质资源共建共享研究

通过近几年国家优质教育资源数据统计,用比较分析方法,从西部高校的国家级特色专业、教学团队、实验教学示范中心、精品课程等方面进行比较研究,结果发现西部高校的优质教育资源远远低于全国平均水平。而对西部十二省(区、市)的国家级教学名师、国家级教学成果奖和国家科技三项奖励的对比研究发现,陕西、四川和重庆处于前三强,远远高于西部高校平均水平。文章提出了西部优质高等教育资源合理配置的对策,即完善中西部对口支援高校优质教育资源的共建共享机制,利用国家"2011计划"协同创新机制推进西部高校优质教育资源的共建共享,建立西部高等教育内部优质教育资源的共建与共享机制。

论西部高等教育区域合作发展模式的构建——基于“政府主导、科技支撑、多元驱动”的视角

遵循区域高等教育与区域经济社会协调发展规律,构建政府主导、科技支撑、多元驱动的高等教育区域合作发展模式,建设西部高等教育区,打造西部高等教育增长极,为"一带一路"战略的深入实施提供强有力的科教支撑,是西部大开发战略实施的强力抓手,是顺应国家主体功能区战略实施的现实需要,也是"一带一路"建设的国家战略抉择。政府主导,即发挥中央政府顶层设计、西部区域地方政府"中层担纲"作用。科教支撑,即构建西部区域科技创新体系,以科技创新驱动区域经济社会的可持续发展。多元驱动,即灵活采用政府主导,科教、文化、经济、生态四轮驱动模式,推进西部高等教育区域合作发展。

中法高等工程教育合作背景、现状与策略分析

法国工程师教育在世界高等工程教育中独树一帜,呈现出高水平、精英化、国际化等特征。基于实现中国工业现代化、落实高等教育"走出去战略"、中国与法国高等工程教育国际合作在推进"卓越工程师教育培养计划"方面取得了一系列丰硕成果。当下,分析中法两国高等工程教育的合作现状,理顺其合作主体、合作方式与合作模式,有助于拓展合作渠道、完善合作内容、理顺合作机制,深化中法高等工程教育的国际合作与交流,对服务国家战略具有重大的现实意义。

关于中国-东盟高等教育合作的几个前置关系的思考

2010年中国一东盟自由贸易区正式成立,中国与东盟高等教育合作迎来历史性的发展机遇。推进中国—东盟高等教育合作实践,必须对与中国—东盟高等教育合作较为紧密的、不可回避的几对关系——营利性与公益性、教育资源的输入与输出、中国文化与域外文化、国际化与民族化——分别加以阐析,尽力找出二者的最佳结合点和平衡点,以便作出科学的政策抉择和正确的指导意见。

中俄高等教育之比较

文章从高等教育的管理体制、办学理念、培养目标、课程结构、课堂教学、教师队伍建设、办学经费等七个方面对中俄高等教育进行比较,旨在扬长避短,推动我国高等教育的快速发展。

西部高等教育研究的现状与展望

运用知识图谱的分析工具与方法,从文献年代分布、来源期刊、核心作者与研究机构、高频关键词、研究热点等维度,对中国期刊全文数据库(CAJD)收录的1997-2018年发表的541篇有关西部高等教育研究的期刊文献进行定量与定性相结合的统计分析。结果表明:西部高等教育发展的现状、问题与对策,西部高等教育资源配置与教育公平,西部高等教育与区域经济发展,西部高校人力资源发展战略,对口支援西部高校是学者们关注较多的热点,高等院校尤其是西部地区高校是引领和推动我国西部高等教育研究的主力军,其发文量一直保持着平稳的增长态势,且相关文献主要刊发于教育类学术期刊,但研究成果的分布总体上还比较分散,还未形成具有较高学术生产力和创造力的核心作者群,研究者间的学术联系和跨校、跨区域的合作有待进一步加强。深化西部高等教育研究,就研究主题而言,应逐步扩大对口支援的研究对象,进一步深化拓展共享教育研究,切实加强与"一带一路"国家高等教育合作的研究。

破除“西部意识”:西部高等教育全面振兴的思路与策略

全面振兴西部高等教育是推进新时代西部大开发的重要方面,是《中国教育现代化2035》重点部署的十大战略任务的重要内容。西部高等教育振兴已取得很大成绩,但全面振兴仍在路上,其面临的真正约束是“西部意识”的思想约束。因此,西部高等教育的全面振兴,需要破除“西部意识”,突破思想约束。要坚持追求卓越,切实提高西部高等教育定位站位,确立西部高等教育志存高远、对标一流的发展意识,激发不懈奋斗、追求卓越的精神动力。要坚持问题导向,深化改革,通过建构信息化时代西部高等教育发展新生态、加快推进西部高等教育思想观念更新、强化西部高等教育振兴的制度供给、增强西部高等教育自主发展能力等举措,全面增强自我“造血”功能,推动西部高等教育全面振兴,加快实现教育现代化。

中俄高等教育学生资助制度比较研究

高校学生资助制度对于促进教育公平起到了积极的促进作用,近年来,随着高校贫困生人数的增加,学生资助问题日益突出。通过对中俄高等教育学生资助制度的现状进行比较分析,提出了完善我国高等教育学生资助制度的相应对策。

高等教育国际化背景下中俄合作办学的探索与实践

为适应高等教育国际化发展趋势的需要,大庆师范学院充分发挥地缘优势和学科优势,在中俄合作办学方面进行了有益的探索与实践:根据学院发展定位,审慎选择合作伙伴;坚持以师范教育为主,拓宽各学科交流的渠道;坚持国际化和本土化相结合;加强师资队伍建设;扩大留学生招生规模。

论中国—东盟高等教育区域性合作的政策构建

从几十年的发展历程来看,中国—东盟高等教育区域性合作政策发展具有显著的阶段性特征,其合作内容和形式日益丰富和多样化,其政策的规约也日益具体、明确和易于操作。推进高等教育区域性合作的进一步发展,中国需要加大与经济、教育相对落后的东盟国家进行政策构建的力度,提高政策构建的均衡性,同时加快构建实现与东盟各国全覆盖的高等教育学历学位互认体系,并积极推进中国—东盟跨境高等教育校际合作的更大发展。