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基于Profinet通信控制变频器的教学改革实践
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作者 冯仙群 吴迪 《实验室科学》 2020年第4期122-124,127,共4页
Profinet现场总线技术为自动化通信领域提供了完整的网络解决方案,因此在自动化控制领域得到广泛应用。基于以“就业为导向”的高职人才培养理念,将Profinet通信技术融入到高职电气自动化专业课程教学中非常必要。通过西门子PLC S7-300... Profinet现场总线技术为自动化通信领域提供了完整的网络解决方案,因此在自动化控制领域得到广泛应用。基于以“就业为导向”的高职人才培养理念,将Profinet通信技术融入到高职电气自动化专业课程教学中非常必要。通过西门子PLC S7-300实现Profinet总线控制变频器G120解决了这个问题,从而提高了学生专业理论知识水平以及将其应用于实践的能力。 展开更多
关键词 Profinet现场总线 变频器 高职
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Outside the Backdoor:Entrepreneurship,Field Experience and Preservice Teachers
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作者 Dia Gary 《Journal of International Education and Practice》 2022年第2期1-9,共9页
This research is to share qualitative data of one preservice teacher,and one early childhood entrepreneur,who educated young children in an exclusive outdoor preschool.The study was conducted in a rural community wher... This research is to share qualitative data of one preservice teacher,and one early childhood entrepreneur,who educated young children in an exclusive outdoor preschool.The study was conducted in a rural community where most preschools were held in the traditional venue-inside.The Coronavirus-19 pandemic presented many obstacles to the placement of preservice teachers in an appropriate early childhood setting.The university discouraged all direct contact with children.Instead,preservice teachers were expected to view videos of veteran teachers,who in former years,submitted teaching videos to obtain a“National Boards Certification.”The objective was that the preservice teachers would“reflect”and learn from the electronic source.This electronic substitution was unacceptable to the researcher.Practicum experiences allow for rich collaboration between preservice teacher and child.Electronic sources can never replicate the rich learning that happens during an authentic face-to face encounter with a child.Thus,the vision for the study was born.As an alternative to exclusive electronic learning,the preservice university supervisor initiated the opportunity for preservice teachers to participate with a local entrepreneur who was in the process of designing and implementing an exclusive outdoor school.Nature and environmental field experience opportunities for preservice teachers are promising alternatives to the traditional preschool setting.Venues that encourage nature and environmental studies enhance early childhood programs and create opportunities for preservice teachers,and the children they serve,to appreciate the nature around them enhancing their natural curiosity and investigative skills to seek,study,and share.This research article shares the reflections of both the preschool entrepreneur as well as the preservice teacher.It is a pragmatic description of how the exclusive outdoor environment is feasible and presents the challenges and assets that the environmental venue provides. 展开更多
关键词 Outdoor School higher education field experience Preservice teachers ENTREPRENEURSHIP
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产业数字化转型背景下基于现场工程师培养的学徒培养标准构建
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作者 曹元军 李曙生 张斌 《职业技术教育》 北大核心 2024年第2期19-23,共5页
基于现场工程师培养的学徒培养标准构建,有利于增强高职教育培养符合产业数字化转型需要的技术技能人才。针对校企合作不深导致对学徒培养标准不够重视、学徒培养标准与产业数字化岗位标准对接不足、学徒培养标准引领性不强等问题,基于... 基于现场工程师培养的学徒培养标准构建,有利于增强高职教育培养符合产业数字化转型需要的技术技能人才。针对校企合作不深导致对学徒培养标准不够重视、学徒培养标准与产业数字化岗位标准对接不足、学徒培养标准引领性不强等问题,基于现场工程师培养的学徒培养标准构建需要坚持专业建设与产业数字化转型的匹配,课程标准与岗位标准、素养标准的匹配以及学历与现场工程师身份的匹配。基于现场工程师培养的学徒培养标准实践路径为:坚持政校行企“四主体”跨界联通;加强与产业数字化岗位的“同频共振”;重构理实一体化课程教学体系。 展开更多
关键词 产业数字化转型 现场工程师 高职教育 学徒制 标准体系
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现场工程师培养视域下中高职校企协同育人实践研究与探索
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作者 梅阳寒 李柏枝 +2 位作者 李笑勉 左大利 陈永刚 《职业技术》 2024年第8期45-50,共6页
中高职贯通培养是职业教育育人的重要途径,为区域产业发展提供重要人力资源。针对中高职贯通培养规格定位不准,培养质量不高等问题,以东莞职业技术学院机械制造及自动化省级高水平专业群建设为契机,构建以工程实践项目为载体的五年一贯... 中高职贯通培养是职业教育育人的重要途径,为区域产业发展提供重要人力资源。针对中高职贯通培养规格定位不准,培养质量不高等问题,以东莞职业技术学院机械制造及自动化省级高水平专业群建设为契机,构建以工程实践项目为载体的五年一贯制培养模式,开发一体化系统化的课程体系;以递进层级岗位能力要求为培养主线,精准对接企业需求,提出了中高企一体化协同育人模式,形成了中高企命运共同体机制,为培养符合现场工程师标准的技术技能人才提供经验借鉴。 展开更多
关键词 中高企 现场工程师 贯通培养 产教联合体 职业教育
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“双高计划”背景下构建现场工程师产业学院研究
5
作者 余琴 朱慧 汪浩 《芜湖职业技术学院学报》 2024年第2期1-4,共4页
成立现场工程师产业学院是响应产教深度融合,促进“双高计划”建设的重要举措。目前,现场工程师产业学院建设仍然存在人才定位不够清晰、主体责任不够明确、师资队伍有待加强等问题,可从构建“政院企校”四位一体协同育人机制、探索“... 成立现场工程师产业学院是响应产教深度融合,促进“双高计划”建设的重要举措。目前,现场工程师产业学院建设仍然存在人才定位不够清晰、主体责任不够明确、师资队伍有待加强等问题,可从构建“政院企校”四位一体协同育人机制、探索“四阶”一体化贯通人才培养路径、打造高水平结构化双师教学团队、构建产业学院“校中厂”和“厂中校”、创新现场工程师人才评价机制等方面开展实践探索,为现场工程师产业学院建设加大助力,实现“双高计划”建设“加速度”。 展开更多
关键词 双高计划 现场工程师 产业学院 中高职贯通 多元协同
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场域理论视角下高职课程思政绘本微课堂的应用探索
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作者 钟敏敏 唐艳 黄彬彬 《北京经济管理职业学院学报》 2024年第2期73-78,共6页
落实立德树人根本任务,课堂教学是“主渠道”。以布迪厄场域理论为基础,将绘本引入高职多专业、多课程教学,用“教材+绘本”丰富场域文化资本,用“阅读+感悟”培养思政场域惯习,以“教师+学生”多元互动实现场域共创,形成生动有力的课... 落实立德树人根本任务,课堂教学是“主渠道”。以布迪厄场域理论为基础,将绘本引入高职多专业、多课程教学,用“教材+绘本”丰富场域文化资本,用“阅读+感悟”培养思政场域惯习,以“教师+学生”多元互动实现场域共创,形成生动有力的课程思政场域,从而探索思政绘本微课堂育人新模式,开辟课程思政实施新路径。以此为指导,采用行动研究的方法,在一年半时间里面向三门课程共547名高职文经类专业学生进行了课程思政绘本微课堂构建实践,取得了良好成效,场域育人作用明显。由此提出挖掘绘本文化资本的思政价值、精选细读巧用绘本培养惯习、多方合力增强场域育人力量等深化推进建议。 展开更多
关键词 场域 绘本微课堂 高职教育 课程思政 教学改革
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高职院校科普教育基地建设路径研究
7
作者 郭敏 李娜 《天津职业院校联合学报》 2024年第6期65-69,共5页
高职院校建设科普教育基地是强化社会服务功能,实施科普全领域协同行动,推进职普融通、产教融合、科教融汇的有效途径。为建设好科普教育基地,高职院校应从深挖整合特色优势资源,科学规划科普核心功能区,打造系统化梯队化的科普队伍,“... 高职院校建设科普教育基地是强化社会服务功能,实施科普全领域协同行动,推进职普融通、产教融合、科教融汇的有效途径。为建设好科普教育基地,高职院校应从深挖整合特色优势资源,科学规划科普核心功能区,打造系统化梯队化的科普队伍,“迎进来”与“走出去”相结合开展多样科普活动、注重科普品牌效应等五个方面努力。 展开更多
关键词 高职院校 科普教育基地 全域科普 社会服务
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法医学多学科整合实验教学模式的探索——以砷中毒模拟案件为案例
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作者 张莉雯 罗雨轩 +1 位作者 罗奇志 陈训财 《医学教育研究与实践》 2024年第1期63-69,共7页
法医学本科教育在法医学人才培养中扮演着至关重要的角色,既是法医领域向国家和社会输送高效人才的重要途径,又是法医学科发展中至关重要的组成部分。因此,教育工作者有义务对该领域投入足够的关注和重视,同时积极更新教育理念,以适应... 法医学本科教育在法医学人才培养中扮演着至关重要的角色,既是法医领域向国家和社会输送高效人才的重要途径,又是法医学科发展中至关重要的组成部分。因此,教育工作者有义务对该领域投入足够的关注和重视,同时积极更新教育理念,以适应不断演变的社会需求。法医学科教育有其特殊性质,其专业性和实践性要求较高。传统的教学方法,无论是纯理论或纯实验教学模式,已经无法满足法医学本科生日后从业所需的实践能力培养要求。因此,教学改革已迫在眉睫。本文提出了一种新颖的教学模式,即“法医现场学-法医毒理学-法医毒物分析”多学科整合实验教学模式,并以砷中毒模拟案为案例在法医学本科生中进行了初步尝试,从教学设计、实施、效果、反思与展望等方面详细阐述了该教学模式的探索过程和实践成效。这一教育改革模式是一种多学科整合的教学形式,将理论知识、实验技能训练和法医实际工作相结合,与传统的教学模式相比,具有独特的优势。案件模拟是这一模式的关键特点,通过真实案例的模拟,学生可以在受控环境中应用他们所学,增强问题解决和实际操作技能。这不仅提高了课堂效率,还使法医学本科生获得更广泛、更全面、更融合的培训,对其未来职业发展具有深远的影响。该改革模式在此次教学实施中取得良好成效,有着十分广阔的发展空间和应用前景,基于此模式拓展思路,或将在法医学教育及其他实践性学科中发挥更广泛用途。 展开更多
关键词 法医学 法医现场学 法医病理学 法医毒物分析 整合教学 高等医学教育 教学改革
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Ventoy多功能U盘在多样化教学环境中的应用研究
9
作者 汤旻 周延豪 《信息与电脑》 2024年第14期74-76,共3页
本研究探讨了Ventoy多功能U盘在多样化教学场景中的应用。Ventoy通过在单一USB设备上载入多个系统或工具镜像,提高了教学资源利用效率,优化了教学流程,增强了系统兼容性和稳定性。文章通过实证研究,详述了Ventoy在计算机科学、设计与工... 本研究探讨了Ventoy多功能U盘在多样化教学场景中的应用。Ventoy通过在单一USB设备上载入多个系统或工具镜像,提高了教学资源利用效率,优化了教学流程,增强了系统兼容性和稳定性。文章通过实证研究,详述了Ventoy在计算机科学、设计与工程、网络安全与信息技术等领域的实施过程。研究证实了Ventoy技术在现代高等教育中构建定制化教学环境的有效性,该技术有效增强了教学环境的灵活性。 展开更多
关键词 Ventoy 教学环境 信息技术领域 现代高等教育
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大学生视角下AIGC产品在高教领域应用的调查研究
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作者 王啸楠 《电脑与电信》 2024年第5期19-25,共7页
为充分落实以学生为中心的教学理念,调查问卷采用二元分支逻辑设计,将研究对象划分为了解AIGC产品和不了解AIGC产品两个学生群体。从在校大学生对AIGC产品的使用需求出发,通过对1250名不同背景的在校本科大学生进行问卷调查,旨在深入了... 为充分落实以学生为中心的教学理念,调查问卷采用二元分支逻辑设计,将研究对象划分为了解AIGC产品和不了解AIGC产品两个学生群体。从在校大学生对AIGC产品的使用需求出发,通过对1250名不同背景的在校本科大学生进行问卷调查,旨在深入了解学生对AIGC产品的使用意向与具体的使用场景。调查结果基于大学生视角,阐述了AIGC产品的投入开放对整个教育教学结构可能产生的积极影响,包括促进个性化学习和提高教育资源的可获取性等。同时,也对其可能导致的潜在诚信风险进行了分析,诸如学术不端行为的增加以及对知识产权的潜在威胁。针对调查中暴露出的相关问题,提出加强数字化素质教育、建设多模态智能化学习环境,以及充实教育教学过程的应对策略。 展开更多
关键词 AIGC产品 高教领域 使用意向 应对策略
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面向现场工程师培养的高职工程教育适应性困境、取向与路径 被引量:6
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作者 付达杰 张炜 潘建峰 《职教发展研究》 2023年第4期65-71,共7页
《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》是我国职业教育政策文本首次提出工程师专项培养理念。高职工程教育兼具职业教育类型特征、高等教育层次属性和工程教育专业特质。面向现场工程师培养,高职工程教育需直面人才供需的... 《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划的通知》是我国职业教育政策文本首次提出工程师专项培养理念。高职工程教育兼具职业教育类型特征、高等教育层次属性和工程教育专业特质。面向现场工程师培养,高职工程教育需直面人才供需的结构性矛盾、价值地位的认同性不足、产教融合的有效性不足、数字化转型的协同性不足等现实困境,把握目标适应性取向、价值适应性取向、产业适应性取向、技术适应性取向,优化顶层设计、保障精准供给,强化类型特征、提升价值认同,深化产教融合、促进科教融汇,聚焦数智协同、推进专业改造,增强职业教育适应性,实现职业教育高质量发展,为推动中国式现代化贡献高职智慧与工程力量。 展开更多
关键词 现场工程师 高职 工程教育 适应性 产业
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高等职业教育现场工程师培养的实施路径分析研究 被引量:1
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作者 余琴 《安徽职业技术学院学报》 2023年第4期54-57,66,共5页
高等职业院校培养现场工程师是贯彻全国职教大会精神,优化人才供给结构,服务国家产业升级的重大战略举措。文章分析了现场工程师培养的概念和意义,指出了现场工程师培养的困境,并提出了现场工程师培养的改革策略:构建“政行企校”四位... 高等职业院校培养现场工程师是贯彻全国职教大会精神,优化人才供给结构,服务国家产业升级的重大战略举措。文章分析了现场工程师培养的概念和意义,指出了现场工程师培养的困境,并提出了现场工程师培养的改革策略:构建“政行企校”四位一体协同育人机制,提出现场工程师“三双四共三同”校企协同培养育人模式,“三双”即构建校企“双院长”“双主任”“双导师”的三双协同培养团队,并建立校企双导师三级考评、双向融通机制,“四共”即校企共建人才培养方案、共建课程资源、共同培养人才和共建评价体系,“三同”即校企双导师同讲核心课程、同编优质教材、同建实习实训基地。 展开更多
关键词 现场工程师 高等职业教育 “政行企校”四位一体 校企协同
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教育场域下广州大学城语言景观研究
13
作者 李冰 陈欣芸 《文化创新比较研究》 2023年第12期55-60,共6页
该文抽取广州大学城内5所高校,运用拍摄手段收集了3752个语言景观样本,从语种性质、语种数量、语种类型、语码优先4方面对语言景观样本展开了分析。经分析发现:语种性质上,大学城语言景观超一半的语言标识为多语标识,形成了一定的多语环... 该文抽取广州大学城内5所高校,运用拍摄手段收集了3752个语言景观样本,从语种性质、语种数量、语种类型、语码优先4方面对语言景观样本展开了分析。经分析发现:语种性质上,大学城语言景观超一半的语言标识为多语标识,形成了一定的多语环境;语种数量多为1—2种,语种类型多是汉、汉—英两种,汉语优先是主要的语码优先类型。该文还对大学城语言景观的主题内容进行了分类分析,探讨了大学城语言景观的受众取向;同时发现大学城中很多重要的语言标识,如安全警示类并没有进行双语化,以及路名、街名等标识上的翻译未进行统一等,未来还有待改善。 展开更多
关键词 语言景观 教育场域 广州大学城 多语现象 语码优先 翻译
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“三全育人”视域下高职药学专业劳动育人的探究 被引量:1
14
作者 郑月平 《卫生职业教育》 2023年第6期56-58,共3页
探讨“三全育人”视域下充分发挥劳动育人的教育功能,构建多部门协作的劳动育人新结构、采用多途径劳动育人的新模式、设置劳动育人新质量标准、打造新型的劳动育人评价体系,从人才供给的源头提升药学工作者的劳动素质,对提升药学人才... 探讨“三全育人”视域下充分发挥劳动育人的教育功能,构建多部门协作的劳动育人新结构、采用多途径劳动育人的新模式、设置劳动育人新质量标准、打造新型的劳动育人评价体系,从人才供给的源头提升药学工作者的劳动素质,对提升药学人才的综合素质、促进医药卫生事业的健康发展有着重要意义。 展开更多
关键词 “三全育人” 高等职业教育 药学专业 劳动育人
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中国高等教育学四十年:回顾与反思
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作者 周川 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2023年第5期13-21,共9页
中国高等教育学于1983年进入《学科目录》,这是由天时地利、特殊的学科体制、特殊的人物共同催生的结果。高等教育学在建制上“早产”,具有双重效应:一方面,研究者很早就有了学科归属,可以在大的学科参照系上通过实践反思和研究生培养... 中国高等教育学于1983年进入《学科目录》,这是由天时地利、特殊的学科体制、特殊的人物共同催生的结果。高等教育学在建制上“早产”,具有双重效应:一方面,研究者很早就有了学科归属,可以在大的学科参照系上通过实践反思和研究生培养而加速学科的发展;另一方面,孕育不够充分,先天有所不足。1983年进入建制之后,高等教育学被研究对象超常规发展的节奏所裹挟,又出现了某种后天失调。高等教育学界关于“学科”与“研究领域”之争,源于参照系的不同。高等教育学虽然现在还不是一门“成熟学科”,但它事实上已经是一个“知识的门类”“学术的门类”及“教学的科目”,因而是一门自成体系的学科。为了促进这门学科逐步走向成熟,当务之急是坚持高等教育学的学术取向,更加注重它的学术使命、问题意识、研究方法和表达方式以及学术的立场和精神。 展开更多
关键词 高等教育学 潘懋元 学科 研究领域 学术取向
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审美领域视角下高职院校课程美育的研究与实践
16
作者 丛何 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第4期157-160,共4页
基于中华美育精神,结合国家战略需要及高职院校美育体系升级改造的需要,分析审美领域视角下高职院校课程美育的意义,总结出“课程美育以现实美育为核心、用审美观照内心、课程美育的同而不统”的三条原则。基于此,提出在审美领域视角下... 基于中华美育精神,结合国家战略需要及高职院校美育体系升级改造的需要,分析审美领域视角下高职院校课程美育的意义,总结出“课程美育以现实美育为核心、用审美观照内心、课程美育的同而不统”的三条原则。基于此,提出在审美领域视角下高职院校课程美育实施策略,即引导学生认识美育,构筑和谐审美观念;创设多元审美情境,营造不同审美氛围;纳入测评考试体系,贯穿课程教学始终;拓宽学生审美视野,从课堂教学延展到课外实践。实践证明,审美领域视角下高职院校课程美育能够加强学生敏锐的审美领悟,健全其高尚的审美情感,同时也能帮助其树立正确的审美价值观。 展开更多
关键词 高职院校 审美教育 审美领域 课程美育
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高职药学类专业“双师型”教师认定标准研究
17
作者 蒋桃 《卫生职业教育》 2023年第8期4-7,共4页
通过对“双师型”教师的内涵阐述、胜任力特征分析、认定标准制订中的问题剖析,以药品生产与服务专业群内药学相关专业为例,提出高职“双师型”教师认定标准制订的建议,为药学类专业“双师型”教学团队建设提供参考。
关键词 高等职业教育 药学专业 “双师型” 教师认定标准
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西部高等教育:一个值得重视的研究领域 被引量:19
18
作者 蔡宗模 张海生 +2 位作者 吴朝平 杨慷慨 张腾 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期42-55,共14页
西部高等教育问题来源于历史,凸显于当下,是一个值得深入研究的复杂问题,也是中国高等教育必须回答的时代命题。作为现代社会的一个区域性、普遍性、综合性问题,西部高等教育问题有着广泛而深刻的代表性。目前,西部高等教育的研究力量... 西部高等教育问题来源于历史,凸显于当下,是一个值得深入研究的复杂问题,也是中国高等教育必须回答的时代命题。作为现代社会的一个区域性、普遍性、综合性问题,西部高等教育问题有着广泛而深刻的代表性。目前,西部高等教育的研究力量正在汇聚,相关研究已走过了萌芽期和热点期,正逐渐走向反省和自觉,研究内容广泛涉及问题诊断、原因探究及对策建议等多个方面,振兴思路也正经历从“输血”到“造血”模式的转变。未来研究有必要从地域性理解提升到领域性层次,并从学科的高度来审视西部高等教育问题,以确保从制度保障、人才会聚、知识积累和实践深化的角度提出改善之策和振兴之道,最终为其他后发地区高等教育的振兴实践提供独特的知识经验和智慧。 展开更多
关键词 西部高等教育 高等教育学 后发地区 振兴 区域 领域 学科
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我国普通高校田径教学改革的困境思辨与对策研究 被引量:44
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作者 苟定邦 赵琳 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第2期235-239,共5页
通过文献资料、教学观察、归因分析等方法,对我国普通高校体育课中田径教学现状进行调查分析。研究认为,对田径教学认识上存在的偏激,进而欲将此项目砍之,是造成目前田径教学荒漠化、边缘化的主因。而宏观控制,微观指导;拓展田径运动文... 通过文献资料、教学观察、归因分析等方法,对我国普通高校体育课中田径教学现状进行调查分析。研究认为,对田径教学认识上存在的偏激,进而欲将此项目砍之,是造成目前田径教学荒漠化、边缘化的主因。而宏观控制,微观指导;拓展田径运动文化底蕴,消除偏见,提高认识;整合田径教学资源,优化教学项目;创新教学手段和方法等是激活学生学习兴趣,促进田径教学改革健康持续发展的有效途径。 展开更多
关键词 普通高校 田径 教学 探蹊
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21世纪高师地理野外实践教学改革探讨 被引量:29
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作者 翟伟峰 刘省非 +1 位作者 王英利 王永杰 《继续教育研究》 2004年第6期82-84,共3页
随着社会的发展 ,复合型人才的培养成为高等学校教育工作的基本方向。其中作为高等学校教育重要组成部分的高师地理野外实践教学在复合型人才的培养上更显其特色。文章据此阐述了复合型地理人才的内涵和高师地理野外实践教学在培养复合... 随着社会的发展 ,复合型人才的培养成为高等学校教育工作的基本方向。其中作为高等学校教育重要组成部分的高师地理野外实践教学在复合型人才的培养上更显其特色。文章据此阐述了复合型地理人才的内涵和高师地理野外实践教学在培养复合型地理人才方面的作用以及现阶段针对复合型地理人才的培养目标存在的不足。为了适应面向新世纪素质教育和创新教育的发展 ,我们对传统的野外实践教学的指导思想、教学方式、方法、内容、时间和实习基地建设等方面进行了全新思考 ,以适应 2 1世纪复合型地理人才培养的需要 ,并服务于地方资源、环境和社会经济的可持续发展。 展开更多
关键词 地理 高师 实践教学改革 高等学校 复合型人才 培养 实习基地建设 地方资源 可持续发展 服务
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