Mathematica软件在高校数学教学中的应用

指出数学教学改革的发展应该使用计算机软件来解决诸多的数学问题;使用Mathematica软件解决高等数学中函数的绘制图像、求函数的导数、不定积分和定积分等等,以提高高等数学教学的效果和学生学习高等数学的兴趣和效率.

数学建模竞赛视角下高职数学教学探索与实践

传统的赛教融合模式在数学课程设置、教师队伍建设、互联网创新教学措施等方面存在的不足之后,给出了四个方面的改革建议:一是开展课程改革,将建模思维融入数学课堂全过程中;二是完善教师队伍和培训体系,充分发挥主导作用;三是发挥信息化优势,提升教学效能;四是强化实践,加强数学建模研究与工程实践结合。

希沃数学画板在高等数学教学中的应用探究

借助高等数学的极限、导数和微积分的教学实践案例中的数学图形,探究希沃画板绘制可交互的动态数学图形的方法,研究表明:利用希沃数学画板图形化操作界面能绘制可交互的复杂数学图形,辅助高等数学教学,帮助学生形象直观理解极限、导数和微积分的概念及结论。

文科高等数学教学改革研究

阐述了文史类高等数学教学改革的必要性,就大学文史类数学教学内容的设置进行了探索和研究.介绍了在文史类数学教学中的一些具体做法及取得的效果.

论高职高专院校高等数学教学改革——我院高等数学分级教学的实践与探索

通过对当前国内高等数学教学现状的分析,指出了整齐划一的单一教学模式已经严重影响了教学效果,必须采用多样化的分层教学模式,以调动学生学习兴趣,提高教学水平。论述了在我院实行高等数学教学改革的必要性,提出了教学改革的总体思路,并进行了有效的实践与探索。

数学建模培训和高等数学教学的探讨

通过对西南民族大学2004年数学建模公开选拔试题的评阅及分析,发现学生运用所学的知识解决实际问题能力的培养有待提高.这是现行高等数学教学所不能完成的.探讨了高等数学教学与数学建模培训之间的关系.对我们今后的教学和教改提出了一些想法.

高职院校工科高等数学教学中存在的问题及对策

根据目前工科高职院校数学教育状况,及所面临的问题,以电气自动化为例,阐述了高职院校高等数学教学内容的设置,并指出高职院校工科类高等数学教育中应注意的问题:加强数学实训课的教学;在概念引入上突出实际问题的联系,将一部分公式推导与定理的严格证明用简单直观的归纳或几何解释来代替;增加数学建模的内容,增强学生对数学的应用意识和应用能力的培养;根据不同专业的需要,来组合新的教学内容模块.

大众数学理念下的高职数学教学改革策略

基于大众数学理念,提出了高职数学教学改革策略:教学中以与学生年龄特征相适应的大众化的方式呈现数学内容;加强与学生所学专业联系;借助现代教学手段着重培养学生数学应用能力;重点训练学生应用数学思想方法;培养学生用计算机解决实际问题的意识和能力;改革考核方式;提高学生学习数学的自我效能感和信心。

高职高专高等数学教学改革探索

高等数学是高等职业教育必不可少的基础课程。在"必需、够用"原则下较好地完成高等数学教学的任务,教师需要根据所教专业整合数学教学内容,应明确了解专业基础课与数学课知识点的衔接,培养学生的职业能力。

高等数学分级教学探索

提出多学科一般院校高等数学教学中几个急待解决的问题 ,对高等数学分级教学试点情况进行分析 ,简述高等数学分级教学的具体实施方法 。

在《高等数学》教学中激发学生学习兴趣的新尝试

根据教学实践,探讨了激发学生对《高等数学》产生学习兴趣的一些新的尝试。

基于建模和专业需求的高职数学内容体系研究

高职数学应该是为专业服务而存在的,但现在的教材内容大多过于陈旧,多是本科内容的简化,数学理论的罗列,不能体现专业特色。从服务专业需求为出发点,通过调研专业课教师和专业领域工作出色的学生,得出了专业需求的第一手数学知识和有深厚专业背景的数学模型,借助于解决专业问题的数学软件,重新构建了高职数学内容体系。

浅谈反例的教学功能

对反例教学进行了一定程度的探究，主要分析说明了构造反例在高等数学教学中的作用及其应用，重要论述了反例的构造，为高等数学教学提供了一个有效的辅助方法。

高职院校数学分级的教学策略

数学分级教学是高职院校针对目前学生情况,大力提高数学教学质量,实施素质教育,让不同层次的学生得到不同程度的提高而实行的一种教学策略。就大学数学分级教学的提出,理论依据,基本方法(A、B、C级的教学策略)及取得的效果和存在问题等做了必要的阐述。

工科高等数学分级教学模式的探索

本文通过分析高等数学教学的现状,探讨高等数学分级教学的理论依据,提出高等数学实施分级教学的构想。分级教学注重差异、因材施教,是素质教学理念下的一种全新教学模式,并需要在实施的过程中进行不断改革和完善。

提高高等数学教与学的质量

本文主要介绍了我校高等数学教研室为使全校高等数学的成绩不断提高所采取一些措施,同时也谈了笔者对成绩取得的一些看法。

高职数学教学中融入数学建模的实践

文章分析了高职数学教学中增加数学建模训练的可行性及其实现的途径,通过实例说明了在高职数学教学中如何融入数学建模的内容。

信息与计算科学专业应用型人才培养模式的研究

分析了信息与计算科学专业课程教学的特点和存在的教与学的矛盾.并以《高等代数》为试点,在教学实践中试行教学改革,积极探索教学与实际相结合与计算机信息有机结合的教学模式,在应用型人才培养方面取得显著成效.对信息与计算科学专业应用型人才培养有一定的借鉴作用.

“3+2”高职数学课程改革的探索

现有“3+2”高职数学课程体系中存在目标定位不全面、课程模式单一、数学课的文化功能被轻视等问题。针对其中存在的问题和课程改革的要求,“3+2”高职数学课程改革可从更新教育观念、建立以模块式为主的多样化课程结构、理论课与实训课相结合、科学教育与人文教育相结合来实现。

对医学高等数学创新教育的思考

对医学高等数学教育进行创新,分别从教学理念、课程体系及学生能力的培养三方面进行了初步探讨。