Teaching Research and Reform of Higher Vocational Medical Education in Guizhou Province of China

With the development of Guizhou’s economy and society, higher vocational medical education in Guizhou has developed rapidly, making it its mission to cultivate practical and skilled talents oriented to the grassroots and serving for frontline. However, due to the social environment, policy environment and insufficient funding, many difficulties and problems are faced. It is necessary to have a unified management throughout the province, rationally lay out higher vocational colleges and specialties, and promote the healthy and rapid development of medical higher vocational education in Guizhou with advanced concepts, proper policies, and sufficient funds in place, making higher vocational medical education in Guizhou enter a benign development period.

课程思政对培养医学生职业道德观念的影响

目的 以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响。方法 2020年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班50名学生为对照组;2021年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中采取课程思政改革,选择某班50名学生为观察组。对比两组学生的职业道德评分、本学期期末考试成绩和教学满意度。结果 教学前,两组学生的行医求仁信念评分、无私奉献精神评分、以人为本原则评分比较,差异无统计学意义(P> 0.05);教学后,观察组以上评分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组考试成绩、教学满意度均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在普通外科学课堂上添加课程思政元素,有助于提升医学生的思政水平,推动医学生职业道德观念的养成。

超声医学前沿应用的研究生教学课程建设探讨

在现代影像医学领域,超声医学的发展正经历着前所未有的变革,其应用已从传统的诊断工具扩展至治疗手段,并在神经调控、基因治疗和细胞治疗等前沿新兴领域展现出巨大潜力。为了应对这一领域的快速发展以及随之而来的复合型医学人才培养挑战,超声医学前沿应用的教学显得尤为重要。本文探讨了超声医学前沿应用研究生课程的建设,旨在培养具备跨学科知识和创新能力的研究生。这些课程不仅包括超声医学的基础知识,还涵盖了超声技术的最新发展、超声医学前沿研究项目解读以及科研思维和实践能力培养。通过理论教学与实践教学的结合以及跨学科的合作,旨在提升超声医学研究生的前沿信息获取能力、科研思维能力以及自主探索能力等。此外,文章还讨论了课程考核的多元化,通过多维度评估体系促进学生以及课程建设的共同进步。这些课程设计与思考旨在为超声医学领域培养出更多具备国际视野和创新能力的高层次复合型专业人才,以支持国家健康战略的发展,并为人类的健康事业做出更大贡献。

新时代背景下高等医学教育改革与发展的挑战与策略研究

随着社会的快速演变和科技的不断进步,新时代对高等医学教育的改革与发展提出了新的挑战和机遇。文章旨在探讨在新时代背景下,高等医学教育所面临的主要挑战,并提出相应的策略以促进教育的创新和发展。首先,文章概述了新时代背景下医疗领域的变革,包括疾病谱的转变、医疗模式的重塑以及信息技术的融入,这些变化要求医学教育与之相适应。其次,文章探讨了传统教育模式所面临的限制,包括课程设置的僵化、教学方法的单一以及跨学科能力的缺乏,并针对性地提出了一系列应对策略,如更新教学方法以培养创新能力、促进跨学科合作以拓宽学生视野等。此外,文章还强调了培养医学生终身学习能力和人文关怀素养的重要性,以适应多元化和全球化的医疗环境,旨在为新时代医学教育的未来发展提供参考。

人工智能推动医学教育改革的现状与展望

文章整理和总结了人工智能(AI)技术在医学教育中的应用现状,分析了其在提高教学效率、增强学习体验和实现个性化教育方面的优势。研究表明,AI技术通过智能系统和虚拟现实技术提供实时反馈和个性化学习路径,显著提升了学生对复杂知识点的掌握和实践技能。同时,AI技术在实验教学中的应用,如虚拟实验室和模拟手术平台,提高了学生的实验操作能力和临床技能。然而,AI技术的应用也面临着技术成本高、教师培训不足和数据隐私等挑战。文章进一步探讨了AI技术在医学教育中的应用前景,为未来研究和应用提供了参考。

中日高等教育改革与创新的比较研究及对中国高等教育改革的启示

该文旨在比较分析中日两国高等教育改革与创新的发展历程、政策与制度、成果和问题等方面,并在此基础上对中国高等教育改革与创新提出建议。首先,该文简述中日两国高等教育改革与创新的历史背景和现状,阐述本研究的研究目的、方法、意义和启示。接着,从历史发展、现状对比、政策制度、成果问题、共性差异五个方面对中日两国高等教育进行详细对比分析。然后,该文从国家层面、教育制度层面、教育管理层面和教育教学层面四个层面提出建议。最后,该文在结束语中指出,中日两国在高等教育改革与创新方面均取得重要进展和经验,但也面临一些共性和个性的问题和挑战,中国应在吸收借鉴国际经验的同时,积极探索适合本国国情的高等教育改革与创新之路。

融入人文关怀理念的高职护理专业用药护理教学改革实践

重新设计和优化高职护理专业用药护理的教学内容、教学模式和考核方案,提升高职护理专业学生的人文关怀能力。结果表明,融入人文关怀理念的高职护理专业用药护理的教学改革能明显提升高职护生的人文关怀能力以及教师的人文关怀能力和信息化素养,提升了教学效果。

将STEM核心能力培养整合于医学生神经生物学课程改革的思考

近年来,我国高等医学教育事业得到了快速发展,但其改革仍受到来自经济、社会、环境等诸方面的制约和影响。医学神经生物学是一门多课程知识点交叉的学科,也是当今生命科学中最活跃的前沿学科之一,其学科交叉和多层次研究十分必要。鉴于国内外医学教育的发展,科学、技术、工程和数学(science,technology,engineering,mathematics,STEM)教育法因其跨学科及实践理念,能有效促进学生形成新观点,对于学生创新能力的培养具有明显作用。STEM教育在学生知识体系的构建中扮演着不可或缺的角色,有助于巩固他们之前学习的基础课知识,并为未来的专业课程学习奠定坚实基础。因此,它不仅具有承前启后的作用,而且对学生的综合素养提升至关重要。文章基于STEM教育思想,阐述了医学生的神经生物学课程跨学科知识的融合和交叉,提出要注重学生创新实践能力、团队协作能力、解决问题能力、临床转化应用能力的培养,并强调了教师要围绕STEM教育视角将神经科学知识与其他医学课程知识联系起来,有效激发学生学习兴趣和探索前沿的欲望。以此作为课改思路,探索基于医学生神经生物学的STEM课程实践路线。

继续医学教育课程思政的探索与研究

在中国高等教育体系中,成人学历继续教育是发挥思政教育立德树人作用的重要阵地。研究旨在从教学体系构建与激励机制研究维度,探讨实现医学成人学历继续教育课程思政目标的路径和方法,紧紧围绕课程思政质量提升这一核心目标,在提高成人学生职业能力的同时,引导学生自觉践行社会主义核心价值观,提升继续医学教育课程思政水平,建设高质量的教育体系。

新医科背景下大创项目在高等教育中的创新与改革

新医科建设旨在培养具备创新思维和跨学科合作能力的医学专业人才,使其能够更好地应对日益复杂和多样化的医学挑战。大学生创新创业训练计划项目简称大创项目,作为一项推动学生创新能力的重要实践活动,已在高等教育中崭露头角。然而,为了适应高等教育的节奏,大创项目在实施管理过程中不可避免地会遭遇各种挑战与问题,这种现实的压力也成为大创项目进行创新与改革的推动力。通过深入分析新医科时代大创项目的设计、实施和评价体系,以及其对学生创新思维、实践能力的影响,探讨大创项目可预见的上升空间,以期为高等教育体系的创新发展提供深刻洞见。

体育院校医学专业“医体结合”的改革实践

从 198 9年起 ,成都体育学院中医专业进行了“医体结合 ,体医渗透”的医学教育改革 ,经过近 10年的实践和经验总结 ,形成了“以医为本 ,面向体育”的办学宗旨 ,将医学为体育运动服务作为最重要的专业特色教育。在以医为本 ,确保合格学生的培养基础上 ,提高了学生的综合素质 ,适应社会对复合型医学人才的需要 ,充分体现出医体结合 ,面向体育 ,服务体育的办学特色。

人工智能背景下高等医学教育的改革现状与探究

随着全球科技的发展,信息时代逐渐发展为人工智能时代。人工智能推动着医学衍生出更多的技术与创新。“人工智能+医疗”为医患双方带来便捷的就医诊疗体验,市场需求巨大。然而,目前高等医学教育中人工智能相关的师资队伍少,开展的人工智能课程尚不完善,导致培养的医学人工智能复合型人才供不应求。职业的革新是推动教育改革的原动力,高等医学教育的变革必将踏上征程。本文将深入探索当前医学发展模式,分析国内外医学教育的变革现状,挖掘医学教育的顶层设计及政策,提出推动人工智能时代医学教育发展的重要举措,助力国家精准医疗。此外,在高等医学教育中需加强对“人工智能+医疗”所带来的伦理和法律问题的认识,正确有效地利用人工智能为医学服务。

我国医药信息专业教育的改革与发展

对我国医药信息专业教育的发展前景进行了分析与展望 ;从教育规模、效益与质量、多类型办学途径、分层次教育体系、开放式教育模式和一体化学科建设等方面提出我国医药信息专业教育改革与发展的若干设想。

基于“美国高等教育信息素养能力标准”的“医学信息检索与利用”课程改革

现代信息社会对医学生的信息素养提出了更高的要求,基于《美国高等教育信息素养能力标准》和建构主义学习理论,确立了医学本科生"医学信息检索与利用"课程的教学改革内容,并针对每一条标准设计了相应的教学内容与模式。

新医改背景下中医药高等教育改革与发展的思考

新医改催生了中医药的改革,为其发展提供了新的机遇与挑战,同时也倒逼中医药高等教育改革。该文分析比较了中医药人才的社会贡献价值和回报机制,中医医疗机构从业人员的处境和待遇对中医院校人才的培养的影响,指出需要合理制定中医药医疗服务价格,提高中医药教育的投资回报,并提出在新医改背景下中医药高等教育改革与发展的相关建议。

新发展阶段我国高等医学教育改革探析

自20世纪以来,全球医学教育进行了重要改革,但我国医教改革关注点有所不同。本研究重点分析了新发展阶段我国医学教育改革的方向,并从系统论视角出发,探讨我国医学教育发展的四个主要方面,即医教协同、供需平衡、培养创新、质量保障及其相互关系,指出我国新发展阶段医学教育改革中,医教协同是前提和载体,供需平衡是基础,人才培养模式创新是核心,质量保障则是关键,为新阶段医学教育改革和医学教育研究提供基本的参照。

中英高等医学教育比较及启示

目前中国高等医学教育改革取得了一些成果,但还存在着一些弊端。为了更好地借鉴英国高等医学教育改革的成功经验,加大中国高等医学教育的改革力度,对中英高等医学教育的诸多方面进行了较深入的探讨和比较,并就当前中国高等医学教育的改革提出了一些建议。

高等医学教育理念的历史演进

高等医学教育理念是高等医学教育思想的哲学化。高等医学教育理念的每一次革新都给医学教育带来了新的面貌。现代医学教育经历了三轮改革浪潮,与之相适应,高等医学教育理念也呈现出三段式发展脉络。第一轮医学教育改革强调"做中学"的教育理念;第二轮医学教育改革提出了"规范化、服务社会"的教育理念;第三轮医学教育改革更加强调医学与人文的融合。第三轮医学教育改革浪潮中,创生民族的、科学的、大众的、关爱的医学教育理念显得尤为重要。

新医学模式下医学伦理教育研究

现代医学模式下,作为医学院校的医学生其医学伦理知识掌握的好坏已直接关系到他们走上临床岗位后的职业素养。现代医学人才应具有医学论理和社会科学等完整的知识结构已成为医学院校培养医学生和评价医学教育的基本标准。加强医学院校学生的医学伦理教育,是完善医学生知识结构、顺应新医学模式下医学发展和医学教育国际化的需要。

美国高等教育对我国医学教育的启示

以问题为基础的教学法(PBL)自引入到我国高等医学教育中,在提高教学质量和学生的综合素养方面具有显著作用。本文对美国高等教育开展现状、我国开展PBL教学的必要性和实施过程中存在的问题及解决方法等方面予以介绍。通过美国高等教育对我国医学教育的启示,以期解决该教学法在具体实践过程中,不容易被教师、学生适应和接受问题,并为国内同行开展教育教学提供借鉴和参考。相信随着经验积累和问题的解决,最终提高教师对高等教育教学方法和规律的理解,达到培养创新型医学人才的目的。