Mini-corpus Based Analysis of Errors in Higher Vocational College Students' Writing

Errors are of significance to language learners in that they are unavoidable and necessary part of learning. We collect120 HVC students' in-class compositions. Writing errors are identified,marked and annotated in line with the error tagging system used by Gui in CLEC. A mini-corpus is created and tokens are counted and analyzed with SPSS. A factor analysis together with follow-up interview is made to figure out if common factors can account for certain types of errors.

高职“岗课赛证融通”育人模式研究与实践——以山东工业职业学院为例

“岗课赛证融通”形成了结构化的“四位一体”的综合育人机制,成为职业教育新的育人突破点和质量增长点。针对高职院校在岗课赛证融通方面存在的问题,构建“四位一体、四化协同”的人才培养模式,通过岗课融通、课赛融通、课证融通三个维度,形成以育人为目标,以课程为核心,“岗课赛证融通”的育人体系和育人成效。

雨课堂融合OBE理念在高职电子商务类课程混合式教学的实践优化策略

文章以服务乡村振兴为背景,聚焦高职电子商务类课程混合式教学改革,结合OBE教育理念重构课程内容,提出基于雨课堂教学平台实施项目化教学、七步教学法,并构建多元评价体系。全过程融入思政元素实现“思创融合”,推进岗课赛证综合育人,并针对院校、教师、学生提出优化实践效果的具体策略。

高职电商人才培养助推乡村振兴的逻辑、偏差和路径

加强高职电商人才培养,为农村电商发展培养大批人才,对巩固拓展脱贫攻坚成果,全面实施乡村振兴战略具有重大的现实意义。然而,由于高职电商人才培养在助推乡村振兴战略中存在一些,如人才的“离农”情形与乡村振兴“求贤”状态的偏差、人才培养的封闭状态与乡村振兴人才适配性需求的偏差、人才培养的相对独立与乡村振兴电商知识储备的偏差等问题,导致高职电商人才培养不能很好地满足乡村振兴战略对农产品电商运营人才的现实需要。因此,高职电商人才培养必须构建乡土取向的培养模式、施行扎根农村的课程体系、推进“校农”职业教育共同体,加快推动农村电商发展和乡村振兴进程。

将劳动教育融入高职电子商务专业人才培养的实践探索--以徐州生物工程职业技术学院为例

职业教育是一种让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。现实情况确实一部分职业院校毕业生不具有从事专业相关职业的劳动能力和劳动精神。在中国经济活动电子商务不断加深的背景下,随着社会对电子商务专业人才的需求不断增大,如何培养出电子商务专业高质量技术技能型人才,将劳动教育有机融入专业教育教学过程乃是可行之道,也是当前热点研究内容之一。文章基于高职院校电子商务专业人才培养实际,以高职院校电子商务专业人才培养过程中劳动教育融入不够的问题为出发点,通过徐州生物工程职业技术学院“1+7”专业特色劳动教育案例实施过程,为高职院校结合专业特色探索劳动教育新模式提供一种新思路。

生成式人工智能助推高职电子商务专业人才培养范式转型探析

以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术在赋能电子商务专业人才培养的过程中具备丰富专业课教学方法、提高学生自主学习力、以前沿专业知识充实教学内容等重要价值。在充分评估和规避生成式人工智能的数据隐私泄漏风险、冲击教师教育主体地位、技术路径依赖等问题的基础上,可从树立数字时代高职电子商务专业人才培养新理念、以人工智能技术赋能电子商务专业人才培养新体系构建、建设适应新质生产力发展的电子商务专业教学模式等方面,探索推动电子商务专业人才培养范式转型的路径。

“互联网+”背景下促进高职学生深度学习的教学路径探索——以电子商务数据分析课程为例

在分析促进深度学习的内涵、理论要点及条件要求基础上,探索及运用信息化技术及互联网思维,从深度学习关注的目标、情境、活动、评价四个维度构建教学改革模型。以高职电子商务专业数据课程与新兴电商行业对接探索为研究对象,在分析当前电商专业数据分析课程主要问题的基础上,提出互联网背景下高职教育教学改革新思路。基于教学的目标—情境—活动—评价四维度,进行数据分析课程与新兴电商行业对接的实践探索。

人工智能时代高职电子商务人才培养策略研究

为适应人工智能时代的发展要求,高职院校需要加快推动电子商务专业人才培养体系构建,加快复合型、创新型人才培养。针对当前高职电商专业面临的课程体系更新不及时、人才的核心技能需提升、人工智能化教学场景搭建不足、产教融合育人未形成有效合力等困境,提出了及时更新课程体系、搭建智能化的教学场景、注重学生核心技能培养、打造多主体协同育人模式等策略,实现电商人才培养升级,满足人工智能时代的需求。

基于三螺旋理论的高职院校电商直播人才培养策略研究

随着电商直播的爆发,人才培育质量和数量与市场需求存在巨大缺口。通过文本挖掘了解电商直播人才应具备的核心能力素养。高职院校电商直播人才培养存在问题包括政府政策引导细化不够、企业积极性不高、高职院校规模小等的问题未能很好满足企业人才需求。三螺旋理论主要探讨政府、企业和高校的交互合作关系;基于三螺旋理论,提出发挥政府、企业、高职院校三方的优势与作用的电商直播人才培养策略,达到培养懂技术、会策划、精运营、能直播的互联网营销复合型人才。

高职院校“岗课赛证训创”融通的课程体系构建研究——以电子商务专业为例

课程是人才培养的基本单元,是教学活动的核心要素。强化“岗课赛证训创”融通课程体系建设,是深化产教融合的必然要求,是实现职业教育高质量发展的创新选择和推动职业人才融合培养的现实需求。分析高职院校电子商务专业“岗课赛证训创”融通课程体系建设逻辑,从产业、功能、教育和发展等维度提出电子商务专业六维融通的课程体系建设方略。

“学练赛训”一体化人才培养模式探研——以高职电子商务专业为例

人才培养模式改革是职业教育特色发展的重要体现,是迎接数智化时代发展变革、实现高质量人才培养的有效途径。文章基于三螺旋理论与能力本位理论,从学好理论、练好实践、以赛促学和顶岗实训四个维度出发,构建“学练赛训”人才培养模式的实现路径。结合数智化时代发展下电子商务专业面临的挑战和机遇,分析人才培养中存在的问题,以期为人才培养建设提供参考,促进人才培养的高质量发展。

“专创融合”视角下高职院校电子商务专业的课程建设探索——以“网络创业与运营”课程为例

随着我国产业结构的不断调整与升级,高校的人才培养模式也要顺应时代发展的要求而相应变革。现在,基于工作岗位需求的“专创融合”课程改革已成为电子商务专业课程建设的一大趋势。可以高职院校电子商务专业“网络创业与运营”课程建设为例,通过分析其中存在的问题,运用文献资料法、逻辑分析法等方法,提出重构“三线两创新”课程内容、搭建高质量师资队伍和建立多维度多主体的课程评价体系等课程改革建议,以期实现高职院校专创融合的可持续发展。

“三融三建”跨境电子商务专业学生职业素养培养路径研究

职业素养是职业生涯成长的关键要素。培养学生的职业素养既是人才培养目标的要求,也是为培养适应市场需求的专业人才奠定坚实的基础。基于《2022年度中国电子商务人才状况调查报告》职业素养的数据分析,结合跨境电子商务专业学生职业素养培养实践及调查数据,提出“三融三建”跨境电子商务专业学生职业素养培养策略,即融入职业标准,产教融合构建协同育人机制;融入行业标准,校企合作构建专业课程体系;融入“第二课堂”,校企协作共建实践平台。

“1+X”证书制度下高职院校产教融合创新实践与研究——以电子商务专业为例

通过调研2019年“1+X”证书制度实施以来,山西省内各高职院校电子商务专业产教融合的实施状况,从证书认可度“、三教”改革、制度实施效果、评价体系、书证融通情况等多个方面分析“1+X”证书制度的实施在推进产教融合中取得的成果和存在的问题,并针对性地提出改革建议和对策。

高职跨境电商专业学生创新创业项目可持续性发展研究——以抖音社交平台为例

基于跨境电商对外贸易深化经济改革发展,成为我国适应全球经济发展新环境的重要依托。本文将基于抖音社交平台海外版TikTok为例,开展高职跨境电商学生创新创业项目发展需求分析,进一步对高职跨境电商专业学生创新创业项目可持续性发展载体进行探究,结合对跨境电商专业学生创新创业项目可持续性发展的内在逻辑解析,制定围绕学生创新创业项目可持续性发展的教育方案,以提升高职跨境电商专业人才教育培养的有效性。

基于大数据文本挖掘的高职院校电子商务专业学生实践能力培养研究

随着“十四五”规划的提出,经济社会的数字化转型趋势日益凸显,为电子商务类专业发展与人才培养带来了新的机遇与挑战。针对当前高职院校电子商务专业人才实践能力培养中存在的主要问题,采用大数据文本挖掘技术在招聘就业网站深入挖掘用人单位对电子商务专业人才的岗位要求,获取企业对电商人才实践能力的期望信息,并根据能力期望词云图进行实践能力要求归纳。基于归纳的实践能力需求,高职院校应从构建电子商务专业学生实践能力培养新模式、课程体系建构与校企共育产教融合等方面加强对电子商务专业人才实践能力的培养,以不断提升人才培养质量,适应产业转型升级与科技发展需要。

崇左高职院校跨境电商人才培养与就业问题研究——以广西理工职业技术学院为例

跨境电商作为近年来兴起的新业态,其发展面临着重要机遇,但跨境电商人才培养的滞后也同样成为制约其快速发展的重要瓶颈。文章以广西边境城市崇左为研究范围,对区域内的职业院校跨境电商人才培养与就业问题进行研究。通过收集统计广西理工职业技术学院电商专业的就业情况,从人才培养、毕业生就业、企业人才需求等多方面分析崇左市高职院校跨境电商人才培养与就业问题,并基于此提出崇左高职院校跨境电商人才培养对策,以期为提升跨境电商人才培养质量,促进跨境电商健康发展提供参考借鉴。

高职院校“跨境电商运营”课程改革路径探索

随着跨境电商行业的快速发展,跨境电商人才培养迫在眉睫。有效推进“跨境电商运营”课程建设,对于培养适应时代发展需要的跨境电商运营人才具有重要意义。目前,高职院校“跨境电商运营”课程实施中存在诸多问题,急需顺应时代发展需要,做出相应调整和改变。以高职院校“跨境电商运营”课程为研究对象,探讨教学过程中存在的不足,并提出重构教学内容、采用“五段三性”教学模式、多渠道提升实践能力、充分运用信息化技术、实施增值性评价等路径,以期为高职院校“跨境电商运营”课程改革提供参考。

基于校企合作的成德绵地区高职院校电商元宇宙综合实训基地建设方案

该文为解决综合实训基地在高职院校电子商务类专业中的关键节点建设内容,结合所在高职院校实际建设过程,通过实地实际调查研究,根据成德绵地区元宇宙产业行动方案,在校企合作的基础上,从四个方面阐述高职院校的电商元宇宙综合实训基地建设方案,实训基地的数字底架;实训内容;实训管理体系;实训评价。针对可能风险进行分析并提出应对措施。希望该文能对成德绵地区高职院校的综合实训建设起到参考作用。

高职院校跨境电商应用型人才培养研究

基于外贸企业跨境电商的人才需求,从高职院校人才培养适应市场需求的角度,探究高职院校跨境电商应用型人才培养过程中存在的问题,主要人才培养方案与市场需求脱节、实践实训有短板、师资力量有缺口。为此,提出:一是创新人才培养方式、二是“赛”“证”“训”“创”多维创设实践环境、三是培养“工匠型”教师、四是强化校企合作,促进高职院校跨境电商应用型人才培养,赋能行业产业高质量发展。