“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准开发研究

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准对高职院校制定科学合理的现代物流管理专业专本衔接人才培养方案具有一定的指导作用。文章在进行国内外研究现状、专本衔接的现代物流管理专业教学标准开发的必要性分析的基础上,从人才培养目标衔接、课程体系衔接、教学条件衔接等方面对高职专科现代物流管理专业教学标准的主要衔接内容作了较为详细地阐述。

高职院校赋能老年教育的价值意蕴与路径

老年教育对提升老年人的身心健康和生活质量具有重要影响。在人口老龄化趋势越来越明显的情况下,老年教育逐渐成为社会普遍关注的热点问题。作为培养技能型专门人才的重要基地,高职院校要大力发挥自身优势,开设相关专业和课程、利用互联网技术开展远程老年教育、开展实践教学、加强师资队伍建设、推动老年教育与社区合作等,积极参与老年教育事业,为老年教育注入新的活力,促进老年教育事业高质量发展。

以服务为导向的管理理念下高职院校教学管理模式构建

服务导向管理理念为当前高职院校教学管理模式构建的基础需求。在高职院校教学管理模式中引用全新管理理念,可确保教学管理的专业性,为当前构建全新教学管理模式的重要基础。为进一步构建高职院校教学管理模式,要明确当前教学管理模式构建的具体问题,将新型管理理念、服务型教学管理机制与新型课堂文化等纳入全新教学管理模式中,提升教学管理模式构建的合理性,使高职院校教学管理更具可持续性。

工匠精神融入高职院校物流管理专业建设的实践研究

为了进一步提升现代物流管理专业教学的综合质量,文中从工匠精神的融入角度展开分析,围绕着工匠精神的具体内涵,阐述了工匠精神融入的现实困境以及重要性,分析了物流管理专业课程教学过程中,工匠精神的主要体现以及融入策略,强调把握教学的渗透点,进一步营造灵活多样的教学方法,为学生构建多元化的评价以及考评体系,提供具备开放性的对外实践,由此来提升工匠精神的渗透力度,也可以为现代物流管理专业课程创新奠定良好基础。

高职院校后勤管理廉洁风险防控机制构建研究

高职院校后勤管理部门是廉洁风险较高的职能管理部门。在分析高职院校后勤管理工作中廉洁风险防控方面存在的问题及表现的基础上,探究如何构建高职院校后勤管理廉洁风险防控机制,提出以风险为导向加强党规党纪教育、精细化彻查廉洁风险、切实开展廉洁风险评估等策略。

数字化新生态下高职院校管理与服务创新研究

数字化生态下高职院校管理与服务呈现出了新的特点,通过分析高职院校数字化转型赋能管理与服务存在的各类问题,研究创新对策,打通束缚新质生产力发展的堵点卡点,提高高职院校管理与服务水平。

美术与设计类高职院校教学管理模式探究

针对美术与设计类高职院校教学工作的内在特点,为了创造更匹配的育人模式,在美术与设计类高职院校的教学管理实践中,通过充分分析美术与设计类高职院校的生源以及学生特点,并在教学管理实践中总结出经验与规律,从而提高了教学工作的有效性,能更好地进行人才培养。

高职物流管理人才需求调研报告

通过对物流企业的大量问卷调查,获取物流企业对高职物流管理人才的需求信息,为高职物流管理专业制定人才培养方案,提高人才培养质量提供依据,进而提升物流管理专业学生的就业水平。

多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用研究

结合教学实践,对多元智能理论在高职院校物流管理专业中的应用进行研究,主要包括:人才培养模式、核心课程体系的构建、教师能力的提升、考核与评价体系的建立等。

基于生产性实训基地的高职物流管理专业实训课程体系开发

以生产性物流实训基地为支撑,以"做中学,做中教"为设计思路,以校企合作为设计途径,系统开发了高职物流管理专业实训课程体系,以实现理论课程、实践环节、实验课程三者的协调统一,有机融合。

关于高职物流管理专业数学课程教学的研究

分析了数学课程随着高职教育发展在物流管理专业人才培养中的重要作用,指出了现今高职院校物流管理专业数学课程教学中存在的问题,并提出了改进物流管理专业数学课程教学的内容、教学模式、考核评价体系和教师队伍建设的具体措施。

高职院校图书馆微信公众号服务探究

通过调查和对比分析高职院校图书馆微信公众号的应用现状,指出其中存在的问题,提出高职院校图书馆微信公众号的管理方法、服务模式、内容建设和宣传推广。

物流管理专业教学融入课程思政的有效途径研究

在便捷的网购背景下,很多人的生活所需物资通过网上购物来获得。商品要安全、快捷到达消费者手中,这就对物流提出了更高更专业的要求。作为高等职业院校的教师,如何将物流管理专业的教学充分有效融入课程思政,就显得格外重要。基于此,主要介绍高职物流管理专业在新冠疫情大背景下,实施课程思政遇到的问题和解决策略。

高职高专院校管理类专业实践教学模式探讨——以物流管理专业为例

实践教学是培养学生专业技能的重要形式,对高职高专院校尤为重要。以物流管理专业为例,从管理类专业特殊性出发,在综合对比已有各种实践教学形式特点基础上,提出高职高专院校管理类专业实践教学设计原则,并从情境效果、学生参与度、技能培养效果及学生年级层次角度提出可行的实践教学方案,对高职高专院校管理类专业实践教学设计具有一定的借鉴作用。

工匠精神融入高职院校课程思政建设的探析与实践——以现代物流管理专业为例

工匠精神的培育是高职院校立德树人目标在教育教学中的具体体现和重要落脚点。通过与工匠精神的培育相结合,推动高职院校课程思政教学改革与创新,不仅有利于全面提高高职院校人才培养质量,更将满足国家经济发展的需求,满足新时代社会和企业对于高职人才职业素养的要求。在当前形势下,将工匠精神融入高职课程思政建设,为课程思政建设实践探索提供了新的方向和思路。

高职院校物流管理专业实践教学改革——以浙江经济职业技术学院为例

分析了实践教学对物流管理专业人才培养的重要性,总结了高职院校物流管理专业实践教学的主要问题,以浙江经济职业技术学院为例,从实践教学体系建设、师资队伍建设以及实践教学条件等方面,阐述了物流管理专业实践教学的改革措施及取得的成效。

高职物流管理专业现代学徒制课程和教学改革探索——以南通职业大学为例

结合南通职业大学物流管理专业现代学徒制改革试点项目,从重新对课程进行分类、开发企业本位理实一体化课程、创新实践教学内容三方面介绍了现代学徒制课程和教学改革实践,并针对改革中遇到的问题,提出了明确学校教学主体责任、建立灵活务实的教务管理和学生管理机制、加大引企进校力度及增加学校教学投入等深化改革的对策。

云南省高职院校大学生就业工作分析——以昆明冶金高等专科学校为例

就业是最大的民生,也是最基本的经济支持。云南省高职院校大学生就业事关全省的经济发展和农村地区的稳定。以当前云南省高职教育最具代表性的院校为调研样本,调查分析云南省高职院校大学生就业工作现状,并提出相应的对策。

高职院校“双轨制”学生管理探究——以物流管理专业为例

从学生管理的必要性分析开始,研究了目前高职院校物流管理专业学生管理的困境,并希望通过“双轨制”学生管理模式提供改善方案,建立了“双轨制”学生管理矩阵模型,并从管理架构和激励保障措施两个方面进行分析,提高“双轨制”学生管理模式的实施效果,总结分析了“双轨制”学生管理的实践意义。