Analysis and Strategy Research on Influencing Factors of Classroom Teaching Quality in Higher Vocational Colleges

In this study,the questionnaire“Influencing Factors of Classroom Quality in Higher Vocational Education”was self-compiled.By using the questionnaire survey method,the research conclusion was drawn that the main factors affecting the classroom teaching quality in higher vocational education were teaching and student factors,teacher factors,and classroom factors based on 2,683 samples.According to the research results,the measures to improve the quality of classroom teaching are put forward,in order to provide guidance for improving the quality of teaching in higher vocational colleges.

高职高专院校实习护生人文执业能力现状调查及影响因素分析

目的:调查高职高专实习护生人文执业能力水平及其影响因素,为职业院校人文护理教育教学改革提供依据。方法:采取多阶段便利抽样法,对全国18所高职高专护理专业的1256名实习生进行线上问卷调查,调查工具包括一般资料调查表、护士人文执业能力量表。结果:实习护生人文执业能力总分为(100.47±15.94)分,标准分为77.28分;其中伦理与法律实践能力维度得分为(11.70±1.98)分,标准分为77.97分;人文关怀实践能力维度得分为(38.73±6.23)分,标准分为77.46分;人际沟通能力维度得分为(23.25±3.82)分,标准分为77.49分;心理调适能力得分为(15.48±2.48)分,标准分为77.39分;自我管理能力维度得分为(11.32±1.80)分,标准分得分75.47分。多元线性回归分析显示,报考志愿选择、成绩排名、护理人文教育重要性认知、学校或实习医院人文环境和氛围、教师人文素养和人文示范进入回归方程,能解释32.9%的变异,是影响实习护生人文执业能力的主要因素。结论:高职高专院校实习护生人文执业能力处于中等水平,但自我管理能力较弱。护理教育者应加强高职高专护生专业兴趣的培养,提高学生对护理人文教育的认识;要注重学校和实习单位人文环境建设,营造人文氛围,重视护理人文师资队伍建设,提升教师人文素养和人文示范作用,多途径促进护生人文执业能力提高。

自我系统模型视域下高职学生学习投入的影响因素及提升策略研究

以自我系统模型为视角,在厘清学习投入的概念内涵基础上,指出高职学生学习投入的内外部影响因素。通过对相关文献的梳理,从学习投入、学习环境、学习成果三个方面分析了高职学生学习投入的现状及问题,并有针对性地围绕问题,提出了提升高职学生学习投入的策略,包括关注并引导学生学习投入的方向;完善学习支持系统,提高学生学业自我概念;细化学习成果,引入多元评价方式。

大学生宿舍文化建设现状的调查与分析

为探讨影响大学生宿舍文化建设因素,以广东省职业教育城为例实施问卷调查,对问卷调查结果进行了统计,对主要影响高职大学生宿舍文化建设的四个因子进行了分析,其中,宿舍文化活动是核心因子;主要问题是宿舍文化活动内容的趣味性和意义、学生的参与度,以及在学生自律、沟通、合作能力和文化素养等方面的评价都不高,根据职业教育的相关文件精神,针对存在的问题提出了三点建议。

高职院校体育保健班女生体育锻炼行为的影响因素研究

高职体育保健班教学质量与教学方式关系密切。采用文献法、问卷调查法、因子分析法等研究方法对影响高职体育保健班女生体育课学习效率的因素进行调查分析。结果发现,“处方式”教学可弥补传统体育教学模式的缺陷,充分体现区别对待原则,有利于教学质量的提升。影响高职体育保健班女生体育课学习效率的主因子包括:课堂氛围、学友帮扶、教考模式、学校重视、教师素养因子。对主因子干预的途径有:不断提高女生课堂学习兴趣,探索并确立更为科学、合理、客观、公正的教考模式,提高学校领导对保健班教学的重视程度,不断提升任课教师的职业道德水平和业务工作能力。

安徽省高职护生临终关怀认知与态度的调查分析

采用自编的护生临终关怀知识及态度问卷对安徽省皖南、皖中、皖北3个高职院校3个年级的在校护理专业606名学生进行问卷调查,了解安徽省高职护生临终关怀认知与态度的现状及其影响因素。调研显示,安徽省高职护生临终关怀认知程度处于中上水平,对开设临终关怀课程态度较积极,而在毕业后愿意选择临终关怀工作的积极性不高。

企业参与高职院校产教融合意愿的影响因素探究——基于Logistics回归分析

通过问卷调查对企业参与高职院校产教融合的意愿、动机和满意度进行数据收集,在现状分析的基础上对企业参与高职院校产教融合意愿、动机和满意度三者之间的关系和影响机制进行Logistics回归分析。结果表明:大部分企业对于产教融合的参与意愿较为强烈;参与产教融合动机中获得优秀人才、提升市场竞争力、可持续发展和提升社会影响力4个动机对企业参与高职院校产教融合意愿有显著影响;对产教融合满意度中产教融合、学校合作主动性、专业设置与岗位匹配和研发创新4个满意度对企业参与高职院校产教融合意愿有显著影响。基于研究结果并结合实际分别从政府、企业、高职院校3个层面对提高企业参与高职院校产教融合意愿提出建议。

是什么阻碍了高职院校教师产教融合能力的发展?——基于30位高职院校教师访谈文本的质性分析

产教融合是高职院校高质量办学的灵魂和主线,教师是深化产教融合的重要主体。通过对30位高职院校教师深度访谈的文本进行质性分析,发现行为主体、产业环境、物质基础、政策支持四个层面是影响高职院校教师产教融合能力发展的主要因素。研究借鉴生态系统理论模型,从微系统、中系统、外系统、宏系统四个层面构建阻碍高职院校教师产教融合能力发展的影响因素模型,并从共筑产教融合团队共同体、完善教师专业发展体系、开拓信息与资源渠道、完善政策与制度保障等方面,提出高职院校教师产教融合能力提升的对策建议。

高职护理专业学生参与护理技能大赛意愿及影响因素研究

为了解高职护理专业学生参与护理技能大赛意愿,对全国5个省市6所学校共1462名高职护理专业在读学生进行问卷调查,Logistic回归分析显示,年龄、大赛获益、备赛局限、成就动机感、职业认同感是学生参赛意愿的影响因素。国家应积极推进相关护理教育改革政策的落实,打造不同学历层次的护理技能大赛,护理教师可基于大赛项目实施教学改革,提升学生的参赛意愿,促进护理技能大赛的不断完善和护理学科的不断发展。

大数据下高职院校教学改革影响因素评价方法

随着我国教育改革进程的不断加深,各个高职院校的教学结构也在逐渐完善优化,再加之大数据技术的辅助,使得如今的教学模式更加符合社会的发展,对大数据下高职院校教学改革影响因素的评价方法进行分析。对高职院校教学改革影响因素评价的重要性及问题进行简述,通过设计多目标的评价基本原则,优化顶层设计,构建标志性成果的评价指标体系,建立大数据优势的评价整合系统。最终的实例分析表明:得出的教学评价有效度均为90%以上,说明其评价的效果较好,具有实际应用意义。

新时代江苏高职院校“双师型”教师流动的影响因素及应对策略研究

新时代背景下,“双师型”教师队伍建设是职业教育高质量发展的有力保障。借助人才流动理论,对人才流动意愿现状展开实证调研。研究发现,人才政策比较优势不明显、薪酬待遇兑现有落差、职业发展机制不完善、工作环境氛围不满意等现状,是影响“双师型”教师流出的主要动因。基于此,结合政府、行业企业、学校、个人等层面,对“双师型”教师流动的关键因素提出应对策略,为江苏高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考借鉴。

高职院校体育教学安全的影响因素与提升策略研究

素质教育改革视域下,高职院校对体育教学改革提出了更高要求,体育教师除去教授学生基础知识、运动常识、运动技巧之外,还应更加关注教学安全问题,在保障学生人身安全的基础上开展体育教学活动。由于体育运动本身具有一定的特殊性,教师在教学过程中还应采取有效措施来注重体育教学安全问题,并对现有安全问题进行影响因素分析之后,提出具体的防治策略,从而及时应对和处理各种安全事故,确保学生的身体安全。鉴于此,该文结合现有经验和理论依据展开深入探究,先简要阐述高职院校体育安全的概念和类型,并分析高职院校体育教学安全特点,再剖析体育教学安全影响因素,最后提出具体的防治策略。

高职院校学生体测项目成绩提升方法与影响因素分析

该文以浙江工贸职业技术学院在校学生为例,通过文献资料法及问卷调查法等研究方式,对学生的体质状况及体质测试工作进行调查和分析,并依据所得结果对影响在校学生体测项目成绩的主要因素展开深层研究和分析,并根据相应的影响因素提出解决策略。目的在于能够有效引导高职院校学生积极参与各项体育锻炼活动,通过不断提高自身的身体素质,为我国高职院校更好地开展学生体测工作,提高我国高职院校学生体质健康综合水平提供参考。

高职院校药学专业学生专业认同感影响要素及提升策略研究

采用问卷调查法,随机选取814名高职药学专业学生作为研究对象进行调查,根据调查结果分析影响药学专业学生专业认同感的因素,以研究高职药学专业学生的专业认同感现状及其影响因素并探究提升策略,为进一步优化高职药学专业教学策略提供理论依据。

“1+X”证书制度下高职护生老年专科就业意愿及影响因素分析

目的调查“1+X”证书制度下高职护生老年专科就业意愿现状,并探讨其影响因素。方法于2022年9—10月,选取洛阳市两所高职院校647名护生作为调查对象,利用问卷星小程序,采用一般情况调查表、中文版Kogan老年态度量表(KAOP)、老年专科就业意愿调查表进行问卷调查。结果护生对老年人态度总分为(110.77±16.75)分,影响护生对老年人态度的因素包括性别、年级、家长是否支持从事老年护理工作、亲属有无从事老年照护工作者、是否到老年专科见习/实习过(P<0.05)。非常愿意从事老年专科工作的护生只占12.4%,影响护生老年专科就业意愿的因素包括是否第一志愿报考护理专业、是否与老人同住、是否照顾过老人、家长是否支持从事老年护理工作、亲属有无从事老年照护工作者、是否进行过老年服务志愿活动、是否到老年专科见习/实习过(P<0.05)。护生老年人态度得分与老年专科就业意愿相关(r=0.251,P<0.001)。结论护生老年专科就业意愿偏低,对老年人态度越积极正向的护生,其老年专科就业意愿越强。高职院校可以在人才培养中增加老年专科实践活动、加强人文关怀和传统文化教育,针对护生及其家长开展就业宣传,提高护生对老年人的正向态度及从事老年专科工作的意愿。

高职护生护士执业资格考试通过率影响因素的3年回顾性研究

为探讨影响高职护生护士执业资格考试通过率的独立危险因素,选择江苏护理职业学院2019年、2020年和2021年护考学生为研究对象,将2019年、2020年和2021年未通过护士执业资格考试的考生纳入实验组,将通过护士执业资格考试的考生纳入对照组,开展研究。基于3年回顾性研究分析高职护生护士执业资格考试通过率的影响因素,可以及时预见和规避学生护考不通过的风险因素,帮助学生顺利通过护考,从而提高护理人才培养质量。

云南边疆高职院校少数民族文化传承和保护策略初探——基于影响因素评价指标体系构建

职业教育作为民族文化传承与保护的重要场域,有着不可替代的文化传递功能。云南边疆高职院校地处独特的地理位置和多民族的文化背景,因此在传承与保护少数民族文化方面具备得天独厚的优势。该文通过梳理国内现有的研究著作,提出了基于层次分析法的影响因素评价指标体系,旨在深入剖析影响云南边疆高职院校传承与保护少数民族文化的关键因素。通过专家赋值、SPSSPRO分析,提出了宏观层面保护策略:构建全面而有效的政策保障机制,确保资金资源的合理倾斜;中观层面保护策略:深挖民族文化内容,创新传承方式;微观层面保护策略:助推乡村全面振兴,保障乡村经济的持续、健康和稳定发展。

广州高职工业设计专业学生创业意向影响因素实证研究——基于434名样本调研

基于文献研究,设计问卷内容,并对434名广州地区高职工业设计专业学生样本展开实证分析,探索新冠感染疫情冲击下该地区设计类专业高职生创业意向的影响因素。结果显示,学生的创业意向与个人因素、家庭背景、周边环境均成正相关,影响因素重点集中在个人专业技能、家庭收入和社会关系脉络。基于此,本研究提出相关对策,一是完善创新创业课程体系,夯实创业基础;二是以课程思政为引领,转变创业心态;三是加快“双创”与课程融合,升华创业意识;四是创建创业机会与平台,拓展创业视野。

基于扎根理论的高职院校语言类外教工作压力影响因素探析

语言类外教作为高职院校教师队伍中的一个特殊群体,其工作压力引发的各类负面事件日益引起关注。基于扎根理论,对16位高职院校外教进行访谈,发现在形成工作压力的影响因素中,教学因素和外事管理因素起主要作用,个人因素起中介作用,人际因素起调节作用。为提高聘请效益,高校需在合理规划教学全流程管理、规范日常外事管理、提升外教个人压力阈值和提供积极人际支持等方面进行干预。

基于利益相关者视域的高职院校智慧图书馆建设探索

智慧图书馆是高职院校图书馆发展的趋势和方向。分析智慧图书馆在建设过程中涉及的各方利益相关者以及内外部影响因素,提出相应的措施,以期为高职院校智慧图书馆建设提供参考。