基于工作过程的职业教育课程改革研究知识图谱分析

职业教育课程改革在现代化职业教育体系构建与促进职业技术人才培养过程中具有不可或缺的地位。为探究基于工作过程的职业教育课程改革研究的演进路径与研究热点,以中国知网数据库收录的期刊文献为研究对象,利用CiteSpace V5.7.R2文献计量分析软件对1775篇相关文献进行可视化分析,绘制研究作者、研究机构、关键词共现、研究历史演进及研究前沿热点等知识图谱,直观揭示基于工作过程的职业教育课程改革研究进展,并提出针对性的优化建议,以期为职业教育课程改革研究提供理论依据。

思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程中的应用效果评价

文章探讨了思维导图联合翻转课堂在高职《护理学基础》课程教学的应用效果。选取就读于陕西省某高职院校护理学院2020级三年制高职护理专业的两个班级护生共计110名,两个班级被随机分为对照组及观察组,每组55名护生。其中对照组护生采取传统教学方式,观察组护生采取思维导图联合翻转课堂的教学方式。两组教学课时均为96课时。教学结束后比较两组护生的期末考试(理论及操作)成绩,采用自主学习能力测评量表评估护生的自主学习能力,并比较两组护生的教学满意度。结果显示观察组护生期末考试成绩中平均理论成绩(82.17±8.74)分及操作成绩得分(96.71±3.59)均高于对照组理论成绩(76.53±10.28)分及操作成绩得分(89.22±6.37),比较均有统计学差异(P<0.05);且观察组护生的自主学习能力中信息能力、学习合作能力及自我管理能力三个维度及总分均高于对照组;同时观察组护生的教学满意度显著高于对照组,比较有统计学差异(P<0.05)。通过研究,证明在高职《护理学基础》教育中采用思维导图联合翻转课堂的教学方式可以有效提升护生的理论学习成绩,促进对护理学基础操作技能的掌握,同时可以提高护生的自主学习能力及教学满意度,进而增强教学效果。

高职学生职业能力考核评价体系的构建与实施——以测绘地理信息技术专业为例

随着新一轮职业教育改革的不断深化,各高职院校对一系列行动导向的教学方法进行了大量研究与实践,开展了基于完整工作过程的教学设计。但在具体实践中,对学生的评价主要还是局限于课程考核。以测绘地理信息技术专业为例,探讨了如何构建高职学生职业能力考核评价体系,如何实施职业能力考核与评价,促进学生职业能力的形成。

中高职工程测量技术专业衔接——全国测绘单位人才需求调研与分析

中高职衔接已经成为职业教育的热点问题,关系到职业教育能否健康快速地发展。从"企业"层面,通过对全国测绘单位的人才需求调研与分析,得出部分重要结论,对《中高职衔接工程测量技术专业教学标准》的制定起到了重要支撑作用。

测绘工程专业毕业实习与设计教学改革探索

提高学生工程实践应用能力是高等职业教育的主要培养目标。借鉴昆明冶金高等专科学校测绘工程技术专业实践教学改革取得的成效,从教学方式和教学手段等方面分析了当前毕业实习与毕业设计教学存在的弊端,对毕业实习与毕业设计教学形式和质量控制等方面进行了探索。

“绿色教育”理念引领下测绘类人才培养模式创新探讨——以扬州环境资源职业技术学院工程测量技术专业为例

"绿色教育"是一种和谐教育观,人本教育观,素质教育观。扬州环境资源职业技术学院工程测量技术专业在发展过程中以绿色教育理念为引领、"校企联盟"为平台、工学结合为内容、岗位能力培养为导向,开展了基本能力平台(职业素养及情境体验式课程)、专项能力平台(工作分解结构课程)、专业工作能力平台(模块化项目式课程)这三个平台和对应的三类课程的建设,实施了"1+0.5+1+0.5"四段三层结合的人才培养方案,构建了符合测绘行业特点和高职学生身心发展规律的人才培养模式。

我国高等职业教育研究的知识图谱分析——基于1992-2016年核心期刊文献

近年来高等职业教育相关研究不断增加。基于CNKI数据库,以1992-2016年间发表在北大核心和南大核心(CSSCI)期刊上的9404篇高等职业教育相关论文为研究对象,采用文献计量学与信息可视化技术相结合的方法,应用信息可视化软件CiteSpace对文献关键词绘制知识图谱,归纳出该领域的研究热点、演进过程和前沿趋势,为我国高等职业教育未来发展及知识体系建构提供参考和借鉴。

高职测绘类专业“产学研”结合模式研究

高等职业教育的发展已取得重大突破,在较短的时期内已占据高等教育的半壁江山,但由于师资和实训问题没有得到根本性改善,教育质量将成为今后高等职业教育关注的重点。测绘类专业是工科应用型专业,通过"产学研"合作,加强师资培训,积极创造实习实训条件,是高等职业教育探索人才培养的有效途径。

21世纪以来我国职业教育校企合作研究发展态势——基于知识图谱的可视化分析

选取2000—2017年CNKI数据库收录的2445篇关于职业教育校企合作的研究论文,运用文献计量法和科学知识图谱分析法对论文数量与年份、机构、被引频次、关键词、作者等信息进行分析,并绘制关键词共现知识图谱和研究热点时区视图。职业教育校企合作的研究热点主要集中在校企合作、高职教育、人才培养、办学模式、现代学徒制、职教集团等方面;对于职业教育校企合作的研究,涉及多个学科专业,交叉学科的研究日渐增多。我国未来职业教育校企合作研究应注重政府、企业、行业在职业教育校企合作中的功能定位;借鉴发达国家的职业教育校企合作办学模式,促进我国职业教育校企合作办学模式的良性发展;突破单一学科的局限,形成多学科交叉的研究体系。

BIM技术在土建类课程混合式教学中的应用——以建筑识图与构造课程为例

以建筑识图与构造课程为例讲解了BIM技术在土建类课程线上线下混合式教学中的应用方法,即通过建设网络案例资源库,将BIM技术所包含的众多软件及其成果进行了资源整合。利用BIM技术的三维可视化、动态化特点,并结合电脑、手机、网络等多元的信息化技术手段增强了线下教学的趣味性。BIM技术与网络资源平台的结合,充分解决了土建类课程线上教学和线下教学在连续性和实用性问题上的难点。

测绘地理信息类专业教师顶岗锻炼研究与实践

通过测绘地理信息类专业教师参加顶岗锻炼的实践分析,对顶岗锻炼的意义和作用,以及顶岗锻炼的成效等进行了阐述,并从顶岗锻炼的目标和考核体系等方面进行了深入的探讨,为测绘地理信息类专业教师培养和教学改革提供思路,为教育教学质量的提高提供了保障。

高职测绘地理信息类课程虚拟仿真实训的应用分析

由于实训条件的限制和配套设备的匮乏,高职测绘地理信息类课程教育的实践性未能充分体现,理论与实践衔接弱;以无人机测绘、三维激光扫描和移动测量为代表的测绘新技术实践教学不易开展。虚拟仿真实训则解决了实践教学中的痛点和难点问题,帮助教学理实一体化,进行新型基础测绘的科学思维、实训的训练,夯实测绘与空间技术基础理论,增强熟练应用新型测绘技术解决具体问题的应用能力,锻炼实践能力,提高技能水平,增强就业竞争力,满足新型基础测绘等对高职测绘地理信息人才的新需求。

基于知识图谱的自适应学习引擎设计

介绍了自适应学习系统的意义以及发展和研究现状,分析了基于知识图谱的自适应学习系统引擎的应用现状。结合高职工科课程的现状,提出了基于知识图谱的高职课程设计思路,并给出了详细的设计架构以及课程设计实例。实践表明,此架构能有效建立起知识与学习资源之间的网络关联,为学习者动态提供学习资源动态推荐和学习路径的动态规划。

基于成果导向的高职“市政工程制图与识图”课程改革研究

文章分析了高职"市政工程制图与识图"课程教学现状,提出了目前教学中存在的问题。基于成果导向理念对高职"市政工程制图与识图"课程改革进行了探索。

现代学徒制试点工作的问题与对策研究——以高职测绘专业为例

辽宁地质工程职业学院针对高职测绘专业存在的问题,于2016年5月构建并实施了现代学徒制人才培养模式。通过共同探索校企双主体协同育人机制,制定详细的现代学徒制学徒遴选方案,学校、企业、行业三方共建现代学徒制式人才培养总体方案,组建"校内教师+企业师傅"的现代学徒制师资队伍,建立适合现代学徒制特点的管理制度,使学生各方面综合素质明显提高。

高职《现代工程制图与测绘》项目教学的探索实践

通过分析高职《机械制图》教学现状与高职教育的发展趋势,提出将《机械制图》改革成项目实训课程《现代工程制图与测绘》,并阐述了其课程设置定位、课程内容设计、教学方法与手段、课程考核评价、课程资源建设等相关内容的探索实践。

基于“雷达图”的高职人才培养质量评价系统平台建设

人才培养质量是高职教育的核心,也是高职院校赖以生存和发展的根本,如何科学易行地评价高职人才培养质量是各院校都积极探讨的课题。构建一个简单、科学、易操作的评价系统平台,可以把反映学生学业水平的各维度指标数据进行科学转换,再以雷达图方式展示各维度指标均衡情况,对学生学业水平进行综合分析诊断,为教学质量的提高和教学改革提供依据。

“校企行”协同育人的高职人才培养模式创新与实践

围绕目前测绘地理信息类人才培养中存在的问题,从行指委、学校、企业三个方面,分析“校企行”协同育人的必要性,构建了产教深度融合的“3524”人才培养创新模式,重点阐述了共建共享现代职业教育环境、推行基于教学资源库的线上线下混合式教学方法、构建多元考核评价体系等人才培养实施途径,突出了人才培养的实践性、开放性、职业性和创新性,有效提高了人才培养质量。

基于BIM和VR的信息化考核应用研究——以安装工程与识图课程为例

将BIM和VR两个信息化技术融入到高职安装工程与识图课程的教学考核中,利用Revit软件对课程的8个子项目分别搭建三维模型,利用Fuzor软件和VR眼镜将搭建的BIM模型与VR技术结合起来,让学生通过身临其境的沉浸式漫游来接受和记录模型的信息反馈,以互评和教师评价的综合方式对教学完成考核评价,可以提高教学效率。

高职测绘类学生就业核心竞争力培养路径研究

随着供需结构性矛盾的逐步显现,当前大学生就业难现象已成为社会热点问题之一。基于新形势下产教融合新背景,针对高职测绘类学生在就业时存在实践能力与用人单位的要求不匹配、专业知识技能不强、对所学专业认识不清等问题,从学生角度出发,以就业为导向,提炼高职测绘类学生的就业核心竞争力指标,并研究就业核心竞争力的培养路径。