可化为变量分离方程的常微分方程的启发式教学

在理工科的高等数学中,有三类可化为变量分离方程的一阶常微分方程;传统的教学安排,讲解略显零散,不利于学生的学习.本文由现代认知学习理论出发,依次从形式统一、几何直观阐释及例题讲解三个层次给出这三类方程的启发式教学,并强调学生的发现学习.

西方音乐史教学的实效性探究

西方音乐史是我国音乐专业院校、普通高师院校音乐专业必修课程,一直以来,音乐专业音乐史课程存在着重实践轻理论的现象,教学效果较差。为了改善这一状况,提高教学效能,在教学中必须紧扣理论知识讲授、音乐作品分析、教学手段多元化、中西音乐史比较研究四个教学环节,深入分析,以提高教学效果的实效性。

基于PBL的多媒体教学法在妇产科护生带教中的应用

目的探讨基于PBL的多媒体教学法在妇产科护生带教中的应用效果。方法选取2014年3—12月在该院妇产科实习的护生58名作为该次研究对象。随机分为研究组30名,采用基于PBL的多媒体教学法,对照组28名,采用传统教学法。实习结束后,比较两组护生的理论考试和操作考试成绩,并采用自制问卷调查两组护生对教学方法的评价。结果研究组在理论考试和操作考试成绩、对教学方法的评价方面均显著优于对照组(P<0.05)。结论在妇产科护生带教中应用基于PBL的多媒体教学法可以充分调动护生的学习主动性,提高教学效果。