国际地理信息科技发展综述

地理信息已经渗透到人类社会生活的各个方面,并发挥越来越重要的作用。卫星遥感发展的主流是面向整个地球和多星组网观测,导航定位的现状是全球多个导航卫星系统共存,各有千秋。地理信息系统与地理信息制图也不断进步。了解国际前沿地理信息科技与发展,将对我国地理信息科学与技术的发展产生积极的影响。

论农业信息科学的形成与发展

在"论农业信息系统工程建设"的基础上,对农业信息系统工程的学科基础,即农业信息科学学科发展的科学背景、技术背景和应用背景作了较详细的讨论;进而提出了农业信息科学的定义及其科学体系、学科位置及分类的初步设想;最后简要介绍了农业信息技术体系的主要技术及其应用于农业的优点.

UCGIS地理信息科学与技术知识体系及对我国GIS研究的启示

为推进我国地理信息科学与技术发展,借鉴UCGIS于2006年提出的地理信息科学与技术知识体系(Geographic Information Science and Technology Body of Knowledge),分析其对我国GIS领域研究的若干启示,包括构建科学合理的地理信息科学与技术学科体系、加强地理空间认知与概念建模的研究、多学科交叉推进地理计算理论与应用研究、推进地理信息科学与技术的相关软科学研究。

试论地理信息科学

通过阐述地理信息科学的定义， 及其地理学传统和技术驱动机制， 论证地理信息科学是地理学信息革命和范式演进的结果， 是从信息机理的角度研究地球表层人地关系系统的地理学科，

从UCGIS地理信息科学技术知识体系谈地理信息系统专业教育

我国地理信息系统教育发展迅速,设置地理信息系统专业的高校数量持续增加,针对地理信息系统专业数量增加与质量缺乏保证的现状,在分析存在问题的基础上,介绍了美国UCGIS提出的地理信息科学与技术学科知识体系的内容,重点分析了其对我国地理信息系统专业建设与人才培养的启示,建议借鉴该体系对我国地理信息系统专业建设进行改革与指导,进而提出了制订专业规范、实施专业评估、编写系列教材、培训师资队伍、构建教学基地等建议。

地理信息科学新界说——M F.古特柴尔德(Goodchild)的论述

本文以美国国家基金委员会资助美国国家地理信息与分析中心进行的瓦伦纽斯 (Varenius)研究项目 ,由古特柴尔德教授等知名学者所提交的一系列项目中期研究报告与论文为基础 ,介绍了这些学者以地理学家独特的地理哲学思维 ,对地理信息科学的有关问题所作的新的阐述与发展 ,旨在为国内学者了解 ,追踪地理信息科学的新发展 ,开展地理信息科学的跨世纪研究提供借鉴。

面向地理科学专业的地理信息技术实践教学体系的改革与实践

针对地理信息技术实践教学较弱、实践内容与应用脱节等问题,为了提升本科生实践教学水平和课程质量,文中以陕西理工大学地理科学专业的地理信息技术实践课程为例,从教学设计、教学方法、教学内容、课程考核方式等方面进行改革,提出将模块化和案例式教学模式、以赛促学和专题任务训练融入到实践教学环节。与其他教学模式相比,模块化和案例式的授课课时比重之和为65.0%;2015—2017年本科生参加GIS类学科竞赛的人数比重为37.0%,获得国家级学科竞赛奖励为44人次。借助区域特色的专题任务和各类型实践设置,让学生实践创新能力和课程考核成绩提升,可为地方院校地理信息技术实践教学改革提供经验借鉴。

地理信息系统的发展及其在精确农业中的应用

简要介绍了地理信息系统(GIS)的概念、特点以及其发展过程。对地理信息系统(GIS)在现代精确农业领域中的应用现状进行了分析研究。同时,以基于GPS和GIS的田间车辆监控系统为例,详细介绍了地理信息系统(GIS)在精确农业中的应用,为我国农业现代化建设提供参考。

地理信息系统综述

近年来地理信息系统(GIS)在计算机技术的支持下,在理论、应用、软件开发以及产业化方面都得到了快速发展。首先对GIS与地理信息科学的区别进行了讨论,然后对GIS应用开发技术发展历程以及目前GIS领域的热点问题进行了论述,最后指出了GIS发展存在的问题,并对GIS的发展前景进行了展望。

面向GIS专业的地理综合实习教学改革初探

地理综合实习是地理信息科学(GIS)专业本科生一门重要的实践课程。传统的地理实习教学主要采用"讲授式"室外教学方式,教学效果受野外环境的限制,不利于学生专业实践技能的培养。针对以上问题,文章在立足GIS专业培养目标的基础上,尝试将空间信息技术引入地理实习教学中,丰富实习教学内容,改进实习教学方法。近三年来安徽大学GIS专业地理综合实习教学效果表明,空间信息技术以其宏观、快速的优势,能够弥补传统的野外调查在地理实习教学中的不足,对学生有效掌握3S技术实践技能、提高实习教学效率以及增强实习教学效果等方面发挥了重要作用。

关于农业信息科学形成的讨论

文章从农业信息科学发展的科学背景、技术背景和应用背景 ,提出农业信息科学的定义及其科学体系 。

现代地图科学与地理信息工程科学技术的成就和任务

回顾了地图科学与地理信息工程科学技术的发展进程,总结了地图科学与地理信息工程科学技术的主要成就,分析了它给予经济建设、国防建设、社会发展和人类文明进步的贡献,剖析了地图科学与地理信息工程科学技术面临的挑战;探讨了地图科学与地理信息工程科学技术的任务。

地方高校应用技术型人才培养定位研究——以广西师范学院地理信息科学专业为例

人才培养定位在教育活动中起着纲领性作用。笔者以地方高校进行应用技术型人才培养改革为契机,结合本校地理信息科学专业特征和学校师范性、地方性特点,从目标、类型、层次和规模4个方面进行人才培养定位研究,为地方高校学科人才培养定位提供了参考。

浅谈空间信息技术在人居环境科学中的若干应用

文章论述了空间信息科学和人居环境科学的形成是“可持续发展”这一时代背景下学科发展的必然。遥感技术可为人居环境研究提供从单体建筑到区域的影像数据，而地区遥感判别模型的建立更有利于遥感分类精度的提高。全球定位系统星与遥感互补的重要的自主数据原，采用后处理方法的动态相对定位方法由于其在经济、时间精度、空间精度、技术复杂性方面的特点而在人居环境研究中具有比较广泛的用途。GIS与传统建筑学结合较早，但应用范围和深度不够理想。GIS在综合数据管理、空间表现与量算、网络等方面的发展为人展环境研究提供了强有力的技术支撑。在人居环境研究中空间信息技术经常要集成应用，“系统总体最优”是集成应用中的基本原则。

“3S”技术及其在环境科学中的应用

本文分析了“3S”技术的特点 ,并阐述了其在环境科学中应用。

遥感科学与技术专业地理信息系统课程教学探讨

地理信息系统(GIS)是遥感科学与技术专业的一门重要的基础课。结合西安科技大学遥感科学与技术专业的培养目标,本文对地理信息系统的课程安排、教材选择、理论和实践教学等方面进行了探讨,并针对目前教学实践过程中存在的教学内容抽象、实践课时较少和考核方式单一等问题,提出了相应的改进措施,以期提高教学质量。

地理信息科学学科的数据库技术课程教改

地理信息科学学科的课程体系中,数据库技术相关的课程是很重要的课程。针对长江大学地球科学学院的地理信息科学专业数据库课程教改展开讨论。首先明确现有课程体系与教学大纲存在的问题;然后从课程的设置、教学目标的定位、教学内容选择、教授方式与手段的改进等方面展开讨论;最后针对数据库技术课程教改效果进行分析,提出突出特色的数据库技术课程教改思路。

基于AutoCAD数据建立地理信息系统空间数据库的方法初探

针对现有AutoCAD数据导入GIS(地理信息系统)空间数据库的需求,在阐述AutoCAD数据与GIS数据特点的基础上,分析了数据库建立过程中遇到的困难及解决措施,提出了3种利用AutoCAD数据建立GIS空间数据库的方法,并将其运用于广东省南海市某县的城市信息化工作,取得较好效果,证明了方法的可行性与实用性。

GIS思政案例库建设——以中国历史地名库案例建设为例

课程思政对专业课程教师的教学设计和思政能力有很高要求,专业课程教师在实践过程中容易陷入误区.以实验教学作为切入点,以实验教学案例作为抓手,建设思政实验案例库是实现课程思政的一条行之有效的路径.本文以建设中国历史地名GIS思政案例库为例,介绍了以中国历史地名作为课程思政元素,在地理信息科学专业的空间数据库课程实验环节中融入课程思政内容的设计以及实施的方法.根据案例库实施完成以后学生问卷调查的结果,案例库课程思政取得了比较理想的教学效果.

基于地图故事的“图说随园”系统设计与实现

选取具有历史文化底蕴的南京随园作为研究区域,通过对随园相关历史地理数据及资料的收集、整理,基于地图故事的技术方法,从时空关联、历史层叠、多媒体展现等多个方面着手,设计并实现了基于地图故事的"图说随园"系统.系统采用基于地图故事地理信息系统作为展示历史的新平台,将历史资料、地理信息、历史地图等有机融入故事之中,展示随园的前世今生,对传承和传播中华文化做出了新探索.