Exploration and Practice of Student Engineering Competency Training in University-Industry Collaboration Model

Engineering competency is a basic and important quality of being an engineer,but it is one of the weak points in today’s higher engineering education.Taking industrial development needs as the goal of personnel training and focusing on the cultivation of engineering competency,the authors design an integrated practical teaching system,which is based on the requirements for engineering and technical professionals and the characteristics of Qingdao University of Science and Technology(QUST).The system adopts a“project driven”teaching method and a“swimming poolTM”training mode and establishes a teaching,administration,feedback and evaluation platform consistent with the implementation of this practical teaching mode,so as to ensure the quality of engineering and technical professionals training in an in-depth university-industry collaboration mode.

校企行协同的高职教师教学能力培育模式构建策略

行业、企业和学校是高等职业教育“产教融合、校企合作”办学模式中培育教师教学能力的关键要素。探讨校企行协同构建高职教师教学能力培育模式的必要性,分析当前高职教师教学能力培育存在的分级标准体系缺位、提升课程稀缺、评价方式落后等问题,提出校企行协同构建高职教师教学能力培育模式的策略。

职业教育科教融汇:内涵价值、现实困境与推进策略

科教融汇是党的二十大报告提出的新表述,是新时代职业教育改革一个新的重大命题,是现代职业教育体系建设改革的新方向。基于科教关系发展的历史经纬,科教融汇具有深刻的内涵要义和重要的时代价值。当前,在职业教育科教融汇实践中存在着教师科研积极性不高、科研与教学融合育人不够、科研团队建设不足等现实困境。因此,新时代推进职业教育科教融汇,应从明确职业教育科研定位、融合产科教资源、改革人才培养方式等方面综合施策,从而实现职业教育高质量发展。

应用型本科院校新文科建设的设计与实践——以唐山学院文法学院为例

应用型本科院校占我国高等教育的半壁江山,加快应用型本科院校新文科建设、促进应用型本科院校文科良性发展对于建设高质量教育体系意义重大。应用型本科院校新文科建设要把握文科教育的价值属性,强化价值引领;要将知识逻辑转化为能力逻辑,构建应用型且具有时代性和地方特色的人才培养体系;要以开放的心态,重塑文科教育生态圈,构建多主体多场域协同的育人机制。

人机协同学习:实践逻辑与典型模式

随着教育数字化转型的推进和生成式人工智能技术的发展,人机协同学习成为未来学习的新常态。人机协同学习主要通过学生和机器的分工和有机协同提升学习的效率和效能,促进学生智慧和机器智能的共同增长,实现人机协同的教育智慧创生,完成超越人类智慧和机器智能的复杂任务,促进学生的知识建构、认知发展、思维提升和智慧养成。人机协同学习需要以学习者的智慧增长为核心,重视人和机器之间的博弈与平衡,强化人机角色的辨识与动态调整,加强人与机器自主度的灵活转换。本研究围绕面向知识掌握的“干预—自主”式学习、面向知识建构的“协作—探究”式学习、面向知识创造的“对话—协商”式学习,提出人机协同学习的典型模式,勾勒了人机协同学习的实践样态。未来人机协同学习需要优化智能学习干预的模式与策略,提高学生的自主意识,加强人机协同学习模式的探索,探究人机协同学习的发生机制,以支撑和引领智能时代学习模式的创新发展。

基于校企合作的高职学生职业素养培养策略

职业素养是高素质技能人才的根基,对于学生的职业发展至关重要。加强对高职学生职业素养的培养是高职院校实现人才培养目标的重要途经。该文分析了当前高职院校学生职业素养的现状和高职院校职业素养的培养困境,阐述了企业在培养学生职业素养过程中的重要性,从“共建教师队伍、共建素质课堂、共研素质课程、共创素质文化、共评素质考核”等渠道探索了校企协同培养学生职业素养的策略。

基于饲料企业需求的高校大学生职业素养与就业能力提升培养策略

随着我国畜牧业的快速发展,饲料行业的规模也在不断扩大。我国饲料产业已成为全球最大的饲料生产和消费国,随着行业规模的扩大和国际化程度的加深,饲料企业对高素质人才的需求更为迫切,如何培养出匹配饲料企业需求的高校大学生是企业和高校需要共同思考的问题。本文通过分析饲料企业对大学生的具体需求,结合目前高校的育人模式,提出了基于饲料企业需求的高校大学生职业素养与就业能力提升培养策略,同时探讨了构建饲料企业与高校协同育人的平台与机制,以及科学化的职业素养评价体系的具体举措。这些策略和举措有助于满足饲料企业对大学生职业素养与就业能力的需求,培养适应市场需求的高素质人才。

人机协同教学:动因、本质与挑战

人机协同教学是教育创新变革的必然趋势,也是教育数字化转型的必然途径,对于课堂教学的高质量发展具有重要意义。首先,文章对人机协同教学的本质内涵进行了系统阐述,指出人机协同教学旨在充分发挥教师智慧和机器智能的核心优势,通过教师与机器的协同工作和优势互补,优化课堂教学的中间环节、重构课堂教学的组织模式,超越教师智慧和机器智能的局限性,实现人机协同的教育智慧创生,推动“教师智慧—机器智能—学生智慧”的协同增长和共同进化。其次,文章从基于人机协作的教学过程辅助、基于人机融合的教学决策优化、基于人机共创的教学样态重塑三个层面论述了人机协同教学在实践层面的表征样态。最后,文章从人机协同教学的理论体系建构、技术赋能教学变革的能力、教师的数字化教学胜任力、人与机器的冲突与平衡机制、人机协同教学的成效验证等方面论述了人机协同教学面对的现实挑战及可行建议,以期推动人机协同教学理论和实践研究的长远发展。

基于师生反馈及评价的大学英语翻译协作式教学模式探究

双语转换过程中所运用的语言能力、知识储备、策略技巧等可概念化为翻译能力,这一能力是外语能力的核心要素之一。本文基于师生反馈及评价,通过质性研究方法分析大学英语翻译教学现状,发现学生面临语言能力不足、工具能力欠缺及翻译策略缺失等翻译问题。此外,现有教学模式中师生互动局限于教师讲授、学生被动接受,教学效果未达预期。基于维果斯基的社会文化学习理论,本文提出大学英语翻译教学应充分利用社会文化资源,在数字化教学环境中开展协作式学习,通过支架式教学、翻译工作坊等协作模式,帮助学生构建翻译知识,发展翻译工具素养,提升翻译能力。

健康中国引领下校社协作高职护生职业素养培养路径

护生的职业素养是影响学生岗位核心竞争力的关键因素,无论是健康中国战略引领下的社会发展需求,还是护理类高职院校内涵建设需要,都需要进一步提升护生的职业素养。为提升护生职业素养,该文根据护生人才培养方案,构建学校与社区双主体协同育人平台,将护生职业素养提升贯穿于第一课堂、第二课堂、第三课堂的各环节,以助力护生理论知识、实操技能、职业理想信念的培养,将护生职业素养内化于心、外化于行,增强护生岗位核心竞争力,最终提升护生的职业认同感、价值感和获得感。

立德树人背景下中职班主任队伍建设的探索

在立德树人背景下,中职班主任队伍建设有助于塑造学生的道德品质,推动教育持续发展,促进师生不断成长,以此提高中职学校教育教学质量,培养更多高素质专业人才。在立德树人背景下的中职班主任队伍建设中,中职学校要遵循以德为先、以人为本、以实为基的原则,积极完善班主任队伍建设机制,重视班主任的关键能力培养,同时构建班主任工作协同模式,促使班主任不断约束自身行为。文章旨在为提高中职班主任队伍整体素质和中职教育质量提供方法参考。

合作学习理论视域下的高中语文教学策略探赜

高中语文课程标准积极倡导自主、合作、探究式的学习方式,强调在合作学习中将学习任务具体分配给每个学生,确保所有学生都能主动参与到学习中来,从而有效提高语文教学的整体质量。文章阐述高中语文教学开展合作学习的意义,提出合作学习在高中语文教学中存在的问题,探讨合作学习理论视域下的高中语文教学优化策略,旨在构建合作式、交互式的语文教学新模式,使学生在相互协作中提升语文核心素养。

核心素养视域下大单元教学在英语课堂中的应用探究

在教育教学中,核心素养是衡量学生综合发展情况的标尺。在初中英语教学中,教师可基于核心素养培养要求,以大单元教学法整合学科内容,为学生提供更系统和更深入的学习体验,积极提升学生的跨文化交际意识以及语言运用能力和自主学习能力。文章深入分析核心素养视域下大单元教学在初中英语课堂的应用价值、原则及存在的问题,并在此基础上提出应用策略,以期为英语教学实践提供相应借鉴。

项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用研究

探讨项目化教学法在“建筑工程计量与计价”实训课程中的应用,通过将教学内容融入工程项目中,引导学生完成工程项目以实现教学目标,提高学生的实践能力和综合素质。从项目化教学法的特点和使用方法出发,将其应用于“建筑工程计量与计价”实训课程中,通过设计项目任务、实施过程和总结评价等环节,培养学生的实践技能和职业素养。最后,通过学生提问和教师反馈等方式,及时解决问题和调整教学方法,提高课程的教学效果和质量。实践证明,项目化教学法能够有效地提高学生的学习积极性和主动性,增强学生的实践能力和综合素质,为建筑行业培养更多的优秀人才。

A Lesson Plan Incorporating Collaborative Strategic Reading

This essay is going to have an in-depth analysis of the Collaborative Strategic Reading, a four-step reading comprehension strategy popular in the Western classrooms. It will start with some brief introduction about this instructional approach in company with its theoretical rationale and research evidence for its effectiveness of improving learners' reading competence. Focused on the previewing skill, the first step of the reading instruction, a modified lesson plan is designed in the Chinese high school setting, followed by justification of the major elements of the plan, and some practical implications.

基于Hotelling模型的铁路保价运输与铁路货运保险协同发展策略分析

加强运输风险防控、提高服务质量是我国铁路货运高质量发展的必然要求。2015年中国铁路财产保险自保有限公司正式成立并逐步推出了铁路货运保险产品,新产品与铁路保价运输存在竞合关系,如何确定铁路保价运输、铁路货运保险以及商业货运保险的关系成为保障铁路货物运输安全、提高铁路运输服务质量的关键问题之一。基于Hotelling模型,构建铁路保价运输与国内货运保险竞争、铁路保价运输与铁路货运保险协同后再与商业货运保险竞争2种情况下的竞合模型并对比收益情况。研究表明,铁路保价运输与铁路货运保险协同发展并推出一体化协同产品能增加铁路运输企业收益,协同后铁路保价运输的收益与一体化协同产品利润分配比、铁路保价运输成本、铁路货运保险成本、铁路保价和铁路货运保险的产品替代率有关。同时,提出加快铁路保价保险协同发展进程、推出一体化协同产品、探索铁路保价运输与铁路货运保险协同发展平衡点、提高铁路货运保险在国内货运保险市场中的份额4条协同发展策略。

算法管理视角下在线劳动平台收益形成机理研究

通过深入分析在线劳动平台中人机交互的价值创造过程,探究人力创造与智能算法创造的收益在价值形成空间中的变化情况。基于比较静态分析与案例研究发现,智能代理算法系统能通过算法逻辑协助人类完成任务,提高人类劳动者个人绩效表现,促使劳动者群体创造更多收益;随着算法系统岗位胜任水平提高,系统内总收益不断增加,其中算法系统创造的收益越来越大,而人类劳动者创造的收益存在拐点,先上升后下降。研究结论对在线劳动平台调整人机交互过程中智能代理的价值属性以及收益分配策略,从而构建竞争优势具有一定的参考意义。

通过师生合作评价提升初中生英语写作能力的实验研究

本研究在国内外相关文献的研究基础上,历时三个月的教学实验,结合调查问卷和访谈法,以师生合作评价理论和《新课标》具体要求为指导,验证了师生合作评价模式(TSCA)能有效提升初中生英语总体写作能力及在语言、结构、书写和内容等方面的分项能力;实验班学生对此教学方法持积极认可态度。基于此,本研究提出初中英语写作教学相关建议:重视课前准备,挑选典型样本;科学设置标准,层层深入递进;注重课后反思,强化评价效果;精选学生佳作,重视激励机制;合理划分小组,促进写作共同体。

手术室护士跨专业合作学习及核心能力的现状及其关系研究

目的探讨手术室护士跨专业合作学习与核心能力的关系。方法2022年2-4月,采用便利抽样法选取北京市3所三级甲等医院的240名手术室护士为研究对象,采用一般资料调查表、跨专业合作学习准备度量表(readiness for interprofessional learning scale,RIPLS)、注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurses,CIRN)对其进行调查。结果手术室护士核心能力总分为(171.02±26.16)分,其跨专业合作学习能力与其核心能力呈正相关;回归分析显示,控制人口学变量之后,团队合作、积极职业认同共同解释手术室护士核心能力总变异量的41.8%。结论临床管理者应改善手术室护士跨专业合作学习能力,以提升其核心能力。

协同治理视域下三无老旧小区改造困境探析与路径优化--以甘肃省陇南市成县Y家属院为例

三无老旧小区作为计划经济时代的遗留产物,在小区改造中遭遇多重困境,如政府主导限制居民参与度、改造过程中各方因沟通不畅导致冲突、小区内配套设施产权复杂使得闲置资源得不到处理、小区改造过于侧重“表面硬件”而忽视“治理软件”等,深刻影响了小区改造的成效。基于协同治理理论,对甘肃省陇南市Y家属院改造工程进行考察,探讨多元主体参与三无老旧小区改造的困境及其原因,并提出相应的对策建议,对于加强基层治理体系和治理能力现代化建设具有一定的理论意义和参考价值。