Research on the Dilemma and Path of Mental Health Education for College Students from the Perspective of Home-School Cooperation

With the development of society and the advancement of education,the state has increasingly emphasized the importance of mental health education for college students.Mental health education for college students serves as an effective vehicle for psychological education in universities,with family and school education being the two critical fronts.To ensure the smooth implementation of mental health education for college students,it is imperative for schools and families to collaborate and cooperate closely,thus effectively promoting the healthy growth and comprehensive development of students.Given the current challenges such as inadequate awareness of home-school cooperative education,lack of mechanisms for home-school cooperation,and a singular platform for home-school cooperation,we need to comprehensively improve the overall quality of mental health education by unifying the ideology of home-school cooperative education,establishing a sound mechanism for home-school cooperation,innovating the platform for home-school cooperation,and enriching the content of home-school cooperation.

Speech by Mr. Chen Zongxing at the 2012 Understanding and Cooperation Dialogue Part II: New-type Community and Harmonious Society

正Distinguished guests, ladies and gentlemen, dear friends: Today we meet here in picturesque Hangzhou for the 2012 Understanding and Cooperation Dialogue Part II: New-type Community and Harmonious Society. On behalf of the National Committee

BRICS POLITICAL PARTIES, THINK TANKS AND CIVIL SOCIETY ORGANIZATIONS TO CEMENT COOPERATION

The BRICS political parties,think tanks and civil society organizations Forum was held in Fuzhou,capital of southeast China’s Fujian Province,June 11-12,2017.The forum drew over 400 participants from BRICS and other developing countries.Heads of political parties,think tanks and civil society organiza-

Dynamic aggregation evolution of competitive societies of cooperative and noncooperative agents

We propose an evolution model of cooperative agent and noncooperative agent aggregates to investigate the dynamic evolution behaviors of the system and the effects of the competing microscopic reactions on the dynamic evolution. In this model, each cooperative agent and noncooperative agent are endowed with integer values of cooperative spirits and nonco- operative spirits, respectively. The cooperative spirits of a cooperative agent aggregate and the noncooperative spirits of a noncooperative agent aggregate change via four competing microscopic reaction schemes： the win-win reaction between two cooperative agents, the lose-lose reaction between two noncooperative agents, the win-lose reaction between a coop- erative agent and a noncooperative agent （equivalent to the migration of spirits from cooperative agents to noncooperative agents）, and the cooperative agent catalyzed decline of noncooperative spirits. Based on the generalized Smoluchowski＇s rate equation approach, we investigate the dynamic evolution behaviors such as the total cooperative spirits of all coop- erative agents and the total noncooperative spirits of all noncooperative agents. The effects of the three main groups of competition on the dynamic evolution are revealed. These include： （i） the competition between the lose-lose reaction and the win-lose reaction, which gives rise to respectively the decrease and increase in the noncooperative agent spirits; （ii） the competition between the win-win reaction and the win-lose reaction, which gives rise to respectively the increase and decrease in the cooperative agent spirits; （iii） the competition between the win-lose reaction and the catalyzed-decline reaction, which gives rise to respectively the increase and decrease in the noncooperative agent spirits.

三孩政策下父母合作育儿研究

三孩政策和性别观念变迁背景下,“父母合作育儿”模式有利于缓解生育意愿和生育政策之间的差距问题。实现父母合作育儿有四个成功的经验:母亲要引导父亲参与育儿,双方要积极沟通,达成共识,采取明确而有弹性的分工;工作单位支持、祖辈支持、托幼服务和社区支持是三个有利于实现父母合作育儿的条件;父母合作育儿在孩子多元发展、夫妻关系发展、父辈-祖辈关系和谐、父母自我成长中起到促进作用;要从社会共育理念、育儿支持政策、公共空间构建、弹性工作安排、育儿人才队伍建设上采取措施,推动育儿友好型社会的建设,缓解父母合作育儿压力,促进该育儿类型的发展,增加个体响应三孩政策的可能性。

多民族小区域社会共同性的形成——以贵州榕江县“宰牙四寨”为例

铸牢中华民族共同体意识,需要从各民族的交往交流交融历史实践中去认知和理解共同拥有的文化认同基础,进而才能引导新时代民族工作主线的具体实践。本文聚焦于贵州榕江县郎洞镇的宰牙四寨小区域社会,梳理自清代雍正年间国家“开辟”建制治理下,重构了村寨人群地理空间,使之步入苗、侗、汉等多民族共居互动的社会结构过程。在几百年的历史发展中,一方面是各民族面临相同的自然与社会生境,形成了共同的社会诉求和生活方式,一些被认为对共同生活与社会秩序稳定有保障的族性社会文化规则,被接纳重构为地缘性规则;另一方面是国家制度、文化理念、通用文字及现代民族平等政策等先后植入,与地方社会文化传统互动,生成新的整合机制,进一步强化了超越单一民族的小区域共同体凝聚。该个案的意义在于透析出具有共同性的“文化中国”是由若干类似超越族性的小区域共同体及其文化共遵共享连缀而成的。

服务型社会组织如何推动政策倡导?——基于拓展性倡导联盟框架的纵向个案分析

政社合作提供公共服务屡见不鲜,但服务型社会组织推动的政策倡导过程仍处于“黑箱”状态。基于拓展性倡导联盟框架,本文研究服务型社会组织创建政社合作联盟及其政策学习的过程与机制,基于纵向个案考察发现:第一,服务型社会组织以治理现代化等“相对稳定参数”变革开启的政治机遇组建了松散的政社合作,并借力群团改革之“子系统外部事件”构建了以群团组织为纽带的紧密型政社合作联盟。第二,政社合作联盟以政策方案的“迭代递归”原则开展“试验性学习”,历经创投式示范探索、横向型对比试验、权威化推广扩散等阶段之后达成政策共识。第三,无论组建联盟还是政策学习,服务型社会组织与群团组织是关键的“双政策经纪人”,分别以“专业方案”和“网络中介”动员地方政府支持倡导联盟。研究结论为新时代社会组织的服务型政策倡导提供了理论解释,丰富了倡导联盟框架的本土化研究。

20世纪40年代陕甘宁边区的食盐运输合作事业——以南区合作社运输队为个案

20世纪40年代,食盐的运输和外销是封锁环境下陕甘宁边区财政自给自足的依靠。为确保按期收到公盐,便利人民运输并提高边区运输力量,党和政府提倡广泛地“组织起来”,发展食盐运输合作事业。在党政的坚强领导下,南区合作社运输队历经三个主要的发展阶段,创造和积累了一套有效经验,带动边区盐运成功地突破个体运输局限,成为全边区食盐运输合作事业的模范。

技能型社会背景下高职院校高水平师资队伍建设探析

在技能型社会背景下,以牡丹江大学为样本开展研究,在分析技能型社会建设的内涵及意义,技能型社会的典型特征的基础上,进一步阐释了技能型社会背景下高水平师资队伍建设对高职院校发展的促进作用,发现了技能型社会背景下高水平师资队伍建设存在着教师技能水平不足、教师培训机制不完善、教师评价体系不健全、教师引进渠道不畅和教师流失现象严重等制约高水平师资队伍建设的棘手问题,进而分析研究技能型社会背景下高水平师资队伍建设的有效路径:提升教师技能水平及综合素质、健全高职师资培训机制、健全教师评价体系,建立激励机制、畅通教师引进渠道、加强国际交流与合作,为推进技能型社会建设和职业教育高质量发展提供有力保障。

政企社合作推进吉林省体育社会指导员发展的演化博弈分析

社会体育指导员队伍发展依托于多元主体协同参与,不同主体之间的博弈关系梳理是队伍高质量建设的关键。通过审视政企社合作推进社会体育指导员发展的现实问题,立足多元主体协同视角,运用演化博弈方法,系统性梳理相关利益主体间的博弈关系,探寻政企社合作未来发展趋势和策略。研究发现,政府是政企社合作中多主体协同治理的重要主导,企业与政府合作的资源质量是社会体育指导员发展的关键,政企社合作推进社会体育指导员发展的稳定策略,尤其对于吉林省需要把握不同主体的策略选择。依据演化博弈分析结果,提出政府、企业和社区协同参与社会体育指导员队伍建设发展的策略建议:政府设立制度保障,协调监管多元主体的行为策略;社区理性参与建设,形成多方位合作建设系统;企业建立长远规划,实现资源要素“精准扶持”。

新时代大学生劳动教育政府、高校、社会协同机制研究

该文在对大学劳动教育现状分析的基础上,提出构建政府高校社会协同劳动教育机制,政府在劳动教育中发挥好引导功能,为劳动教育提供政策和制度支持,做好高校与社会的桥梁和纽带。深化高校劳动教育的主体功能,将立德树人根本任务贯穿到劳动教育中,培养学生正确劳动观念,建设专业工作坊,为劳动教育创造实践场地。社会为高校开展劳动教育提供场地支持,为大学劳动教育的实施和顺利开展提供便利。

2014-2020年国家农民专业合作社示范社基本信息数据集

国家农民专业合作社示范社是在国家层面上设立的示范组织,旨在推广和示范农民专业合作社的良好经验和做法,它由政府支持和引导,享受特殊政策和资源支持,并承担着示范引领的责任。构建国家示范社基本信息数据集可以为评估合作社扶持政策效果提供数据基础,在此基础上可以为政府制定新型农业经营主体高质量发展政策提供决策参考。该数据集以《国家农民专业合作社示范社评定及监测暂行办法》(农经发[2013]10号,以下简称“《办法》”)为依据,搜集整理了2014-2020年国家相关部委公示的国家农民专业合作社示范社名录,并为其匹配了入选、移出国家示范社名单的年份,以及成立年份、退出(注销、吊销)年份、所在地县级行政区划等信息,最终形成了囊括1万余家国家示范社基本信息的数据集,并在此基础上构成面板数据。通过该数据集,可以更好地了解不同地区优质农民合作社的生命周期和存续情况,深入分析合作社高质量发展的区域差异及其背后的驱动因素。

“产教一体化”视域下新西兰职业教育改革探析

在高技能人才需求扩大、国家文化软实力竞争激烈、终身教育理念深入人心的背景下,新西兰职业教育迎来发展的新机遇,但同时也因其二元化人才培养模式、行业标准制定的主体单一使其陷入人才培养难以满足行业需求的困境中。在新一轮职业教育改革中,新西兰致力于推动职业教育产教一体化发展,通过设立劳动力发展委员会等机构,构建起一个系统的职业教育体系。为了加快构建中国式现代化职业教育体系,培养高素质技术技能人才,借鉴新西兰的改革经验,我国应通过加大地方政府的政策执行力度、充分发挥行业协会的枢纽作用、构建校企合作互惠机制等措施加快产教融合进程,助力职业教育高质量发展。

数字化驱动慈善合作治理的价值逻辑与优化路径

数字化为慈善迈向合作治理提供了创新性的技术支撑。慈善合作治理以赋予社会更多自主性为根本前提,形成多元主体合作共治,具有平等性、协作性、开放性和共享性等特征。借助技术赋能的核心机制作用,数字化在驱动慈善合作治理中彰显了扩容提质慈善参与结构、精准链接慈善资源、有效规范慈善监管、营造升维慈善文化的重要价值。针对慈善合作治理与数字化之间机制滞后、发展错位、互嵌理念不足等现实困境,需要完善慈善合作治理运行、监管和协同的一贯式保障机制,强化主体数字化与专业化的双向赋能,深化数字思维与慈善意识的价值同构,以推进内嵌于慈善合作治理的数字向善和人人向善的同步实现。

社会资本参与EOD项目的应对策略研究

生态环境导向的开发(EOD)模式是将生态环境治理项目搭配资源、产业开发项目一体化实施,统筹推进,将生态环境治理带来的经济价值内部化,是“两山”理念在项目运作和实操层面的具体应用,是推进生态产品价值实现的重要探索,是加强环保投融资的重要渠道。EOD项目不新增政府隐性债务,通过关联产业开发收益弥补生态环境治理成本,在力求财政资金“零投入”的前提下,实现项目资金自平衡和生态环境治理的双重目标,符合生态文明建设与国民经济协同发展的要求。EOD项目投融资规模大、涉及行业多、专业性强,对社会资本方的综合实力尤其是生态环境治理能力和产业运营能力要求较高,因而社会资本参与EOD项目面临很多挑战。为了更好地吸引社会资本参与EOD项目,破解社会资本参与EOD项目可能存在的难题,本文总结了EOD项目的优势,梳理了我国EOD项目的投融资模式并对其进行比较,在此基础上分析了当前社会资本参与EOD项目面临的挑战,并基于政府和社会资本合作新机制,从社会资本方角度提出应对策略,以期为生态文明建设与国民经济协同发展提供决策依据。

欧盟威胁应对中的“全政府-全社会”路径——基于情报合作的分析

[研究目的]近年来,欧盟愈发重视通过“全政府”和“全社会”的方式来应对各类安全威胁,并将其应用到情报合作中。对于欧盟相关对策的梳理可为我国贯彻总体国家安全观提供一定借鉴。[研究方法]从“全政府-全社会”概念的起源谈起,梳理了欧盟对于这一概念的认识及其实践情况,并在此基础上总结了欧盟情报合作的变革思路以及未来发展可能面临的挑战。[研究结论]通过研究发现,欧盟在“全政府-全社会”路径的推动下,极大地提升了其情报一体化程度。然而,欧盟的情报合作仍面临着成员国参与不积极、缺乏基本的情报资源和相关整合难度过大等问题。

校家社协同育人的下沉治理机制构建——基于“小学生社会情感能力”课程的行动研究

教育强国建设背景下,学校教育逐渐重视发展儿童社会情感能力,如何协同家庭和社会力量共同支持儿童社会情感能力的系统提升需要持之以恒的实践研究。以北京市的一所小学为个案,运用行动研究的方法和大学—小学(U-S)合作模式,整合学校、家庭和社会资源,构建校家社协同育人下沉治理机制,其运作机理为“外部支持”助力“自我成长”,建构逻辑为“自上而下”保证“自下而上”,家长参与契机是“自发志愿”联合“等待机会”。能够支持儿童社会情感能力系统提升的校家社协同育人下沉治理机制是一种学校教育、家庭教育和社会教育“三足鼎立”与“彼此成就”的共生关系,具有“共存共在”与“共融共通”的特点,需要将发展儿童社会情感能力深度融合于学校教育的课程活动、校园文化、教师专业发展和学校治理结构等各个面向。

中国科学院与英国皇家学会的合作历程及其经验启示

中国科学院作为中国自然科学最高学术机构,与英国皇家学会开展了长期的科技交流合作。本文研究了中国科学院与皇家学会的合作发展历程。在此基础上,对“英国皇家奖学金项目”与“皇家奖学金+科学合作协议项目”的资助模式进行了案例分析,通过分析国际科技合作中存在的非对等性和持续资助模式及其构成的完整合作链条,揭示了“非对等”合作的现实意义与“隐性”合作成果的重要性。同时基于上述研究总结分析了双方合作的历程和经验及其对当下和未来合作工作的启示,指出应对国际合作给予耐心和宽容度,将目光和目标放得长远;对于有价值的合作,不必拘泥于形式及投入的对等,鼓励非对等合作的开展;优质的国际合作应该是全方位、全链条的合作;中国科学院与皇家学会的合作作为科技外交的组成部分,历史上为中英关系的发展作出了贡献,未来也将成为维系两国科技交往的纽带;在国际合作过程中要摆脱“坏国际化”陷阱,中英两国学术界应通力合作,应对目前科技爆发式发展与人类安全面临的巨大挑战,构建负责任的、可持续创新的新型科技发展模式,造福人类。

农村现代化的历史反思:梁漱溟的乡村经济合作思想——从现代中寻归传统的更新进路

20世纪初期,西方的合作主义思潮被近代知识学人认为是解决中国乡村问题、实现农村现代化的工具之一,其中以梁漱溟的乡村经济合作思想最为典型。该思想植根于儒学伦理与乡土秩序,借鉴了西方现代经济合作组织的基本原则,提出了在知识分子及社会团体引导下的乡村经济合作组织的设计方案,以恢复乡村经济,重建乡村社会。梁漱溟文化哲学观中的“老根萌新芽”论说,利用现代眼光重新审视传统儒学,在现代中寻找到了对于传统的更新进路:其一,“借鉴西方”经验是必要的,但仍须回归于传统儒学和乡土秩序之根,这是由中国的基本国情所决定的;其二,强调以儒家伦理本位和乡土秩序为依托,提倡从传统中拯救乡村,虽然传统中国缺乏团体精神和参与意识,但“互助”“仁爱”“和谐”“谦卑”和“礼仪”等善俗精神,为建立团体组织、实现经济合作提供了基础;其三,将合作视为解决乡村经济问题的最佳出路,从路线定位、制度安排和过程保障层面构设邹平合作社,其中虽不乏对西方现代经济组织的借鉴,但更多是对传统儒学和乡土秩序的思考;其四,对西方现代经济合作组织原则的“从同”,以及对传统儒学与乡土秩序的“超越”,作为梁漱溟乡村经济合作思想的主要特征,尽显其“取法于西方”但又“植根于传统”的一种更新进路。

智能时代家校社协同育人的图景:特征、困境与路径

智能时代为教育带来了巨大的挑战与福音,通过数字技术赋能家校社协同育人成为不可逆转之趋势。从交叠影响域理论视角来看,学校、家庭和社会教育三者建立起协同育人的关系才能取得整体育人的效果。但家校社协同育人的实践过程中存在协同意识淡薄、协同边界失衡、数字素养缺失和资源利用低效的现实困境。这亟需推进家校社协同育人的数字化转型,形成育人共同体,厘清主体权责边界,提升数字化能力,搭建资源云平台。进而构建协同育人新格局,建设教育新生态。