智慧作业的基本原理与实践方向

“双减”背景下如何实现学生作业的减量提质成为当前基础教育改革的热点。发展智慧作业的基本思路是应用人工智能技术,对作业全过程进行数据采集与分析,形成一种数据驱动的作业设计优化与反馈机制,从而提升作业效能,促进学生的知识获得与能力发展。该文介绍了智慧作业的基本概念与发展过程,从参与者、支撑平台和实践活动三个角度论述了智慧作业的基本构成,阐释了人工智能支持下学生作业的认知负荷调节、学习效果增强、作业设计质量提升的工作机理与关键支撑技术,并结合我国当前智慧作业发展现状,指出了智慧作业的四个实践方向:面向教师的作业设计质量提升、面向学生的作业个性化指导、面向课堂精准教学的数据支持和面向区域的作业治理。

高中化学实验性作业的实施与评价

以“趣味原电池的设计”为例,选取上海某中学高一年级学生为研究对象,介绍了基于视频拍摄的实验性作业的设计和实施,并利用PTA （Primary Trait Analysis）量表进行表现性评价,以此巩固学生的化学理论知识,提升其化学综合实验能力.

无机化学课程设置创新型作业的思考与实践

在无机化学教学中设置了旨在提高学生创新意识、激发学生创新思维的创新型作业——无机化学创新大作业,类型包括文献综述、知识拓展、创新追踪、理论应用、总结类比、概括归纳、学科渗透等。

关于高等数学作业的思考与实践

简要分析了作业与教学的关系;指出了传统的高等数学作业存在的一些问题;结合具体实践,提出了高等数学作业改革的一些办法.

浅谈古代文学课外作业改革

古代文学是高校中文系学生最基础的主干课程之一,但进入21世纪以后,学生逾来逾失去阅读古代文学作品的耐心与兴趣,相应地,学生完成的课外作业也是差强人意。出现这种现象其主要责任不在学生,而在于教师。作为大学教师,应该与时俱进,不能满足于以往那种常规的作业样式,而要针对学生的现状,有所突破、有所创新。文章以《陌上桑》等为例,对古代文学课外作业的具体设计作了探讨。

“增值”作业三个基本问题

作业改革刻不容缓。为探寻解决作业问题的新路径,试提出"增值"作业的理念,并紧紧围绕"增值"作业的涵义、"增值作业"的价值追求和"增值作业"的践行机制三个核心要素展开探讨。从理论认知到操作实践,逐层深入、步步推进,依次解决关于"增值"作业"是什么""为什么"和"怎么做"三个基本问题,以期对当下的作业改革有所裨益。

“作业减负”新思维

在新课程改革全面深入推进的背景下,中小学家庭作业问题备受关注,应减轻学生过重课业负担的角度,找出现阶段我国中小学作业布置存在的主要问题,并针对"作业减负"问题进行改革尝试。

《数值计算方法》课程教学改革与实践

针对一般本科师范院校的实际情况,结合当前社会需求和就业形势,探讨《数值计算方法》课程的教学改革,以期提高学生的动手实践能力和解决实际问题的能力。改革的内容主要包括准确的教学定位,优选教学内容,重点建设实验课程,熟练使用MATLAB软件,彻底改革作业形式以及将数学建模思想贯穿到教学过程等方面。

高校计算机基础无纸化作业系统的改革与实践

剖析在计算机教学中传统布置批改作业面临的问题,给出基于局域网的无纸化作业管理系统的分析与设计。该系统作业习题类型广泛、组合方式灵活、理论实践并重,能够杜绝作业抄袭,实现自动收缴评分。并且具有节约作业纸张、减轻教师负担、促进教学改革、提高教学效果等一系列特点,有广泛的推广应用价值。

综合程序法在概率论教学中的实践

综合程序法提倡“三主一核心”,即教师为主导,学生为主体,训练为主线,思维为核心,关键是教师精心设计的综合程序作业.在概率论的教学改革中,运用“综合程序法”,有助于学生知识的形成和规律的把握,提高他们的学习兴趣和学习自觉性;有利于培养学生良好的思维方式,优化思维品质;有利于减轻学生的负担,提高教学质量.

课上课下联动 提高学生测量技能

"测量技术"课程是一门以培养学生的实践技能为主要目标的课程,学生学习完该课程后应该能够完成实际工程测量任务。而具备较高实践技能水平也是学生工作后能够快速适应岗位需要的重要保证。教师在教学中利用信息化手段辅助教学可提高教学的形象性,便于学生理解。搭建网络课程学习平台并应用于教学,教师可及时更新课程资源,学生可利用碎片化的时间学习,也方便了教师与学生的交流。对以培养实操能力为主要教学目标的知识点来说,改革传统作业形式,要求学生将操作仪器过程录制成视频并上交教师检查,促进学生课后主动加强练习,也便于教师掌握教学效果,纠正学生存在的问题。以上措施并举可提高学生的实践技能,使学生更好地满足企业的需要。

“指导性作业布置”的新方式初探

针对分析化学教育教学过程中作业布置的传统方式进行改革,提出并初步采用了一种"指导性作业布置"的新方式.首先讨论了作业布置传统方式的弊端,然后介绍了"指导性作业布置"新方式的含义及其运作模式,总结了新方式对创新人才培养的优点,并展望了该新方式的研究前景.

浅谈新课改后小学生课业负担问题

在新课改实施后,中小学生还存在课业负担过重问题,社会各界都特别关注学生课业负担问题,本文从小学生课业负担的现状、原因分析,提出解决小学生课业负担的对策。

中学减负与高等师范院校的教育改革

随着教育改革的深入发展和素质教育的全面实施 ,高等师范院校在培养合格师资中的地位和作用更加受到重视。本文针对中学减负的现状和对传统师范教育的反思 ,参照国际师范教育的历史现状和发展趋势 ,探讨高等师范教育如何主动适应教育现代化的历史进程和中学教育改革的需要 。

基于思政艺术作业的线上线下融合教学改革研究

思政艺术作业的教学改革是对学生的学法进行改革,它要求学生作业“用艺术之笔描绘思政课内容”,其改革的关键在于思政课教师从画面内容、作业名称、创作心得等方面指导学生修改并完成思政艺术作业。文章以苏州工艺美术职业技术学院为例,把思政艺术作业的教学改革融入线上线下混合式教学模式中,提出思政艺术作业的线上线下融合教学的运用原则、实践路径及教学思考。

多元智能理论下《数字信号处理》作业改革研究

《数字信号处理》课程是信息处理类专业课程之一,为了适应新形势下的素质教育对信息类专业人才培养的需求,文章针对传统作业布置及批改弊端,依据多元智能理论对《数字信号处理》课程作业改革进行了有针对性的探讨。

新课改后小学生课业负担的现状研究——基于温州地区小学的调查

对温州市小学生课业负担情况调查结果表明,新课改后小学生课业负担在在校情况、课程表执行情况、考试与竞赛情况、作业情况、课余情况等方面依然过重;基础教育发展不均衡、传统教育观念、新课程实施不当、国家提高教育质量的目标是课业负担过重的主要原因;建议实施基础教育均衡发展策略、转变传统的教育观念、加强对教学过程的研究以及协调学校、家庭和社会三方力量来解决小学生课业负担过重的问题。

《数据结构》上机作业难完成的成因分析

通过对保山学院计科系2005~2010届的学生难以完成《数据结构》上机作业的情况分析，从教学方法的角度寻找原因，根据实际情况提出上机实训教学改革的具体措施，以促使学生顺利完成作业，提高用计算机解决问题的能力。

论档案管理学课程教学理论与实践的结合——兼论应用型学科作业模式的改革

为了更好、更快地培养适应社会需求的高素质应用型人才 ,高等学校的应用型学科教学必须突破传统的作业模式 ,从以理论与概念的考查练习为主 ,转到以理论与实践相结合的能力训练为主上来。档案整理大作业的实践 ,充分说明了这一改革的必要性、可能性及其所产生的显著教学效果。

试论新课程视阈下的高中地理作业改革

作业是教育观的体现和浓缩,是课堂教学的延伸。伴随着新课程的改革,传统的地理作业已经不再适应新课程的要求,作业转变迫在眉睫。为了与新课程理念相呼应,提出了地理作业转变的方向,从而使得地理作业符合学生的需要,促进学生的发展。