前列腺癌患者放射性肠炎预防护理流程改进的行动研究

目的基于行动研究法改进前列腺癌患者放射性肠炎预防护理流程,并探讨其有效性。方法便利选取112例前列腺癌拟行根治性放疗患者,按时间段分为对照组和行动研究组。对照组采用前列腺癌放射性肠炎优化护理;行动研究组采用行动研究法,通过计划-行动-观察-反思螺旋式循环,继续改进护理流程,共开展2个循环。比较对照组与行动研究组放射性肠炎发生率及严重程度、心理困扰程度以及生活质量。结果行动研究组放射性肠炎发生率、心理困扰程度显著低于对照组(均P<0.05),生活质量总分及维度得分(除性行为维度外)显著高于对照组(均P<0.05)。结论应用行动研究法优化前列腺癌患者放射性肠炎预防护理流程,可降低放射性肠炎发生率,改善患者心理困扰程度,提高生活质量。

个性化健康教育联合心理护理在胆囊结石围术期护理干预价值

目的探究在胆囊结实围术期患者中采取个性化健康教育联合心理护理的作用。方法选取2021年2月至2023年2月期间在安阳市人民医院实施胆囊结石手术患者82例,应用随机数表法将其分为对照组(常规护理)及观察组(个性化健康教育联合心理护理)各41例,比较两组临床指标、不良情绪评分、生活质量评分、并发症发生率、护理满意度评分。结果观察组首次进食时间、肠鸣音恢复时间、首次排气时间、首次排便时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组患者不良情绪评分均有所降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组患者各项生活质量评分均有所提高,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率(7.32%)低于对照组(29.27%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对胆囊结石手术患者围术期进行个性化健康教育,可改善患者焦虑、抑郁情绪,提升患者生活质量,减少并发症,促进患者康复,提高护理满意度。

浅议临终关怀护理者职业教育中的心理学培训

临终关怀中的护理和常规的护理相比较具有一定的差异性,其护理重点从对病人的生理疼痛控制转向于心理状态的调节,尤其是消除面对死亡时的焦虑。有效的护理者心理学培训有助于更好理解临终关怀的特殊性及与提高与患者交流的能力。

埃博拉病毒病确诊病例的护理体会

目的总结埃博拉病毒病确诊患者的临床护理方法和经验。方法和结果回顾分析解放军第二批援利医疗队中国埃博拉病毒病诊疗中心收治的4例埃博拉病毒病确诊患者的护理过程。我们遵循严格的个人防护流程,对患者进行及时的对症护理、无缝的心理护理、精益的基础护理和全面的健康教育,并及时总结相关护理经验。经过精心治疗与护理,1例患者死亡,3例患者顺利康复出院。结论针对目前无特效药的埃博拉病毒病,及时正确的对症处理和高效优质的精心护理可以帮助患者战胜这一高度致死性的疾病,恢复健康。

肿瘤科护士角色认知与身心健康维护的质性研究

目的了解肿瘤科护士对临终护理工作的认识、内心感受和主要困难,找出共性的负性情绪及其原因,寻求有效的排解方法。方法对24位肿瘤科护士进行深入访谈,现场录音,按现象学研究的方法整理分析资料。结果感觉难过、无能为力是护理临终病人时护士的总体感受;减轻痛苦和恐惧,保持病人的尊严是临终护理的主要任务;工作量和情绪影响成为临终护理工作中的主要压力源。结论临终护理是需要护士付出大爱的工作,如何调整好护理人员的身心健康以便更好地为病人服务需要多方的共同努力。

急性脑梗死溶栓治疗中综合护理干预的效果分析

目的分析综合护理干预措施在急性脑梗死溶栓治疗中的干预效果,完善急性脑梗死护理措施。方法将300例接受溶栓治疗的急性脑梗死患者作为观察对象,根据护理方法的不同,分为观察组和对照组各150例。对照组患者给予溶栓治疗的同时采用常规护理,观察组在对照组的基础上联合心理护理、健康教育、康复护理、出院指导等综合护理干预措施,比较2组患者护理干预后的临床疗效、血清IL-6水平、日常生活能力以及护理满意度。结果观察组患者治疗有效患者数多于对照组,治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者护理干预后血清IL-6水平显著低于对照组;患者日常生活能力评分的结果显示,观察组患者日常生活能力评分高于对照组;观察组患者满意度高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预能够提高患者治疗效果、促进患者日常生活能力和对护理满意度的提高、降低血清IL-6的水平,值得借鉴。

中国医疗体制改革与高等护理教育发展策略的探讨

根据卫生部《中国护理事业发展规划纲要（2005—2010年）》的要求，为配合中国医疗体制改革的深化和完善，从8个方面探讨了高等护理教育的发展策略，即：调整护理教育层次结构使之逐步趋于合理；推进护理教育的国际化进程；狠抓护理教育内涵的建设；突破传统医学教育模式，加快高等护理教育课程体系改革；加强社区护理教育研究，开发具有中国特色的社区护理课程体系；高等护理教育要注重培养临床护理专家；高等护理教育中应逐步重视男护生的培养；高等护理教育不应忽视中医护理人才的培养。

聚焦解决模式在我国优质护理服务中的应用进展

对聚焦解决模式在我国优质护理服务中的应用现状进行综述,分析目前应用中存在的问题并提出针对性的建议,并对聚焦解决模式未来的研究方向进行展望。

全程健康教育对人工耳蜗患儿父母心理状况的影响分析

目的探讨全程健康教育对实施人工耳蜗治疗患儿父母的影响。方法对照组采用常规护理,干预组在此基础上采用全程健康教育,成立健康教育小组,制订健康教育内容,建立合理的院内、院外健康教育方案。采用症状自评量表、Zung焦虑自评量表、医学应对问卷对两组患儿父母心理状况进行测评。结果两组患儿父母症状自评量表及Zung焦虑自评量表在出院当天及出院后1个月的评分差异具有统计学(P<0.01);医学应对问卷中回避因子出院1个月时评分,时间、交互及组间效应差异具有统计学意义(P<0.01)。结论全程健康教育可以有效降低人工耳蜗患儿父母的负面情绪,有利于促进患儿的康复。

综合护理干预在慢性牙周炎患者中的应用

目的探讨综合护理干预在慢性牙周炎患者中的应用效果。方法选取2016年7月—9月就诊的慢性牙周炎患者86例,分为对照组41例和观察组45例。初诊时,对照组自行观看口腔卫生宣教视频,观察组实施综合护理干预(心理护理和互动式口腔健康宣教),记录初诊时及治疗后菌斑指数(PLI)和牙龈指数(GI)。结果治疗后,2组患者PLI和GI均较初诊时明显下降(P<0.05),且观察组患者PLI和GI均低于对照组(P<0.05)。结论综合护理干预有助于更好地改善患者的口腔卫生状况,提高牙周治疗的效果。

本科实习护生在临终护理中的心理体验

随着人们对生活质量要求的不断提高,临终护理也日益引起人们的重视。在中国,每年约有700万人进入临终期。护士作为临终关怀的主要实施者之一,在护理临终患者的过程中发挥着不可替代的作用。但是对处于实习阶段的护生来说,初次护理临终患者时往往会出现一些问题,如不解决,会影响到护生的心理健康。本文采用质性研究的方法对14名护生进行访谈,深入分析本科护生在临终护理中的心理体验,为护理管理者和护理教育者探讨有效的干预措施提供理论依据。

预见性护理干预在头颈部肿瘤放疗病人中的应用

目的:探讨预见性护理干预对头颈部肿瘤放疗病人生活质量和并发症发生情况的影响。方法:选取2019年3月—11月在山西省肿瘤医院首次放疗的头颈部肿瘤病人120例,随机分成对照组与观察组各60例,对照组实施常规护理,观察组实施预见性护理,比较两组病人放疗后生活质量和并发症发生情况。结果:观察组放射性皮炎、放射性口腔黏膜炎、口腔干燥并发症发生率分别为25.00%、28.33%、8.33%,对照组发生率分别为58.33%、55.00%、26.66%,观察组低于对照组(P<0.05)。观察组放疗后生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:对头颈部肿瘤放疗病人实施预见性护理干预,可减少并发症的发生,提高病人的生活质量。

护士与医务社工及志愿者三位一体服务模式在先天性心脏病患儿中的应用

目的探索护士、医务社工、志愿者“三位一体”护理服务模式在先天性心脏病患儿中的应用效果。方法护士、医务社工、志愿者组成护理团队,对住院先天性心脏病患儿及家庭开展游戏治疗服务、心理关爱服务、慈善救助服务、健康宣讲服务及主题活动服务。结果2018年1月至2021年12月,游戏辅导2897例患儿,心理关爱服务764个家庭,慈善救助1897例患儿,健康宣讲服务2149例次。2018~2021年住院患者体验与满意度调查满意率分别为98.47%、98.59%、98.67%、98.79%。护士、医务社工、志愿者均认为提高了沟通能力。结论护士、医务社工、志愿者“三位一体”护理服务模式从心理、经济、健康教育等方面为患儿及家属提供服务,有效提高了服务对象满意度。

舒适护理冠心病心绞痛随机平行对照研究

[目的]观察舒适护理冠心病心绞痛满意度。[方法]使用随机平行对照方法,将120例住院患者按病志号按随机数字表法简单随机分为两组。对照组60例实施常规护理。护理组60例实施舒适护理,包括病房环境、心理护理、和谐关系、饮食护理、生活护理、健康教育等,常规护理同对照组。均连续护理50d为1疗程。观测护理满意度评分、不良反应。干预护理1疗程,判定满意度。[结果]护理组很满意19例,满意15例,基本满意24例,不满意2例,总满意率96.67%。对照组很满意12例,满意14例,基本满意17例,不满意17例,总满意率71.67%。护理组满意度优于对照组(P<0.05)。[结论]舒适护理冠心病心绞痛满意度良好,值得推广。

积极心理健康教育对83例老年手术患者负性情感的影响

目的:探讨积极心理健康教育对老年手术患者抑郁焦虑的作用及影响。方法:应用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对83名患者进行问卷调查,资料采用t检验。结果:干预组患者手术前后恐惧焦虑情绪均比对照组减轻,且低于国内常模,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:施行积极心理健康教育可减轻患者负性情感,促进早日康复。

高职护理实习生临终护理真实体验的质性研究

目的了解高职护理实习生在实施临终护理期间的真实体验,为高职护理死亡教育改革提供参考。方法2019年11月至2020年1月选取顺德职业技术学院2017级高职护理实习生为研究对象,运用质性研究中的现象学方法对20名高职护理实习生进行半结构式深入访谈,运用Colaizzi分析法对访谈结果进行整理分析。结果提炼出4个主题:临终护理的情绪变化(面对患者死亡、面对家属、面对死亡习俗仪式的情绪变化)、自我调适与反思(负性情绪自我调适、接触死亡后反思)、对临终护理的认知和意愿(对临终护理工作的认知、择业意愿)、对死亡教育的需求和建议(对学校教育、临床实习的需求和建议)。高职护理实习生在临终护理过程中会出现复杂的情绪变化,大多选择积极的自我调适方式;临终护理知识技能不足;择业意愿较低;渴望获得更多有关教育支持。结论建议加强高职护生在校与实习两阶段的死亡和临终护理教育,以适应未来护理人才发展要求。

心理护理和健康教育对妇科恶性肿瘤患者护理效果的影响评价

目的探讨心理护理和健康教育对妇科恶性肿瘤患者焦虑抑郁评分及术后自理能力的影响。方法从本院选取2016年11月-2017年11月进行治疗的60例妇科恶性肿瘤患者作为研究对象,采用随机数字表法将所有患者分为2组,每组30例患者,对照组采用常规护理方法,观察组应用心理护理以及健康教育方法,对患者进行心理评估和干预,对比分析两组患者焦虑、抑郁评分以及术后自理能力。结果观察组患者应用心理护理以及健康教育后患者焦虑、抑郁评分明显低于对照组,观察组患者术后自理能力明显高于对照组,两组间差异明显(P<0.05)。结论对妇科恶性肿瘤患者应用心理护理以及健康教育后,有利于降低患者焦虑、抑郁评分,并提高患者术后自理能力,该方法值得应用和推广。

穴位贴敷结合穴位按摩治疗慢性咽炎的疗效观察与护理

目的探讨穴位贴敷结合穴位按摩治疗慢性咽炎的临床应用效果,并总结护理方法。方法选取2016年7月—2018年3月门诊就诊的慢性咽炎患者160例,随机分为2组,每组80例。对照组采用穴位按摩治疗,治疗组采用穴位贴敷结合穴位按摩治疗。2组均给予护理干预。干预3个疗程后,观察2组临床疗效及咽炎症状自评量表得分。结果治疗、随访过程中2组各脱落5例,各75例纳入研究。规范治疗3个疗程后,治疗组与对照组临床总有效率分别为85. 33%(64/75)及69. 33%(52/75),2组比较差异有统计学意义(P <0. 05)。规范治疗3个疗程后,治疗组咽炎症状自评量表得分明显低于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论慢性咽炎患者治疗过程中给予穴位贴敷结合穴位按摩,同时配合心理护理、饮食护理、健康教育等综合护理措施,能进一步促进症状改善。

心理-生理-社会综合视角下NICU早产儿母亲健康教育需求的质性研究

目的了解新生儿重症监护室(NICU)早产儿母亲的健康教育需求,为实施针对NICU早产儿母亲的健康教育提供依据。方法采用质性研究法,对17名NICU早产儿母亲进行半结构式访谈。并采用主题框架分析法对访谈资料进行分析。结果NICU早产儿母亲存在针对性的健康教育需求,在心理上渴望医护人员、家庭等多方支持;在生理上具有早期泌乳等方面指导的需求;在社会支持上需要家庭共同参与。结论针对NICU早产儿母亲所面临的问题,为其从心理-生理-社会综合视角下提供系统规范的健康教育内容是一项意义深远的重要课题。

肿瘤科护士对肿瘤患者死亡诉求认知及应对体验的质性研究

目的了解肿瘤科护士对肿瘤患者"死亡诉求"认知及应对体验。方法采用现象学研究方法,对15名肿瘤科护士进行半结构式深入访谈,采用Colaizzi 7步分析法对访谈资料进行分析。结果共提炼出4个主题12个亚主题:对患者"死亡诉求"的认知(能够识别有"死亡诉求"的患者;洞悉患者"死亡诉求"的真实涵义;存在认知疑惑)、"死亡诉求"的应对方式(鼓励为主的应对;安慰为主的应对;寄希望于心理卫生专业人员;努力尝试)、应对"死亡诉求"的阻碍因素(外部条件限制;护士自身因素)、应对"死亡诉求"的建议(进行针对性的培训;重视家属应对"死亡诉求"的重要作用;提倡多学科协作)。结论护士对肿瘤患者的"死亡诉求"有一定认知,但存在应对困惑,可从临终关怀相关知识培训着手,组织多学科团队与家属参与,共同应对肿瘤患者的"死亡诉求"。