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特岗教师会促进农村学生发展吗——基于新人力资本理论的视角
被引量:
6
1
作者
孙冉
杜屏
杨靖
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022年第1期105-115,共11页
作为传统的教师供给模式的补充性机制,“特岗计划”已实施十五年,特岗教师的教学质量备受关注。研究使用中西部四省的样本县域师生数据,基于新人力资本理论视角下的学生发展框架,考察特岗教师对学生成绩和非认知能力的影响,以及上述影...
作为传统的教师供给模式的补充性机制,“特岗计划”已实施十五年,特岗教师的教学质量备受关注。研究使用中西部四省的样本县域师生数据,基于新人力资本理论视角下的学生发展框架,考察特岗教师对学生成绩和非认知能力的影响,以及上述影响效应在不同特征的特岗教师群体间的异质性。结果显示,特岗教师有助于提升农村学生的学业成绩,但是在提高农村学生的非认知能力方面作用有限。同时,女性特岗教师和毕业于非师范专业的特岗教师对学生学业成绩的提升效应相对而言更加明显。由此可知,特岗教师一定程度上有助于缩小城乡学业成绩差距,但是对学生非认知能力的影响仍有待更深入的探究。
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关键词
特岗教师
学生发展
新人力资本理论
教师质量评价
教育公平
下载PDF
职称材料
特岗教师、乡村教育与人力资本代际流动
2
作者
宋弘
罗吉罡
《管理世界》
CSSCI
北大核心
2024年第10期51-68,共18页
为农村学生提供优质的教育,加快其实现人力资本的向上代际流动,是阻断贫困代际传递、稳定脱贫长效机制的重要举措。在此背景下,本文从理论和实证层面探究我国乡村特岗计划对人力资本代际流动的影响,并构建分析框架量化区分影响代际流动...
为农村学生提供优质的教育,加快其实现人力资本的向上代际流动,是阻断贫困代际传递、稳定脱贫长效机制的重要举措。在此背景下,本文从理论和实证层面探究我国乡村特岗计划对人力资本代际流动的影响,并构建分析框架量化区分影响代际流动的机制。本文发现:第一,特岗计划显著促进了人力资本的向上代际流动,子代的受教育年限和认知能力等指标及其分位数相较于父代都得到提升,但政策对非认知能力的代际流动作用不明显。第二,政策的效应随招聘的特岗教师数量而增强;政策对西部地区学生、男生、低收入家庭的学生有更强的效应;特岗教师与当地传统教师资源间可能存在协同效应。第三,政策的作用机制体现为:一方面,政策使子女接受了比父辈更高质量的义务教育,扩大了其与父母的人力资本差距;另一方面,义务教育质量的提升又进一步提高了子女未来的受教育年限,从而再次扩大与父母的人力资本差距,根据量化估计,两次流动具有几乎同等重要的作用。本文的研究,为共同富裕和乡村振兴背景下,提高农村地区人力资本代际流动、巩固拓展脱贫攻坚成果提供了新的启示。
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关键词
代际流动
人力资本
特岗教师
乡村教育
原文传递
特殊教育体育教师人力资本的经济学分析
被引量:
1
3
作者
李加奎
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2010年第3期54-57,共4页
结合我国特教体育教师人力资本的现状,提出了把特教体育教师作为既有"体力资本"又具有"智力资本"的人力资本来看待,切实提高特教体育教师的待遇水平;建立公开、公正、公平的聘任、激励约束机制,激发特教体育教师的...
结合我国特教体育教师人力资本的现状,提出了把特教体育教师作为既有"体力资本"又具有"智力资本"的人力资本来看待,切实提高特教体育教师的待遇水平;建立公开、公正、公平的聘任、激励约束机制,激发特教体育教师的潜力,形成良好的竞争机制;特教体育教师也要积极加强自身师德教育,专业素质的提升,提高学科交叉研究的能力,实现自身人力资本的不断增值;加强继续教育投入,改革不合理的继续教育投资体制,构建终身继续教育体系。
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关键词
人力资本
特殊教育体育教师
经济学
原文传递
题名
特岗教师会促进农村学生发展吗——基于新人力资本理论的视角
被引量:
6
1
作者
孙冉
杜屏
杨靖
机构
北京师范大学教育学部教育经济研究所
北京师范大学教育学部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022年第1期105-115,共11页
基金
教育部人文社会科学研究2018年度课题“基于全面薪酬理论视角的农村教师供给意愿及其影响因素研究”[18YJA880015]。
文摘
作为传统的教师供给模式的补充性机制,“特岗计划”已实施十五年,特岗教师的教学质量备受关注。研究使用中西部四省的样本县域师生数据,基于新人力资本理论视角下的学生发展框架,考察特岗教师对学生成绩和非认知能力的影响,以及上述影响效应在不同特征的特岗教师群体间的异质性。结果显示,特岗教师有助于提升农村学生的学业成绩,但是在提高农村学生的非认知能力方面作用有限。同时,女性特岗教师和毕业于非师范专业的特岗教师对学生学业成绩的提升效应相对而言更加明显。由此可知,特岗教师一定程度上有助于缩小城乡学业成绩差距,但是对学生非认知能力的影响仍有待更深入的探究。
关键词
特岗教师
学生发展
新人力资本理论
教师质量评价
教育公平
Keywords
special
post
teacher
student development
new
human
capital
theory
the evaluation of
teacher
quality
education
al equity
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
特岗教师、乡村教育与人力资本代际流动
2
作者
宋弘
罗吉罡
机构
复旦大学经济学院
上海国际金融与经济研究院
复旦大学创新与数字经济研究院
清华大学经济管理学院
出处
《管理世界》
CSSCI
北大核心
2024年第10期51-68,共18页
基金
国家自然科学基金面上项目“利用教育信息化契机,提升学生人力资本、缩小教育鸿沟”(项目号:72173027)
国家社科基金重大项目“中国人口老龄化对经济增长的影响路径与政策选择研究”(项目号:20&ZD076)
国家自科基金创新研究群体项目“中国经济发展规律与治理机制研究”(项目号:72121002)的资助。
文摘
为农村学生提供优质的教育,加快其实现人力资本的向上代际流动,是阻断贫困代际传递、稳定脱贫长效机制的重要举措。在此背景下,本文从理论和实证层面探究我国乡村特岗计划对人力资本代际流动的影响,并构建分析框架量化区分影响代际流动的机制。本文发现:第一,特岗计划显著促进了人力资本的向上代际流动,子代的受教育年限和认知能力等指标及其分位数相较于父代都得到提升,但政策对非认知能力的代际流动作用不明显。第二,政策的效应随招聘的特岗教师数量而增强;政策对西部地区学生、男生、低收入家庭的学生有更强的效应;特岗教师与当地传统教师资源间可能存在协同效应。第三,政策的作用机制体现为:一方面,政策使子女接受了比父辈更高质量的义务教育,扩大了其与父母的人力资本差距;另一方面,义务教育质量的提升又进一步提高了子女未来的受教育年限,从而再次扩大与父母的人力资本差距,根据量化估计,两次流动具有几乎同等重要的作用。本文的研究,为共同富裕和乡村振兴背景下,提高农村地区人力资本代际流动、巩固拓展脱贫攻坚成果提供了新的启示。
关键词
代际流动
人力资本
特岗教师
乡村教育
Keywords
intergenerational mobility
human
capital
special
-post
teacher
s
rural
education
分类号
G525.1 [文化科学—教育技术学]
G521 [文化科学—教育技术学]
F323.6 [经济管理—产业经济]
原文传递
题名
特殊教育体育教师人力资本的经济学分析
被引量:
1
3
作者
李加奎
机构
南京工业大学体育部
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2010年第3期54-57,共4页
文摘
结合我国特教体育教师人力资本的现状,提出了把特教体育教师作为既有"体力资本"又具有"智力资本"的人力资本来看待,切实提高特教体育教师的待遇水平;建立公开、公正、公平的聘任、激励约束机制,激发特教体育教师的潜力,形成良好的竞争机制;特教体育教师也要积极加强自身师德教育,专业素质的提升,提高学科交叉研究的能力,实现自身人力资本的不断增值;加强继续教育投入,改革不合理的继续教育投资体制,构建终身继续教育体系。
关键词
人力资本
特殊教育体育教师
经济学
Keywords
human capital special education sports teacher economics
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
特岗教师会促进农村学生发展吗——基于新人力资本理论的视角
孙冉
杜屏
杨靖
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2022
6
下载PDF
职称材料
2
特岗教师、乡村教育与人力资本代际流动
宋弘
罗吉罡
《管理世界》
CSSCI
北大核心
2024
0
原文传递
3
特殊教育体育教师人力资本的经济学分析
李加奎
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2010
1
原文传递
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