我国中小学课业负担问题的反思——现代性危机的视角

中小学课业负担过重是关涉到我国千家万户的重要问题,也是阻碍基础教育改革的羁绊。以往的研究主要把其原因归结为学校落后的学业评价制度、家庭普遍的高期望现象和社会浓厚的唯学历意识等因素,然则追本溯源它是现代性危机带给现代人的"焦虑"所致,集中体现在人们对世俗生活的追求以及人的精神和价值的失落。要想解决我国中小学课业负担问题,呼唤人文精神的回归和加强教育管理的政策导引不失为一种可行的尝试。

对医学生仁爱情感的调查与认识

目的通过调查,发现问题,分析问题,了解医学生对医业的热爱,对他人的关怀等仁爱情感的现状,并探讨培育医学生仁爱情感的有效对策和途径。方法自制调查问卷,了解医学生仁爱情感状况;进行访谈,了解医学生对相关问题的认知情况。结果当前,医学生医德情感的总体状况是好的,主流是积极向上的,但存在人情淡漠,对他人、他事漠不关心等问题。结论要通过激发对医业的热爱,树立服务社会的意识;积极参与社会实践,强化职业道德建设;加强道德自律,从身边小事做起;增强心理疏导,培养医学生的健全人格等措施,提升医学生的医学伦理学教育水平。

论人文型师生生态建设——基于教师伤害事件的反思

教师伤害事件的频频出现,折射出了师生生态之痛:师生关系"和谐"不足、友情不彰,存在对立隐患;人文精神缺乏,班级生态中"戾气"四伏;教学生态"绿色"不足,部分学生感受"不公";家长角色"异化",成为师生生态恶化的推手。渗透人文精神,修复师生生态的路径为:建立新型师生关系,实现师生和谐共生;构建"教""学"共同体,推动师生相互悦纳;构建人文班级,使班级成为师生和谐相处的"天然良港";推动教师、家长等主体的"修炼",使其成为人文型师生生态建设者。