融合信息技术与学习过程 构建学科教学新模式——以《高中数学iMath》为例

随着我校“移动互联学习系统（数字化校园3.0）”建设的不断推进,凝聚了先进的教学理念与经验的“导学案”进入数字化时代,成了学校进一步推动教学改革的突破口。我们在总结和提炼有效教学经验的基础上,以各科学案修改和数字化为抓手,以深度学习理念为支撑,整体规划,重新构建了我校的学科教学模式——“iStudy”。“i”的涵义有两个：一是以“我”为本,促进学习理念的转变;二是以“网”为媒,促进教学方式的转变。我校着力将各学科的“导学案（导学本）”导入人手一个的平板电脑,创造条件配备校园WIFI全覆盖、

数字化重建数学课程——基于BYOD的小学数学学习实践探究

基于BYOD的小学数学学习的实践探索,充分利用基于BYOD的数学学习的两大优势——成本降低和移动学习,勇于直面基于BYOD的数学学习的两大挑战——新型的设备管理和新型的课程体系,重新构建了基于BYOD的小学数学学习的内容、方式、学习环境和评价,形成了＂iMath爱数学＂课程体系。

用C#构造可复用软件体系结构

以提高软件的复用性为目的,提出了一种用C#语言在.NET平台上,通过反射技术和XML配置文件,构造可复用软件体系结构的方案,并给出了具体的分析和实现代码。