“互联网+垃圾分类”产品的游戏化设计策略研究

目的研究游戏化理念介入“互联网+垃圾分类”产品的设计思路与策略,以求完善优化“互联网+垃圾分类”产品的设计与开发机制,从而促进我国垃圾分类治理工作的开展,并为互联网产品的游戏化设计研究提供有价值参考。方法调研“互联网+垃圾分类”产品现状,针对存在的问题论述游戏化理念介入产品设计的必要性,并结合诺曼的情感化设计三层次归纳“互联网+垃圾分类”产品的游戏化层级及设计要素。通过用户调研深入洞察用户使用产品的意愿与需求,构建“互联网+垃圾分类”产品的游戏化设计框架,以“校园趣分吧”小程序设计实践为例,具体阐述产品游戏化设计策略与方法。结论提出“互联网+垃圾分类”产品的游戏化设计应从“整合内外动机、联动线上线下机制、优化功能内容与表现”三层次入手,针对各游戏化层级要素展开优化设计并有机融入用户产品使用的各阶段,从而有效激发与维持用户兴趣,激励用户使用并延续使用行为,赋予用户参与垃圾分类的获得感、趣味感与价值感,达到提升大众参与垃圾分类积极性的目的。

基于PBL教学模式的课程实践探索——以游戏原型设计课程为例

文章以游戏原型设计课程为例,以问题导向式(PBL)教学模式为主旨,通过教师引导,将问题融入课程教学,培养学生的问题意识,以及提出问题、分析问题、解决问题的能力,并能够对游戏原型设计产生新的理解与认识,具备自主学习的能力。文章通过阐述PBL教学模式、分析教学方法、梳理课程设计、总结教学成果等内容,以期为相关课程提供一个具有推广价值的教学案例。

基于文字冒险模式的科普游戏设计探索

目的:市场上的科普游戏质量参差不齐,难以平衡产品的娱乐性和科普性,为解决当前科普教育类游戏普遍存在的问题,文章基于文字冒险这一游戏模式针对科普类游戏提出设计策略,为科普游戏研究者和开发者提供新思路。方法:研究科普游戏现状,分析科普游戏发展中存在的问题及解决办法,梳理文字冒险游戏模式在科普教育中的潜在优势,探讨其在科普游戏设计中的应用策略。结果:文字冒险游戏具有开发难度低、玩法丰富、剧情时长可控等优势,作为一种科普类游戏,有潜力实现高效科普,游戏开发者可在此基础上注重内容优化,根据不同用户需求定制游戏细节,提升科普游戏的教育价值。结论:游戏作为一种流行文化形式,其在传播科学知识方面也具有独特优势。相较于传统教学方式,将科普内容融入游戏的剧情、玩法和关卡设计,搭配精良的美术设计,玩家在游戏过程中可以一边享受乐趣一边系统地理解和掌握相关知识。文字冒险游戏注重情感交流,交互形式简单却不枯燥,可塑性强,将这一模式应用于科普游戏中,开发者可以设计出内容丰富、层次分明的游戏与任务,提升科普游戏在教育推广中的效率和吸引力。

注意力竞争视角下高职游戏化教学设计探索

随着信息时代的大潮汹涌而来,知识与信息的泛滥使得注意力成为最稀缺的资源。当今大学课堂上教师不得不与网游、短视频争夺学生的注意力。游戏能使大脑分泌多巴胺,集中注意力,将游戏的元素应用于教育领域,以游戏化思维进行教学设计,以游戏化的结构元素为“体”,心理元素为“魂”,将选择感、意义感、能力感、进展感融会贯通于教学目标、机制规则以及反馈评价之中,让学习成为“心流”之源,从而赢得新一代学生的课程认同感,有效提升高职教学效能,打赢课堂注意力之战。

情绪认知理论影响下的音乐游戏设计

情绪认知理论强调情绪产生于对刺激情境或对事物的评价。在情绪认知理论影响下,音乐游戏设计正在经历一场深刻的变革。音乐不仅是一种表达声音的艺术形式,更是激发情感的重要工具。在音乐游戏设计中融入情绪认知理论,能够帮助教师创建引发特定情感反应的游戏环境。本文将深入探讨基于情绪认知理论下设计音乐游戏的具体策略,旨在增强游戏的沉浸感,推动音乐游戏的创新发展。

强化理论视域下游戏开箱机制的设计策略

在剖析开箱机制现状的基础上,探究斯金纳强化理论在其中的具体应用,针对游戏开箱内容的伦理失范与监管漏洞,以强化理论的应用原则为指导,从设计者和教育监管的角度提出设计策略,进而引导游戏行业健康发展。

教育数字化转型背景下高校线上线下混合式教学课程设计--评《历史思维化、信息化、游戏化教学探索》

随着时代的进步,数字化技术革命实现了突飞猛进的发展,这一趋势加速了高校教育的转型。为了更高质量地实现人的发展需求和国家民族的发展需求,在高校教育中探索新的教学课程模式,加速推进线上线下混合式教学手段,不断培养高校学生的思维能力、创新能力和自主、合作、探究的意识显得尤为迫切。

游戏设计中民族民俗文化元素的提取路径研究

当前文化融合加剧,保护民族文化多样性难度激增,游戏以其传播性成为文化数字化保护的重要方式。将民族民俗文化高效融入游戏设计的工作流程中,可为民族民俗文化传播提供新的思路和方式。研究通过在游戏视觉表现、游戏剧情架构、游戏交互方式等方面进行切分排序,以各影像媒介为理论基础,得到游戏设计中民族民俗文化元素提取路径模型。为了使目标游戏快速实现对娱乐性与商业价值以外的文化价值等价值的充分挖掘,探索了民族民俗文化元素的提取路径,为传统文化的传承提供了新的思路。

寒地城市幼儿园游戏空间设计研究

游戏对幼儿的成长具有重要意义,有利于提升幼儿运动、社交、认知等方面的能力。幼儿园需要为幼儿创造良好的游戏环境,满足他们多样化的游戏活动。文章首先通过查阅资料和实地调研的方式,分析出寒地城市幼儿园游戏空间设计存在的问题,其次从安全性、灵活性、趣味性、生态性四个方面阐述了幼儿园游戏空间设计的原则,最后提出了相应的设计策略,以期对日后的幼儿园游戏空间设计有一定的参考作用。

基于MSP430G2553的贪吃蛇游戏设计

贪吃蛇游戏作为一款经典的益智小游戏倍受人们喜爱[1]。基于市面上的单片机综合游戏机存在严重的滞后性[2],采用TI公司的MSP430G2553 LaunchPad微处理器为主控平台,在CCS8.0和VSCODE 2019网页设计平台的开发环境下,结合G2扩展板上的机械按键,音频功放及双显示屏(LCD12864与G2自带LCD屏)实现了基于MSP430单片机的贪吃蛇小游戏设计。并着重介绍了基于MSP430单片机的贪吃蛇小游戏开发的思路,并详细给出了游戏算法功能模块的具体实现代码。实验结果表明,该系统的人机交互性能强,功能扩展性优异,对今后的基于单片机的小游戏开发具有一定的指导意义[3]。

“三元共生”:功能游戏设计的关键策略

目的中央多部委提出“功能游戏”概念,以作为推动游戏产业转型升级的抓手之一,但缺乏科学系统的功能游戏设计指导理论。方法尝试在现有的宏观叙事和个案经验之间,结合文本细读、个案分析和游戏批评等方法,从设计方法论的中观角度提出功能游戏设计框架。结果从价值性、专业性和可玩性三个维度构建功能游戏设计的标准、内容和组织结构,形成“三元共生”设计方法。结论基于该范式,进行多领域的功能游戏实例设计和效果检验,以验证该范式在指导设计实践中的可行性和科学性。

规则、机制与伦理:元宇宙背景下未来游戏设计的变革图景

游戏是通往“拟象乌托邦”的体验入口,与“后人类社会”的展望发生了深度交集。为了测绘元宇宙背景下未来游戏的生态构成及设计演变,溯源当下“类元宇宙”数字游戏。通过案例分析法、比较分析法剖析未来元宇宙时代背景下数字游戏本质特征与设计原则,游戏生态与运行机制的创生规律,以及在游戏伦理上可能带来的风险隐忧,可以预见未来元宇宙游戏设计将在技术、时空、叙事、体验、交易、组织、运行、社会交融层面进行升维重构。面对开放扁平式的游戏生态关系网,人类宜审慎看待媒介演替可能冲击的既有社会规则和伦理底线,提前进行理性的风险规避。

基于用户体验的游戏论坛APP界面设计研究

在当前游戏产业快速发展的背景下,游戏论坛APP界面设计已经不符合大众要求。因此,文章基于用户体验,深入发掘游戏论坛APP界面的用户需求,构建用户游戏论坛APP界面用户体验模型,从本能层、行为层、反思层剖析游戏论坛APP界面设计方法,最终提出游戏论坛APP界面优化设计方案,并且通过案例对比验证了该设计方法的有效性。通过文章的研究,以期为优化游戏论坛APP用户体验提供范例参考。

AIGC赋能下的儿童智能绘画游戏设计研究

目的探讨AIGC支持的人机智能协同创作应用于学龄前儿童(3~6岁)美术教育并培养儿童艺术创造力的潜力和方法。方法基于学龄前儿童美术教育与人工智能融合的背景,通过对学龄前儿童数智化美术教育产品现状和AIGC在儿童绘画表达中实际应用现状的分析,讨论了AIGC应用于学龄前儿童美术教育的机会和潜力。从人机协同的特征出发,分析人机智能协同绘画的研究案例,探讨了AI与儿童的人机关系。结果归纳出AIGC可以通过提升能力、激发创意和协作共创三种方式赋能儿童绘画创作,提出了基于人机智能协同的学龄前儿童绘画游戏设计策略,即AI在儿童创作的不同阶段可以作为协助者、启发者、激励者、共创伙伴、再创造者,并据此设计了儿童绘画游戏Artventure。结论AIGC在辅助绘图、协同创作和灵感激发上具有独特优势。AIGC赋能下的儿童美术教育产品不仅有助于提高儿童绘画创作能力,更能指导“α世代”对个性化的追求和数字素养的培养,以便适应未来人机协同合作的新模式。

游戏化体验设计对互联网品牌用户增长的作用研究

探索游戏化体验设计在互联网品牌不同场景中的应用,讨论对用户增长的影响。分析互联网品牌在传播、功能及嵌入类场景中游戏化体验设计对用户行为和增长的影响,总结用户增长方法。结合增长指标和游戏化体验设计路径:设计目标确立、游戏化机制设置、游戏化元素设计、体验结果评估4步骤,提出互联网品牌的游戏化体验设计方案。以期加强品牌与用户间的关系,为企业创造更多品牌流量价值。

射击类虚拟现实游戏具身交互设计原则研究

探索基于具身认知理论的射击类虚拟现实游戏交互设计原则。系统梳理了具身认知概念及目前射击类虚拟现实游戏交互设计研究现状;探究了射击类虚拟现实游戏交互设计3个方面的具身性表现;通过用户调研总结出玩家4个层级的具身交互需求;构建了射击类虚拟现实游戏玩家的具身交互流程。总结出衡量技术具身两要素、强化具身交互引导设计、提升具身行为自然性、激发玩家主体具身情绪四种射击类虚拟现实游戏具身交互设计原则。射击类虚拟现实游戏的具身交互设计原则为同类型游戏的交互设计提供了一定参考。

基于参与式设计的城市户外儿童游戏空间需求研究

在我国儿童友好城市建设如火如荼的时代背景下,成人主导与儿童缺位导致建成户外游戏空间忽视了儿童真正的游戏需求,探索儿童对城市户外游戏空间的需求迫在眉睫。该文基于儿童参与式设计实践,通过草图绘制、模型制作、问卷调查等方式对成都市6~14岁城市儿童的户外游戏空间需求进行深度调查。结果发现,相较于传统游戏场,更多元的环境要素、更自然的空间设计、更现代的基础设施及更冒险的游戏形式对儿童游戏行为具有积极影响。基于上述成果,研究对建设满足儿童真实需求的儿童友好型城市户外游戏空间提出相应优化策略,以期为儿童参与式设计实践模式构建及儿童友好型城市空间建设提供参考。

基于劝导理论的游戏化运动类APP设计策略研究

基于劝导理论,探究游戏化运动类App的设计策略。通过对活力街和天天跳绳两款App进行案例分析,根据劝导理论的三要素,剖析其在促进用户运动方面劝导设计。将劝导分为影响认知的“劝”和影响行为的“导”,提炼出该类App的共性劝导策略。两款App的设计策略均与劝导理论相吻合,为利用这类运动App进行运动习惯养成提供借鉴和参考。

面向海外汉语学习者的《汉字书》游戏设计

后疫情时期,线上教育迅速崛起,线上教育资源的价值进一步被认可,同时,我国国际影响力不断强大,对外汉语教学受到广泛关注。本文尝试设计出一款面对初中级海外汉语学习者的、以“寻找散落的拼音”为主题的一款教育类游戏《汉字书》。本文从游戏的界面设计、角色设计、任务设计、流程设计、平台设计等方面分别进行了介绍,游戏脚本内容紧扣二语学习者常见语音的偏误,以便二语学习更具有针对性和可行性,在寓教于乐中提高学习者的语言水平。《汉字书》的游戏开发是对外汉语线上教学的一次尝试,一定程度上促进对外汉语教学的发展,同时,期盼为教育游戏的设计和开发提供一定的思路。

足球射门游戏教学设计

一、指导思想本节课依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,通过爱国教育与军事题材的融合,以学生为主体,尊重学生个体差异,引导学生主动探索问题,激发学生内在学习动力,从而让学生在足球比赛、游戏活动中享受乐趣、提升技能。教学设计遵循动作技能结构化,强调运动强度和密度,让学生在观察、自主、互动、尝试和挑战的过程中掌握技能,体验成功的乐趣。同时,通过设置情境化游戏,培养学生的安全意识,掌握由易到难的运动技能,养成积极主动、文明有礼的合作意识。