基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究——以天水师范学院为例

基于“iWrite续写模块”的大学英语教学与实践研究,开辟了语言习得理论研究新的切入点,打开了语言教学应用新的空间。但是,由于学生的英语基础不同,“续写模块”提供的阅读选篇未必适用于所有学生。以天水师范学院为例,该模块提供的阅读选篇适用于创新班学生,不适用于普通班学生。在今后的写作教学中,创新班学生可直接使用该模块提供的阅读选篇,普通班学生则需要老师重新整理适合本层次学生的阅读选篇,以便达到写作教学的最佳效果。

iWrite3.0续写模块在大学英语写作教学中的应用

本文通过实证研究、问卷调查及访谈等方式探索了iWrite3.0续写训练对大学生英语写作能力、英语阅读能力以及英语写作兴趣和动机的影响。研究结果表明,iWrite3.0续写训练能有效促进学生英语写作语言、内容和总分的提高,能有效提升学生的英语阅读能力,并能增强学生的英语写作动机。iWrite3.0续写模块为大学英语写作难题带来了启发性的解决方案。

基于iwrite3.0写作软件的听读续写对大学英语四级促考作用研究

听读续写法将听、读、写三者相结合，让英语学习者在可理解的听觉输入和视觉输入的基础上，开展英语四级写作训练，使学生在内容、词汇、语法和句型等方面都能做到即时学习，并在写作中应用，有利于创新大学英语四级考试，提高学生的英语四级写作能力。

创新教学方法提升学生句子续写能力——对于“六模块”建构式课堂的思考

小学语文课堂的深度剖析使我们不得不面对我们教育工作者的内心世界,我们在给予孩子们什么样的知识,在给予孩子们什么样的人生态度,在给予孩子们什么样的生命意义？

基于词块理论的高中英语续写教学策略分析

引言续写模块教学,作为高中英语教学中的关键模块,教师应重视对教学策略的探究,合理开展续写教学。如何创新续写教学策略,提高学生学习主动性,一直是高中英语教师重点研究的问题。词块理论的出现,解决了该困境。英语教师在开展续写教学时,引入词块理论,以词块作为构建语言的基础单位,不断训练学生的续写思维力。该举措显著提升学生的英语文章构建框架能力,促进了学生英语水平的进步。