制造业企业数智化转型对双元产品创新能力的影响研究--数智化知识整合的中介作用

数智化为制造企业产品创新带来了新的环境,本文提出数智化知识整合概念,并将企业双元产品创新能力划分为渐进式产品创新能力和突破式产品创新能力,基于“资源基础观”理论和“知识整合”理论,构建了数智化转型-数智化知识整合-双元创新能力(突破式产品创新能力、渐进式产品创新能力)之间的链式关系概念模型,以国内208家制造业数智化转型企业作为样本进行实证研究。研究发现:制造业企业数智化转型对其渐进式产品创新能力具有显著的正向影响,对其突破式产品创新能力的正向影响不显著;数智化知识整合对数智化转型与渐进式产品创新能力之间的关系发挥中介作用;环境不确定性对数智化转型与渐进式产品创新能力之间的关系发挥正向调节作用。

基于“知识—能力”转换的高职理论教学研究:困境与路径

职业教育的素养形成离不开理论知识的沉淀,然而却在教学实践过程中客观存在理论教学“冷场”的困境。在强调“能力”输出的过程中,剖析理论教学“知识—能力”的转换黑箱,系统解构黑箱的圈层以及内在逻辑,并基于理论知识的类型探讨输出三种优化“知识—能力”的转换路径,分别为“通用类知识的具化路径”“专业类知识的外显路径”“专门类知识的行为路径”。系统剖析理论教学“知识—能力”的内在机理,揭示高职教育中理论教学冷场的深层次成因。

行为动机转换理念护理对ICU综合征患者生活自理能力及睡眠的影响

目的:分析ICU综合征患者应用行为动机转换理念护理的效果。方法:选取2021年1月至2021年12月福建医科大学附属泉州第一医院收治的ICU综合征患者80例作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组40例。对照组实施常规护理,观察组实施行为动机转换理念护理,比较分析2组的临床效果。结果:护理后,观察组患者生活自理能力评分高于对照组,HAD焦虑、抑郁评分低于对照组,观察组睡眠质量评分低于对照组,生命质量评分及护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:行为动机转换理念护理应用在ICU综合征患者群体,可以减轻患者心理状态,改善其睡眠质量和生命质量,使其生活自理能力更好,护理满意度更高,值得临床广泛推广应用。

高职数学教学中数学建模思想的应用策略探析

教师在高职数学教学中运用数学建模思想,能够帮助学生更好地理解高职数学知识,学会运用数学建模思想解决实际问题,逐步提高学生的思维能力和思维品质。在高职数学教学中,教师需要了解数学建模思想的内容和意义,充分认识应用数学建模思想的重要性,并积极探索在高职数学教学中应用数学建模思想的策略,充分发挥数学建模思想在高职数学教学中的重要作用,提升高职数学教学的质量和效率。

分阶段转变护理模式在慢性肾功能衰竭血液透析患者中的应用

目的:探讨分阶段转变护理模式在慢性肾功能衰竭血液透析患者中的应用效果.方法:选取2022年1月至2022年12月本院收治的120例慢性肾功能衰竭血液透析患者作为研究对象,根据护理方式不同将其分为观察组(n=60,实施分阶段转变护理)和对照组(n=60,实施常规护).比较护理前及护理3个月结束时两组患者健康知识掌握度、自我护理能力测定量表(ESCA)评分.结果:护理后两组患者健康知识掌握度评分及ESCA评分均高于护理前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对慢性肾功能衰竭血液透析患者实施分阶段转变护理,能提升患者健康知识掌握度及自我护理能力.

Influence of Network Embedding on the Transformation Performance of Original Equipment Manufactures

Based on the embeddedness theory,this paper analyzes the impact of network embedding features and types on the transformation performance of foundry enterprises.Through the investigation and analysis of more than 200 foundry enterprises in Zhejiang Province,it is found that network relationship embedding and structure embedding have positive impacts on transformation of foundry enterprises.Professional embedding and technical embedding have a positive effect in the transformation of foundry enterprises,and knowledge absorption ability has a positive adjustment role in the transformation performance of network embedding foundry enterprises.

基于转化理念融合的混合式教学在急诊护理实习生中的应用

目的 探讨基于转化理念融合的混合式教学在急诊护理实习生中的应用。方法 选取2021年1月—2022年4月在急诊科的70名护理实习生为研究主体,随机划分成为对照组与试验组,每组35名。对照组采用传统带教模式;试验组采用基于转化理念融合的混合式教学模式。对比两组实习生教学前后实践能力水平、护理行为能力。结果 教学后试验组实习生实践能力得分为(120.65±7.99)分,护理行为能力为(180.20±15.07)分,对照组实习生实践能力得分(90.22±6.87)分,护理行为能力为(150.96±12.78)分。试验组实际能力和护理行为能力得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于转化理念融合的混合式教学可强化急诊护理实习生实践能力,培养护理行为能力。

知识转化视域下工程管理专业硕士生创新能力培养研究

当前,产业对创新人才的需求与日俱增,MEM硕士作为新兴的专业学位教育的受益者,势必要加强其创新能力培养,以满足社会对人才质量的要求.在分析MEM硕士生创新能力基础上,基于SECI模型从知识获取、知识传导、知识吸收、知识应用4个过程,提出对MEM硕士生创新能力的培养路径,并根据每个阶段所需构造的“场”及其特点,提出创新能力培养的实现方法,以期为MEM硕士研究生创新能力的培养提供参考.

基于文献计量的全球中小企业创新能力研究主题演化分析

运用CiteSpace文献计量和VOSViewer数据可视化软件,采用文献共被引分析、关键词共现网络及时间线聚类和突现词分析法,绘制中小企业创新领域的知识图谱,识别研究力量分布和研究热点,对全球当前中小企业创新能力研究现状按主题的演化路径进行分析研究。研究结果表明,2000-2022年关于国际中小企业创新能力的研究主题包括:变革型领导力和企业家精神、科技研发、企业创新可持续性、中小企业创新模式与特征、新兴信息技术对中小企业创新的影响力以及中小企业绩效研究等方面。根据研究结论,提出未来中小企业创新发展的政策支撑方向,是应构建以培育中小企业变革型领导力和提升知识管理能力为目标的创新教育体系;构建以区域协同发展为目标的更具针对性的政策支撑体系;同时应当把握低碳经济绿色转型发展的重大机遇,提升中小企业创新驱动力;促进数字化创新公共服务体系满足数字经济转型下中小企业创新发展的内在需求,促进中小企业创新能力等启示与建议。

制造业企业双元创新与创新绩效:基于知识转化能力与协调柔性的作用

本文基于323家制造业企业的调研数据,实证检验了双元创新对企业创新绩效的影响作用,以及知识转化能力的中介作用和协调柔性的调节作用。研究结果表明:(1)双元创新对企业创新绩效具有显著正向影响;(2)双元创新对知识转化能力具有显著正向影响,知识转化能力对企业创新绩效具有显著正向影响,知识转化能力中介了双元创新与企业创新绩效之间的关系;(3)协调柔性正向调节了双元创新与企业创新绩效之间的关系,且正向调节了知识转化能力与企业创新绩效之间的关系。本文研究结果对于企业创新实践具有重要的参考意义。

以一阶电路暂态分析三要素法为例的理论与实践相结合教学模式探索

以电路课程第三章中的一阶电路暂态分析三要素法教学内容为例,从三要素法的推演过程、三要素法的运用、案例分析三个方面阐述知识到能力现地转化的电路课程教学模式的具体实施过程。该模式的特点是通过引入军事装备电路案例架起理论与实践之间沟通的桥梁,蕴含从知识讲授向知识应用的过程转化,让学员在课堂内就能做到所学必有所用。同时,在教学过程中始终贯彻思维驱动和情感目标培养。

知识溢出、转化性学习与中小企业创新能力提升机制研究

在开放性的全球经济环境中,知识溢出效应对中小企业创新起到了促进作用,其重要环节是把企业外部的知识和创新资源与企业内部资源结合起来,通过企业的转化性学习提升创新能力。中小企业与领先企业博弈过程动态均衡分析的结果表明,影响知识的转化和转移效率的关键因素包括两方面:一方面,联合进行知识转化的速度与中小企业的专属知识、领先企业的专属知识及两者的共同知识的积累是对应的;另一方面,在两家企业选择是否通过合作进行知识转化和转移的情况下,中小企业与领先企业合作进行转化性学习的初始条件需要满足合作时知识转化的增长速度大于不合作时的增长速度。

论知识向能力转化的机制与策略

掌握知识与发展能力有着内在的本质联系,知识转化为能力主要取决于学习者获得的知识的性质、表征、类型、熟练程度与获得方式以及知识的难度。促进知识向能力转化的有效策略主要有:意义化、实践化与自动化、结构化、自主探究化、规律化与策略化。

公共图书馆知识转化对服务能力促进效应研究

文章详细阐述了知识转化的四要素,即社会化、外显化、内隐化和组合化。并从公共图书馆治理与管理的角度,对四要素在公共图书馆服务能力提升等方面给出了研究假设;进而通过实证性的研究发现,知识转化在一定程度上促进了公共图书馆服务能力的提升,但也存在不足;并揭示了公共图书馆知识转化对服务能力的微观促进机理。由此,分别提出了社会化、外显化、内隐化和组合化的改进策略,从而进一步促进公共图书馆服务能力的提升。

基于“知—能转换”的应用型课程建设研究

应用型课程是应用型本科院校人才培养的重要实现途径,但应用型课程建设面临着内容趋同、资源同质、理论与实践剥离、教学方法单一等诸多困惑。应用型课程建设的这些困惑显然是受制于精英教育、教育功利化、教学投入失衡等因素所致,并非短时间内可以扭转。而基于"知—能转换"理念,完善课程建设保障体系,加大经费、人力和精力的投入,厘清应用型课程的内涵与外延,构建理论知识与应用能力的转换体系,则是提高应用型课程建设质量和人才培养水平的有效途径之一。

企业创新能力的投入结构分析——基于知识治理视角

分析企业创新能力的投入结构,可为企业创新活动内部路径的研究提供基础。从组织层、资源层、知识层构建企业创新能力的投入模型,并据此提出企业创新能力转化结构,为剖析企业创新能力内部结构提供了可能。

汉语国际教育人才培养中的转型和存在问题思考

本文回顾了汉语国际教育专门人才的培养转型历程,分析了每个层次人才培养的特点和存在的问题:本科生存在学识有限、实践与就业困难等问题;硕士生存在就业困难问题;学术型博士生存在的主要问题是科研压力大;同时,文章推测专业学位博士生可能存在毕业后求职有一定风险问题。文章最后对汉语国际教育学科归属的协调、知识和能力层次的循序培养等问题进行了分析。

从知识传授、能力培养到人的全面发展——人类教育观念变革初探

人类教育观念的变革已先后经历了三个大的阶段,这就是从传授知识的教育观到培养能力的教育观,再到培养全面发展的人的教育观。培养全面发展的人的教育不仅要传授知识、培养能力,而且还注重塑造人格、解放个人的自由自觉的创造精神。

独立学院信息素养教育现状分析

文章分析了独立学院学生信息素养缺失的现状及其成因,强调在转变观念前提下营造良好的信息素养教育环境,注重理论和实践的有机结合,探索具有独立学院特点的信息素养教育模式。

转变教育教学观念,迎接知识经济挑战

高等教育是面向未来的事业，在２１世纪即将到来之际，我们应转变教育观念，深化教学改革，结合学校自身的情况，努力探索合适的人才培养模式。