建党百年青年理想信念教育的理论依据、实践原则和基本经验

中国共产党在百年历史进程中始终重视青年的理想信念教育工作,一方面源于马克思主义理论强调青年理想信念教育工作的重要性,另一方面是坚定正确的政治方向、实现我国民族独立和中华民族伟大复兴的要求。通过在实践中坚持根本方向性与教育规律性相结合、教育青年与服务青年相结合、实现个人理想与实现社会理想相结合的实践原则,我们党的青年理想信念教育取得显著成效。回顾百年征程,只有不断总结党的工作经验继续做好青年培育工作,才能为实现中华民族伟大复兴中国梦和共产主义远大理想提供源源不断的后发力量。

新时代中国特有的教育家精神培育与弘扬

习近平总书记深刻阐释了中国特有的教育家精神,即心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求。中国特有的教育家精神在教育精神人格化和具体化过程中形成,并在新时代实现了创新发展,成为促进人的全面发展、建设教育强国和实现中华民族伟大复兴的强大精神引领。从逻辑遵循和方法路径两个方面探究中国特有的教育家精神的培育与弘扬,能够为实现中国式现代化和构建人类文明新形态提供强大的人才资源。

传统文化中积极人格教育理念及其现代转化路径探析

促进传统人格教育创造性转化是推进新时代我国人格教育的有效路径,我国传统文化中儒家思想强调培养进取型的积极人格,道家思想提倡培养豁达型的积极人格,两种积极人格的相反相成构成了我国传统积极人格。从时代的要求看,传统积极人格的两个维度有助于培养学生的奋斗精神和豁达心态,但忽视了对科学素养、理性精神的培养。新时代传统积极人格教育的创造性转化应当通过扬其利弃其弊的方式来实现。第一,借鉴新时代的时代精神促进传统积极人格内涵的时代更迭,以更好地发扬我国教育传统的优点。第二,吸收现代科学精神丰富传统积极人格的内涵,以克服传统教育的弊端。第三,实现积极人格教育与学科教育之间的深度融合,促进其在学校教育中的有效落实。

新时代大学生思政教育中的理想信念教育研究

培养大学生正确的理想信念,是构建社会主义核心价值观、推动现代化建设、实现国家强大的基础。大学生理想信念的构建不仅关乎他们个人的发展,更涉及社会稳定与国家繁荣。高校应制定科学的思政教育课程方案,使大学生理解社会发展的新要求,培养他们正确的世界观、人生观、价值观。新时代开展大学生理想信念教育要做好三个方面:深化高校思政教育改革,拓展大学生的视野;注重大学生实际需求,将理想信念教育生活化;构建线上线下教育平台,创设良好的理想信念教育环境。

关于新时代加强医院青年职工理想信念教育的思考

青年职工是医院发展的生力军和潜力股。本调查通过问卷形式,以通用技术集团旗下各医院40岁及以下青年为调查对象,对青年的理想信念展开调查,共计312份。调查结果显示,医院青年职工人生价值目标明确、职业认同感强、团队协作意识佳、抗压能力强、归属感强,但也存在一些问题,如缺乏内在活力、进取意识差,竞争意识不强。因此,对于医院的青年职工来说,面对新时代、新征程和医疗体制改革下的新要求,医院需加强他们的政治理论学习、强化专业技能训练、坚持激励与约束并重,持续加强青年职工的理想信念教育,引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。这对医院的发展和青年职工的成长成才都有着极其重要的意义。

新时代青年大学生理想信念教育理路探赜——基于东华大学现状调研与“四步工作法”的构建

青年时期是价值观形成的关键时期,新时代青年理想信念教育,不仅关乎当代青年人才培养的质量,也关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的问题。针对一些高校理想信念教育理念发展相对滞后、学校教育驱动作用发挥不充分、青年自我教育意识淡漠等问题,应聚焦教育三维、提出可行性对策建议,围绕四步工作、构建“学思践悟”教育模式,锚定育人目标、打造“线上+线下”联动育人平台。

中华优秀传统文化涵养青年理想信念述论

党的二十大开辟了马克思主义中国化时代化的新境界。坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合。中华优秀传统文化浸润在青年的精神血脉之中,可以帮助青年扣好人生第一粒扣子,明确政治方向,增强责任之心。弘扬集体主义观、和平理念、奋斗精神,为青年理想信念立标、明向,助力青年信念成真。通过中华优秀传统文化涵养青年理想信念,可以培养一批具有远大理想、坚定信念的中国式现代化的新时代好青年。

加强高校青年教师理想信念教育和价值引领的意义与实现路径

高校青年教师队伍建设的举措与成效是提升高校核心竞争力的关键因素。加强高校青年教师理想信念和价值引领是青年教师个人发展、实现人生价值的需要,是高校构建“三全育人”工作体系、落实立德树人根本任务,是推动内涵发展的前提。高校应当从提升青年教师的内在动力、加强学校与导师的引领作用、完善学校评价与激励的体制机制等方面强化青年教师的理想信念教育和价值引领。

新时代青年大学生理想信念教育路径探索——以上海财经大学浙江学院为例

新时代加强青年大学生理想信念教育,是党和国家赋予高校必须承担的历史使命和神圣职责,帮助大学生树立正确的理想信念,是关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育根本问题的战略工程,对实现教育现代化和教育强国,培养出为实现中华民族伟大复兴的时代新人具有特殊的重要意义。从开展青年大学生理想信念教育的背景、青年大学生理想信念缺失的原因及做好青年大学生理想信念教育工作的对策三个层面展开分析和研究,探索新时代青年大学生理想信念教育的实施路径。

新时代推进青年学生理想信念教育常态化研究

理想信念教育常态化是指克服教育过程中的短期行为,追求理想信念教育长远建设和高效发展的模式化趋势。这一常态化的关键在于微观层面的自觉内化以奠定思想基础,中观层面的自然规范以发挥教育实效,宏观层面的常态长效以推动长远发展。新时代理想信念教育在实现常态化的过程中,面临教育理念理性化、教育内容同质化、教育资源碎片化、教育方法单一化、教育规划无序化等现实困境。基于此,理想信念教育必须优化理念实现战略常态化、完善理论实现内容常态化、整合资源实现载体常态化、丰富路径实现方法常态化、构建机制实现运行常态化,以常态化的理想信念教育培养理想信念坚定的时代新人。

论“横渠四句”对高校思想政治教育的价值

“横渠四句”是中华民族宇宙观、天下观、社会观和道德观的集中体现,内涵丰富,不仅深刻反映了中国人的价值追求和精神境界,也为我国现代化建设事业和中华民族伟大复兴事业提供了丰富的精神养料。不忘本来才能开辟将来,善于继承才能更好创新。中国特色社会主义进入新时代,深入挖掘“横渠四句”对高校思想政治教育的价值,对坚定大学生的理想信念、培养大学生的“民胞物与”情怀、树立大学生的文化自信和涵养大学生的责任担当都有着重要的现实意义。

红色文化融入工匠精神的必要性及可行性研究——以高等职业教育为例

我国高职院校工匠精神培育存在尚未形成完善的培育工匠精神的教学机制、部分教师未达到工匠精神培育的要求,以及部分高职院校学生缺乏自我培育的意识等问题,究其原因是学校工匠精神培育处于探索阶段、缺乏工匠精神培育机制的顶层设计,以及针对学生的教育引导不够。通过对当前我国工匠面临的挑战及工匠精神失落的原因进行分析,该文认为红色文化融入工匠精神能坚定高职院校学生理想信念,培养高职学生爱国主义精神、艰苦奋斗精神、改革创新精神。红色文化与工匠精神,两者同源于中华优秀传统文化,两者都有强大的育人功能,因此两者融合具有一定的可行性。

结合“四史”教育强化少先队员理想信念的策略探微

历史是最好的教科书,在少先队员的成长过程中,应以党史、新中国史、改革开放史以及社会主义发展史为主要内容,不断强化其理想信念,推进红色血脉的延续。为将“四史”教育贯彻于实际,辅导员有必要带领少先队员开展以“四史”为主题的少先队活动,坚持以立德树人作为根本任务,基于“四史”教育的指示精神,培养少先队员明理、增信、崇德的高尚品质,使其实现真正意义上的德智体美劳全面发展,为坚定少先队员的理想信念奠定基础。

中国共产党人精神谱系融入青年学生理想信念教育研究

中国共产党人精神谱系生动且深刻地诠释了中国精神、中国理念、中国力量,坚定的理想信念是其最本质的内核,与青年学生的理想信念教育在理论逻辑和实践价值方面具有内在耦合性。将中国共产党人精神谱系融入青年学生的理想信念教育,将中国共产党人精神谱系作为“四史”宣传教育的重要内容,有助于学生巩固党史知识,弘扬光荣革命传统、赓续红色血脉,树立理想信念,坚定“四个自信”,从而提升高校思政教育铸魂育人成效。

新时代背景下高校立德树人路径探索

百年征程波澜壮阔,百年初心历久弥坚。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话,为广大教育战线落实立德树人根本任务提供了丰厚滋养。新时代大学生是实现中华民族伟大复兴的中坚力量,这就要求我们教育工作者在传授知识的同时,也要给予他们正确的价值引导。本文在分析新时代大学生生存现状的基础上,提出亟需伟大建党精神的涵养,并着重阐述教育工作者要牢记立德树人使命,通过思政课堂、校园文化、社会实践和红色文化记忆等途径让大学生传承好伟大建党精神。

试论革命文化融入高校学生党员教育

诞生于火热战争年代的革命文化展现着中国精神和中国风格,具有理论性、实践性、民族性和开放性等特征。将其融入高校学生党员教育,既有助于增进学生党员对党史、新中国史的认知,激发其爱国主义情怀,也有助于坚定学生党员的共产主义理想信念,促进其更好发挥先锋模范作用。为促使两者有效融合,高校可以从组建多元化师资队伍、构建校园革命文化氛围、打造一体化学习方式、创建革命文化网络育人阵地和创新制度保障体系五个方面采取措施,教育引导学生党员坚定报国志、实践爱国行。

社会思潮的传播特点与当代青年的信仰教育问题

西方自由主义、拜金主义、享乐主义、个人主义、功利主义等是影响当代青年思想信仰的主要社会思潮。青年是社会主义建设的主力军,当代青年的信仰问题是社会主义精神文明建设的核心,也是思想政治教育的根本内容,加强当代青年的信仰教育是抵御社会思潮对当代青年发展消极影响的根本途径。思想政治理论课是对青年进行思想信仰教育的主渠道,当代青年的信仰教育要贴近社会实际与生活现实,必须注重信仰教育与知识教育的有机结合,通过激发当代青年的信仰需要,提高青年大学生进行信仰选择的能力,从而抵御社会思潮对青年发展的消极影响,确保当代青年的健康成长。

论新时期高校青年教师理想信念教育

在社会主义现代化建设的新时期,高校青年教师的价值取向和精神信仰等也出现了一定的问题。因此,高校应积极探索青年教师理想信念方面出现问题的原因,寻求可行有效的理想信念教育实施途径,帮助青年教师走出困惑,引导他们树立起顺应时代要求的理想信念。

论21世纪大学生理想信念体系的建构

大学生的思想政治教育以理想信念教育为核心。理想信念体系可划分为个人的理想信念,社会共同的理想信念,以及世界或人类的理想信念。个人的理想信念一般包括生活理想信念、道德理想信念、职业理想信念三个主要方面。理想信念教育要贴近大学生个人的理想信念,围绕社会共同的理想信念,导向世界共同的理想信念。

井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育的培训模式探索

井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育在实践领域的探索研究是具有实际意义的。高职院校应把握职业教育未来发展态势,立足省情校情实际,挖掘井冈山精神醇厚内涵,创新分类阶梯立式培训模式,构建“四维一体”的青年干部培训体系,有效推动井冈山精神与青年干部理想信念教育的精准深度融入。