在线开放课“课程思政”建设与实施研究——以高职“建筑装饰材料识别与选购”课程为例

随着新时代职业教育信息化的发展,以及全面落实“立德树人”根本任务的要求,研究如何把“课程思政”的思想引领贯穿线上线下全过程的教学管理中,实现课程思政育人目标,提高学生思想道德素质和职业素养尤为重要。以高职“建筑装饰材料识别与选购”课程为例,调研行业人才素质需求,利用典型工作岗位的任务教学法,收集、分析线上课程平台信息化教学管理数据,实施阶梯式模块项目教学模式,构建一个闭环的课程思政与专业课融合的教学环境。通过实践得出一套适用于高职同类课程的“以德载能三段式协同育人”混合式课程思政教学模式,并在建设与实施中取得了显著的育人成效。

建筑装饰材料识别及应用课程教学改革初探

建筑装饰材料识别及应用课程是高职院校中装饰工程类专业的一门重要专业基础课,传统教学中存在着一些问题。本文主要从课程标准建设、教学方法和考核评价方式等三个方面进行了一系列教学改革,实践证明,教学效果良好。

基于上下联动式高职“建筑装饰材料识别与选购”五维三拓两展课堂革命实践研究

随着我国建筑行业的飞速发展,特别是建筑装饰行业的转型升级,企业对人才的要求越来越高。文章立足新时代背景下,以提升教学育人效果为目标,以高职专业课程掀起的“课堂革命”为切入点,以黑龙江省教育科学重点规划课题“基于上下联动式高职‘建筑装饰材料识别与选购’五维三拓两展课堂革命实践研究”为依托;通过调研当下专业课程课堂革命存在的问题,根据当前行业及产业需求、人才培养方向,开展企业调研实践、教学创新实践,并借助新一代信息技术进一步对新时代高职课堂教学革命在教学主体维度、学生能力拓展、教学效果展示方面进行实践探索,总结得出基于线上线下联动式“建筑装饰材料识别与选购”五维三拓两展课堂革命的实施方法。

医疗建筑室内装饰材料的属性与特征

医疗空间的室内装饰材料要具备清洁耐用、防潮防火、吸声隔音等多种功能,除了保护医院主体结构、延长医院的使用寿命外,还要满足防止传染、便于消毒、抗菌等医疗方面的需要。文章以医疗建筑室内装饰材料为研究对象,首先总结了医疗建筑室内装饰材料的属性和特征;其次对室内部分功能区域装饰材料的选用进行了梳理,依据不同区域的使用特点,分析了每个功能区域中地面、墙面、顶棚及配件的材料应满足的属性要求。